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Desarrollo histórico de la educación a distancia

  • Period: to

    PRIMERA GENERACION

    La enseñanza por correspondencia
  • Metodo lancasteriano

    Metodo lancasteriano
    El método lancasteriano permitía organizar a los alumnos
    en grupos de diez; cada grupo contaba con la asistencia
    de un monitor o instructor, que era generalmente un niño de
    mayor edad que la de los estudiantes, y que previamente era
    capacitado para controlar actividades de enseñanza y de
    aprendizaje
  • compañía Lancasteriana

    compañía Lancasteriana
    En 1822 existían en la Ciudad de México 71 escuelas primarias públicas, 3 particulares, 2 conventos y “El Sol”, la escuela de la compañía Lancasteriana, que en conjunto atendían a una matrícula de 3,800 alumnos. A partir de ese año, el “lancasteriano” fue declarado como el método oficial para las escuelas gratuitas municipales de la Ciudad de México, estatus que mantuvo durante los siguientes veinte años.
  • Nace el telegrafo

    Nace el telegrafo
    Comenzamos a comunicarnos en la distancia a través del telégrafo y sus códigos Morse
  • El liberalismo

    El liberalismo
    La educación pública, la educación abierta y la educación a distancia en México encuentran su referente de creación en el entorno del liberalismo de las primeras décadas del siglo XIX.
  • Universidad de Londres

    Universidad de Londres
    Esta institución tenía por función exclusiva realizar exámenes y conferir grados, sin embargo no impartía docencia. La enseñanza propiamente dicha era impartida por instituciones autorizadas por aquella universidad que tenían autonomía para enseñar pero no para evaluar a los estudiantes
  • Los orígenes reales de la educación a distancia

    Los orígenes reales de la educación a distancia
    Isaac Pitman programó un sistema de taquigrafía basado en tarjetas e intercambio
    postal con los alumnos
  • Period: to

    primera ocasión en que un tipo de sistema de educación a distancia se implementaba en todo el país en un nivel educativo.

  • Phonographic Correspondence Society

    Phonographic Correspondence Society
    Se encargaba de corregir las tarjetas con los ejercicios de taquigrafía anteriormente aludidos
  • Institut Toussaint et Langenscheidt

    Institut Toussaint et Langenscheidt
    El francés Charles Toussaint y Gustav Langenscheidt
    miembro de la Sociedad de Lenguas Modernas de Berlín, impartieron probablemente las primeras clases con material diseñado para el autoestudio fundando el primer instituto para enseñar lenguas extranjeras por correspondencia.
  • Constitución Política

    Constitución Política
    Se firmó la nueva Constitución Política del país, y en el artículo 3º se consagró el derecho a la educación para todos los mexicanos.
    La educación pública, vista por liberales y conservadores, en su legislación preservó siempre el propósito de atender a la población desde el nivel básico, pero manteniendo tres ejes que habrían de convertirse en los principios rectores de la educación en México: debe ser gratuita, obligatoria y laica para todos los mexicanos.
  • Los sistemas universitarios a distancia

    Los sistemas universitarios a distancia
    Este sistema fue mucho más abierto dado que posibilitaba a cualquier persona que superase una prueba de entrada y abonase las respectivas tasas, la admisión a exámenes para la obtención de títulos. Esta circunstancia estimuló el nacimiento de instituciones y colleges dependientes de la Universidad que impartían enseñanza por correspondencia.
  • “Ley Orgánica de la Instrucción Pública en el Distrito Federal y Territorios Federales

    “Ley Orgánica de la Instrucción Pública en el Distrito Federal y Territorios Federales
    Se dispuso que se crearan tantas escuelas primarias para los niños como fuera posible y que se fundaran dos escuelas para adultos en las que se impartieran las mismas asignaturas, debiendo además impartir lecciones sobre la Constitución Federal y rudimentos de historia.
  • Anna E. Ticknor

    Anna E. Ticknor
    Fundo en Boston la Society for the Promotion of Study at Home (Lambert, 1983)
  • Inventan el telefono

    Inventan el telefono
    El escocés A. Graham Bell inventó el teléfono que nos permitió comunicarnos verbalmente a distancia
  • Correspondence University de Ithaca

    Correspondence University de Ithaca
    Nace la Correspondence University de Ithaca, Estado de New York, formada por 32 profesores representantes de
    prestigiosas universidades convencionales americanas.
  • Rustinches Fernlehr institut

    Rustinches Fernlehr institut
    Ayudó a preparar estudiantes para el examen de acceso a la
    Universidad (Abitur), fue establecido en Berlín
  • La radio

    La radio
    El joven italiano G. Marconi, inventa la radio
  • FRANCIA Joseph William Knipe

    FRANCIA Joseph William Knipe
    Joseph William Knipe,se preparaba para ejercer el magisterio el Certificated Teachers Examination. Pensando que podía ayudar a otros, publicó un anuncio en The Schoolmaster y así impartió clases por correspondencia a seis estudiantes.
  • Primer curso por correspondencia

    Primer curso por correspondencia
    La casa Hermods ofrece un primer curso por correspondencia de “teneduría de libros” a través del Hermods Korrespondensinstitut que llegó a contar con 150.000 estudiantes matriculados.
  • Método Rustin

    Método Rustin
    Una primera experiencia basada en el desarrollo y distribución
    de materiales autoinstructivos
  • Comunicacion trasatlantica

    Comunicacion trasatlantica
    Primera comunicación trasatlántica por radio
  • España, nacimiento de la primera experiencia de enseñanza por correspondencia

    España, nacimiento de la primera experiencia de enseñanza por correspondencia
    Julio Cervera Baviera que crea las Escuelas Libres de Ingenieros
    (Sarramona, 1975). Años más tarde comenzaron sus experiencias algunos centros privados de enseñanza por correspondencia.
  • El teletipo

    El teletipo
    Permitía el envío de mensajes escritos a
    distancia utilizando determinados códigos
  • Norsk Correspondanseskole

    Norsk Correspondanseskole
    En Noruega, se funda la Norsk Correspondanseskole
    como primera institución de educación a distancia en el país
  • Universidad de Wisconsin

    Universidad de Wisconsin
    En la Universidad de Wisconsin se experimentó con una emisora de radio
  • Nueva Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos

    Nueva Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
    Se promulgó la nueva Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, la cual entró en vigor el primero de mayo de ese año. Por lo que hace a la educación, fue suprimida la Secretaría de Instrucción Pública y Bellas Artes, organismo encargado de la educación en esa época, determinándose que tal función era competencia de las entidades federativas y de los municipios.
  • Creación de la Secretaría de Educación Pública

    Creación de la Secretaría de Educación Pública
    Tuvo como propósitos fundamentales la federalización de la
    educación, la lucha frontal contra el analfabetismo y la ignorancia,
    el impulso a la investigación científica y tecnológica, el desarrollo de las bellas artes, el intercambio cultural y la difusión de las bibliotecas. De particular importancia es el nacimiento de la escuela rural, concebida como una agencia cultural de convivencia social, de todos y para todos los miembros de la comunidad.
  • primera licencia de radio educativa

    primera licencia de radio educativa
    fue emitida por el gobierno en 1921 al Latter Day Saints´ University of Lake City.
  • Nace la televisión

    Nace la televisión
    Gracias a Vladimir Zworykin nace la televisión que, a partir de
    1935 efectúa sus primeras emisiones regulares.
  • Universidad de Iowa

    Universidad de Iowa
    organizó un sistema de enseñanza basado en el teléfono y dirigido a los alumnos que sufrían algún tipo de discapacidad o enfermedad. Así comenzó a utilizarse el teléfono como instrumento de comunicación profesor-alumno.
  • Programas educativos por televisión

    Programas educativos por televisión
    inicia la emisión de programas educativos por televisión el Chicago TV College cuya influencia se dejó notar pronto en otras universidades del país que no tardaron en crear unidades de
    enseñanza a distancia, fundamentalmente basadas en la televisión.
  • España

    España
    experiencia de Bachillerato radiofónico
  • Centro Nacional de Enseñanza Media por Radio y Televisión

    Centro Nacional de Enseñanza Media por Radio y Televisión
    se crea el Centro Nacional de Enseñanza Media por Radio y Televisión que sustituyó al Bachillerato radiofónico
  • Centros de Educación Básica de Adultos

    Centros de Educación Básica de Adultos
  • Open University Británica

    Open University Británica
    institución verdaderamente pionera y señera de lo que hoy se
    entiende como educación superior a distancia.
  • TELESECUNDARIA

    TELESECUNDARIA
    Aparece la Telesecundaria que utiliza la televisión para apoyar la acción de los centros.
  • Period: to

    Centro para el Estudio de Medios y Procedimientos Avanzados de la Educación (CEMPAE)

    Institución pionera en la aplicación de los sistemas a distancia en México
  • Universidad de Maryland

    Universidad de Maryland
    a través de su University College ha montado una específica Open University Division que ofrece estudios universitarios a distancia.
  • Sistema Universidad Abierta

    Sistema Universidad Abierta
    Se iniciaron experiencias de educación a distancia a través del denominado Sistema Universidad Abierta (SUA) de la Universidad
    Nacional Autonoma de Mexico (UNAM) que hoy ofrece algunos estudios, con validez académica similar a la que la misma Universidad ofrece a través del sistema presencial.
  • programa para el perfeccionamiento del profesorado

    programa para el perfeccionamiento del profesorado
    En Mexico el Instituto Federal de Capacitación de Magisterio inicia un programa para el perfeccionamiento del profesorado en ejercicio.
  • Instituto Politécnico Nacional

    Instituto Politécnico Nacional
    El Instituto Politécnico Nacional inició su Sistema Abierto de enseñanza (SAE) en varias de sus
    escuelas
  • Period: to

    SEGUNDA GENERACION

    La enseñanza multimedia.
    El texto escrito comienza a estar apoyado por otros recursos audiovisuales (audiocasetes, diapositivas, videocasetes, etc.).
    Al quedar roto el concepto de clase tradicional, las posibilidades de interacción presencial, son escasas.
  • TERCERA GENERACION

    TERCERA GENERACION
    La enseñanza telemática.
    Esta tercera generación se apoya en el uso cada vez más generalizado del ordenador personal y de las acciones realizadas en programas flexibles de Enseñanza Asistida por Ordenador
    (EAO) y de sistemas multimedia. La integración a que aludíamos permite pasar de la concepción clásica de la
    educación a distancia a una educación centrada en el estudiante.
  • Comisión Interinstitucional e Interdisciplinaria de Educación Abierta y a Distancia

    Comisión Interinstitucional e Interdisciplinaria de Educación Abierta y a Distancia
    ara coordinar los diversos sistemas y facilitar su interrelación y el planeamiento conjunto.
  • Propuesta para la elaboración del Plan Maestro de Educación Superior Abierta y a Distancia

    Propuesta para la elaboración del Plan Maestro de Educación Superior Abierta y a Distancia
    pretendía, en primer término, estimular la discusión a nivel nacional sobre esta temática, pero sobre todo, buscar alternativas viables que permitieran fortalecer la educación superior y, en su caso, incorporar nuevas e innovadoras formas de proporcionar los servicios educativos, así como encontrar los mecanismos para incrementar la colaboración interinstitucional en un espíritu de cooperación y uso
    eficiente de los recursos con que cuentan las casas de estudio.
  • Corporación Universitaria para el Desarrollo de Internet

    Corporación Universitaria para el Desarrollo de Internet
    Es una red universitaria con conexión de alta capacidad y a un costo menor, encargada de consolidar la organización que dé sustento a los proyectos académicos que puedan aprovechar los
    recursos proporcionados por el proyecto de Internet 2.
  • Period: to

    Programa Secundaria a Distancia para Adultos

    El Programa Secundaria a Distancia para Adultos ofreció sus primeras asignaturas, y se consideró que además de atender a la población mexicana en el país, lo hiciera en cuatro ciudades de los Estados Unidos (Chicago, Salem, Saint Louis y Bangore).
  • Period: to

    Proyecto nacional del gobierno mexicano

    Ahí se plantea la necesidad de que las instituciones de educación
    superior realicen una reforma académica que propicie el
    desarrollo integral de los estudiantes, la formación en valores
    y la disciplina intelectual. “En educación superior se aprovecharán
    las Tecnologías de la Comunicación e Información en
    coexistencia de entornos pedagógicos de educación escolarizada, abierta, semiabierta, a distancia y virtual.”
  • TELECOM

    TELECOM
    Se inaugura el primero de dos mil telecentros comunitarios de informática y comunicaciones TELECOM. Este primer telecentro ofrece a los usuarios Internet, correo electrónico, chat, búsqueda y transferencia de datos, impresión remota y la posibilidad de tener acceso y consulta a diversas páginas electrónicas, como la escuela virtual.
  • Modelo del INEA y el SEA

    Modelo del INEA y el SEA
    Se otorgó validez al Plan y Programas de Estudio de SEA. De esta manera, quedó establecido que para que los mexicanos mayores de 15 años concluyan su educación básica, existieran dos propuestas pedagógicas el modelo del INEA y el de SEA.
  • Televisión educativa en línea

    Televisión educativa en línea
    La Dirección General de Televisión Educativa, anteriormente Unidad de Televisión Educativa (UTE), de la SEP, lanzó el servicio de televisión educativa en línea.
  • Red Edusat

    Red Edusat
    Se completó la oferta de los 8 canales de la Red Edusat vía internet: 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17 y 18
  • Programas de educación superior

    Programas de educación superior
    Incorporaron Internet explícitamente para programas de educación a distancia, estaba concentrada en 20 organizaciones culturales y educativas: 16 universidades e institutos tecnológicos, 1 escuela y 3 centros culturales.