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Voltaire y Rousseau utilizaron cartas como vehículo para transmitir sus ideas.
Son muy reconocidas por su carácter didáctico las Cartas a una princesa alemana, del reconocido matemático Euler, podrían ser estas cartas modelo de muchos materiales impresos de cursos a distancia, en este caso, del área de ciencias -
La asociación filantrópica “Compañía Lancasteriana”. La educación a distancia, ya como un programa pedagógico .
La identificación de algunos elementos de la educación a distancia, ya como un programa pedagógico con organización, estructura y metas de atención a problemas sociales, se presentó de forma evidente en México en el modelo implementado por la asociación filantrópica “Compañía Lancasteriana”. -
Primera Escuela Normal de México.
El estado de Zacatecas, por ejemplo, estableció la primera normal del país esto, a pesar del concepto nacionalista que se iba definiendo en ese momento. -
Comunicación por telégrafo.
Comenzamos a comunicarnos en la distancia a través del telégrafo y sus códigos Morse -
La educación pública, la educación abierta y la educación a distancia en México
Siendo vicepresidente Valentín Gómez Farías, y con ayuda de José María Luis Mora, elaboraron un conjunto de leyes y decretos en este sentido, la educación pública, la educación abierta y la educación a distancia en México -
Se crea la Universidad de Londres.
Institución que tenía por función exclusiva realizar exámenes y conferir grados, sin embargo, no impartía docencia. La enseñanza propiamente dicha era impartida por instituciones autorizadas por aquella universidad que tenían autonomía para enseñar, pero no para evaluar a los estudiantes. -
En Inglaterra, Isaac Pitman programó un sistema de taquigrafía.
En Inglaterra, Isaac Pitman programó un sistema de taquigrafía basado en tarjetas e intercambio postal con los alumnos, que tuvo un gran éxito y llega a considerarse por destacados autores como los orígenes reales de la educación a distancia. De hecho, había nacido la comunicación didáctica no presencial y bidireccional a través del correo (penny post) -
Creación de la Dirección General de Instrucción Pública para el Distrito y Territorios Federales
En este periodo se creó la Dirección General de Instrucción Pública para el Distrito y Territorios Federales, se determinó el control del Estado sobre la educación; se declaró libre la enseñanza sustrayéndola del dominio del clero; se estableció la necesidad de la enseñanza básica tanto para niños como para adultos y se promulgó la creación de escuelas normales con el propósito de preparar al profesorado que se encargaría de la instrucción -
Fundacion de Phonographic Correspondence Society
La inesperada respuesta de los hipotéticos destinatarios de esa experiencia en Inglaterra, llevó a fundar la Phonographic Correspondence Society que se encargaba de corregir las tarjetas con los ejercicios de taquigrafía anteriormente aludidos. Este movimiento empezó a interesar en aquellos inicios gracias, también, a las conferencias dictadas por el educador escocés James Stuart de la Universidad de Cambridge -
En la India.
En la India la enseñanza a distancia data desde mediados del siglo XIX, bajo la forma de enseñanza por correspondencia. -
Se enseña la lengua alemana.
El francés Charles Toussaint, que ya enseñaba su lengua en Alemania, y Gustav Langenscheidt miembro de la Sociedad de Lenguas Modernas de Berlín, impartieron probablemente las primeras clases con material diseñado para el autoestudio fundando el primer instituto para enseñar lenguas extranjeras por correspondencia. -
El sistema de correspondencia se habilita a más personas.
Este sistema fue mucho más abierto dado que posibilitaba a cualquier persona que superase una prueba de entrada y abonase las respectivas tasas, la admisión a exámenes para la obtención de títulos. -
Juárez había promulgado una ley de educación.
en la cual se reflejaba la convicción de que el gobierno tenía que controlar este medio insustituible de formación de ciudadanos. -
Se decreta la “Ley Orgánica de la Instrucción Pública en el Distrito Federal y Territorios Federales”,
la cual es revisada nuevamente el 15 de mayo de 1869. Ambos documentos constituyeron la base jurídica sobre la cual se organizó el sistema de la educación mexicana. En dichas leyes se dispuso que se crearan tantas escuelas primarias para los niños como fuera posible y que se fundaran dos escuelas para adultos en las que se impartieran las mismas asignaturas, debiendo además impartir lecciones sobre la Constitución Federal y rudimentos de historia. -
Reforma a la ley orgánica de instrucción pública.
Aparecía la reforma a la ley orgánica de instrucción pública que demostraba en qué medida la educación pública seguía siendo la preocupación esencial de la República restaurada. -
En Inglaterra se iniciaron los movimientos de extensión universitaria
En Inglaterra se iniciaron los movimientos de extensión universitaria, unido a ellos creció la idea de que, desde la Universidad se podría enseñar a estudiantes que no pudieran acudir regularmente a las aulas universitarias. Así se iniciaba un sistema de estudiantes libres que se registraban en la Universidad, estudiaban independientemente y posteriormente daban examen en dicha Universidad. -
Escuelas primarias.
Ya existirían cerca de 4,000 escuelas primarias, con el sistema de educación mexicana antes mencionado. -
Period: to
Primera generación. La enseñanza por correspondencia.
Textos muy rudimentarios y poco adecuados para el estudio a lomos del desarrollo de la imprenta y de los servicios postales.Esta etapa ha sido la de mayor duración. Si analizamos hoy multitud de realizaciones de educación a distancia en el mundo, observaremos que muchas de ellas no han traspasado aún esta primera generación, siendo en buena parte de los países la forma más popular de desarrollar esta enseñanza. -
Se fundó en Boston La Society for the Promotion of Study at Home.
Se fundó en Boston La Society for the Promotion of Study at Home, por la llamada madre de los estudios por correspondencia, Anna E. Ticknor, hija de un profesor de la Universidad de Harvard. -
Se estableció La University of South Africa (UNISA)
el nombre de Universidad del Cabo de Buena Esperanza. -
Primer programa de estudios por correspondencia en Estados Unidos.
Anna E. Ticknor inició actividades encaminadas a la realización de un programa por correspondencia apoyado en el material impreso, la metodista Illinois Wesleyan University de Bloomington, institución que consideramos pionera en la enseñanza a distancia de nivel universitario en Estados Unidos. -
Se promulgó la Ley de Instrucción Pública
que establecía la enseñanza primaria obligatoria y gratuita. -
Existían ya 8,103 escuelas primarias
Con una población escolar de 34,900 alumnos; de estas escuelas 5,567 eran para niños, 1,594 para niñas, 548 mixtas, 124 para adultos, 21 para mujeres adultas y 249 sin clasificación -
Se inventó el telefono.
El escocés A. Graham Bell inventó el teléfono que nos permitió comunicarnos verbalmente a distancia. -
Se funda el Skerry´s College
Se funda el Skerry´s College, Edinburgh fundamentando que preparaba candidatos para el examen del Servicio Civil. -
Se funda en Nueva Zelanda La University of New Zeland
la cual surgió como cuerpo examinador de estudiantes externos de la Universidad de Londres. -
Nacía la Correspondence University de Ithaca
Nacía la Correspondence University de Ithaca, Estado de New York, formada por 32 profesores representantes de prestigiosas universidades convencionales americanas. -
Se funda el Foulks Lynch Correspondence Tuition Service en Londres
Se funda el Foulks Lynch Correspondence Tuition Service en Londres, que impartía especialización en contabilidad. -
Se establece programa de estudios por correspondencia en New York
Fue establecido un programa por correspondencia en el Chautauqua Institute (Nueva York) gracias a los esfuerzos del profesor de hebreo William. Rainey Harper. -
University Correspondence College de Cambridge.
Se fundó la University Correspondence College de Cambridge. -
Fue inaugurada la Escuela Normal para Profesores de México
en la cual se formarían las generaciones de educadores requeridas por el país. -
La enseñanza a distancia de nivel universitario.
La enseñanza a distancia de nivel universitario se inició a través de la Queen´s University de Kingston (Ontario). -
Thomas J. Foster dio curso por medio de un periódico
Thomas J. Foster, en 1890, muy afectado por los numerosos accidentes mortales que acaecían en las minas, ofreció un curso sobre las medidas de seguridad en las mismas, utilizando como medio de transmisión de los contenidos el periódico de su propiedad Minning Herald de Pennsylvania, del que también era redactor jefe. -
Centre École Chez Soi
Nace en Francia el Centre École Chez Soi. -
Curso universitario por correspondencia sin abandonar sus trabajos.
El Consejo de Administración de la Universidad de Wisconsin, acordó establecer un curso universitario por correspondencia mediante el que los profesores del Colegio de Agricultura intercambiaron cartas con estudiantes que no podían abandonar su trabajo para volver a las clases en el campus. -
External Studies Departament
La Universidad de Chicago fundó un departamento o sección de enseñanza por correspondencia, el External Studies Departament -
El joven británico Joseph William Knipe, preparaba para ejercer el magisterio el Certificated Teachers Examination.
Pensando que podía ayudar a otros, publicó un anuncio en The Schoolmaster y así impartió clases por correspondencia a seis estudiantes. Todos ellos superaron los exámenes y al año siguiente se inscribieron treinta alumnos. Así comenzaron modestamente los cursos de Wolsey Hall. -
Se fundó Rustinches Fernlehrinstitut.
Que ayudó a preparar estudiantes para el examen de acceso a la Universidad (Abitur), fue establecido en Berlín. -
Invento de la radio.
El joven italiano G. Marconi, inventa la radio -
Escuela que dirigía Hans Hermods para enseñar idiomas y comercio.
En Malmoe (Suecia) había una escuela que dirigía Hans Hermods para enseñar idiomas y comercio. Se dio la circunstancia de que uno de los alumnos tuvo que trasladarse a unos 20 km. de Malmoe y Hermods empezó a escribirle cartas. Esa experiencia le llevó a preparar material impreso para enseñar por correspondencia. -
Primer curso por correspondencia de “teneduría de libros”
La casa Hermods ofrece un primer curso por correspondencia de “teneduría de libros” a través del Hermods Korrespondensinstitut que llegó a contar con 150.000 estudiantes matriculados. También la Brevskola-NKI posibilitó el acceso a la enseñanza de nivel secundario a unos pocos miles de estudiantes. -
Método Rustin
Una primera experiencia basada en el desarrollo y distribución de materiales autoinstructivos fue el denominado Método Rustin conocido desde esta fecha. -
Se realiza la primera comunicación trasatlántica por radio
aunque hasta 1920 no se pone en marcha la primera emisora de radio en Norteamérica. -
Primera experiencia de enseñanza por correspondencia.
Se reconoce en España el nacimiento de la primera experiencia de enseñanza por correspondencia, protagonizada por Julio Cervera Baviera que crea las Escuelas Libres de Ingenieros. -
En Baltimore se inicia una experiencia de enseñanza elemental a domicilio
En Baltimore se inicia una experiencia de enseñanza elemental a domicilio con la intermediación de padres y gobernantes, destinada a niños, desde la escuela privada Calvert School y la creación de su Departamento de Formación en el Hogar Este ejemplo fue seguido por otros centros en años sucesivos. -
La Calver School, primera escuela norteamericana por correspondencia
La Calver School of Baltimore inscribió a cuatro alumnos en sus cursos de estudio en casa, siendo la primera escuela primaria norteamericana en ofrecer cursos por correspondencia. -
Posibilidad de formarse sin necesidad de acudir a las aulas de clase
La Universidad de Saskatchewan ofrecía a sus alumnos la posibilidad de formarse sin necesidad de acudir a las aulas de clase a través de la Better Farming, los Homemaker short courses y el Canadian Youth Vocational Training Workshop -
Cursos por correspondencia, Universidad bimodal.
Fundación de la University of Queensland en Brisbane y en ella se autorizaba la impartición de cursos por correspondencia, actividad que se inició en 1911. Quizás podría ser éste, al margen de otras experiencias norteamericanas citadas, el embrión de lo que hoy se ha dado en llamar universidad bimodal (con enseñanza presencial y a distancia). -
Formar a los inspectores de sanidad con clases por correspondencia
W.A. Grundy, Inspector Mayor de Sanidad de Nueva Gales del Sur (Australia), ante las dificultades que tenía para formar a los inspectores de sanidad con destino en zonas rurales, impartió clases por correspondencia a nueve de ellos con cierto éxito. -
En Victoria, la formación de docentes.
En Victoria, se inicia una experiencia que ha marcado uno de los objetivos básicos de buena parte de la educación a distancia de nuestros días impartida desde diferentes universidades, el de la formación de docentes. -
El teletipo
El teletipo permitía el envío de mensajes escritos a distancia utilizando determinados códigos. -
Fundación de la Norsk Correspondanseskole
En Noruega, se fundó la Norsk Correspondanseskole como primera institución de educación a distancia en el país, y en Alemania la Fernschule Jena. -
Recepción de una carta preguntando ¿qué se podía hacer por la educación de sus dos hijos?
El Departamento de educación de Victoria recibió una carta de un colono que vivía a trece kilómetros de la escuela más cercana y preguntaba qué se podía hacer por la educación de sus dos hijos, cinco estudiantes de magisterio se brindaron para enseñar por correspondencia a esos niños, desde Melbourne -
La National University Continuing Education Association (NUCEA)
NUCEA) fue organizada en Madison, Wisconsin, con el fin de coordinar los cursos por correspondencia de sus escuelas miembro. Los centros de NUCEA ofrecían habitualmente cursos de estudio en casa al nivel de college -
Se convirtió en Universidad en su pleno sentido
ya con el nombre actual de Universidad de Sudáfrica con sede en Pretoria. -
ExperimentO con una emisora de radio.
La Universidad de Wisconsin se experimentó con una emisora de radio. -
Se financia con fondos públicos la posibilidad de enseñar por correspondencia
En Vancouver, en la ciudad de Victoria, se financia con fondos públicos la posibilidad de enseñar por correspondencia a niños alejados de las escuelas. -
Primera licencia de radio educativa
Aparece que la primera licencia de radio educativa fue emitida por el gobierno al Latter Day Saints´ University of Lake City. -
Se creó la Dirección General de Educación Técnica
A iniciativa de José Vasconcelos, se creó la Dirección General de Educación Técnica, desde donde se implementaron las siguientes instituciones: Escuela de Ferrocarriles; Escuela de Industrias Textiles; Escuela Nacional de Maestros Constructores; Escuela Tecnológica para Maestros; Escuela Técnica de Artes y Oficios; Escuela Nacional de Artes Gráficas; Escuela Técnica de Taquimecanógrafos, y Escuela Hogar para Señoritas «Gabriela Mistral». -
Creación de la Secretaría de Educación Pública (SEP)
Creación de la Secretaría de Educación Pública (SEP), tuvo como propósitos fundamentales la federalización de la educación, la lucha frontal contra el analfabetismo y la ignorancia, el impulso a la investigación científica y tecnológica, el desarrollo de las bellas artes, el intercambio cultural y la difusión de las bibliotecas. De particular importancia es el nacimiento de la escuela rural. -
Programas educativos por radio.
La Universidad de Wisconsin en conjunto con la University of Minnesota inició programas educativos, por radio. -
New Zeland Corrrespondence School con la inicial intención de atender a niños aislados
En Nueva Zelanda, comienza sus actividades la New Zeland Corrrespondence School con la inicial intención de atender a niños aislados, con dificultades para acudir a las aulas convencionales, con algún tipo de minusvalía o enfermedad, así como a adultos deficientemente escolarizado. -
Talleres cinematográficos de la SEP
Para la educación a distancia se formaron los talleres cinematográficos de la SEP, que dieron inicio a las primeras proyecciones comunitarias de cine educativo. Este fue uno de los primeros registros de la aplicación de los medios de comunicación masiva en la educación en el país, con el respaldo del Estado. -
Fundación de la Escuela Nacional de Maestros con sede en la Ciudad de México
Esto ocasionó una concentración de estudiantes normalistas, ya que ahora los del campo tenían que desplazarse a la capital para capacitarse. -
La BBC británica inauguró las posibilidades de la radio en el ámbito de la enseñanza.
La BBC británica inauguró las posibilidades de la radio en el ámbito de la enseñanza, aunque inicialmente sus destinatarios eran los escolares, a los que se les ofrecían programas que complementaban lo aprendido en las aulas. -
Atienden también a alumnos de secundaria.
La New Zeland Corrrespondence School atienden también a alumnos de secundaria. -
Enseñanza por correspondencia en Estados Unidos.
En este país ofrecían enseñanza por correspondencia 39 universidades. -
Experiencias radiofónicas dirigidos a los agricultores.
Experiencias radiofónicas interesantes surgieron también en Canadá, tales como la Universidad de San Francisco Javier que promueve el programa Farm Radio Forum, adscrito al Departamento de Extensión de esa Universidad. A través de Radio Canadá se ofertaban programas de carácter agrícola como el Réveil Rural que facilitó a la escuela de Agricultura emitir programas formativos dirigidos a los agricultores -
Se creó la Oficina Fotográfica y Cinematográfica de la Secretaría de Educación Pública
Y se le encomendó la función de “ejecutar los primeros trabajos de difusión artístico-educativa por medio del cine, y de proporcionar de manera permanente exhibiciones de cinematógrafo en planteles escolares e instituciones privadas”. -
Se formó la Sociedad Pro-Cine Educativo
Con el propósito de fomentar el uso del cine como medio educativo en México. -
Programas escolares de radio
El Japanese National Public Broadcasting Service (NHK) de Japón iniciaba sus programas escolares de radio en 1935 como complemento y enriquecimiento de la escuela ordinaria. -
Cursos por correspondencia en las dos lenguas de Cánada.
La Universidad de Ottawa ofrece cursos por correspondencia en las dos lenguas del país, francés e inglés. -
Primera estación de televisión en el Instituto Politécnico Nacional
Se inauguró la primera estación de televisión en la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica del Instituto Politécnico Nacional -
Primera Conferencia Internacional sobre la Educación por Correspondencia.
Celebración de la Primera Conferencia Internacional sobre la Educación por Correspondencia. -
Universidad de Iowa organizó un sistema de enseñanza basado en el teléfono
La norteamericana Universidad de Iowa organizó un sistema de enseñanza basado en el teléfono y dirigido a los alumnos que sufrían algún tipo de discapacidad o enfermedad. Así comenzó a utilizarse el teléfono como instrumento de comunicación profesor-alumno. -
La educación extraescolar
como una modalidad de la educación a distancia, apareció por primera vez en la Ley Orgánica de la Educación Pública. -
Fue fundado el Instituto Rádio Monitor.
a partir de entonces se sucedieron algunas experiencias de enseñanza a distancia, llevadas a cabo con relativo éxito. El Movimiento de Educaçao de Base (MEB) se preocupaba por alfabetizar y apoyar el aprendizaje de millares de brasileños a través de las escuelas radiofónicas -
Curso académico 1940-1941 de la URSS
En el curso académico 1940-1941 existían en la URSS unos 200.000 alumnos inscritos en estudios de educación superior por correspondencia, poco menos de la tercera parte de todos los estudiantes universitarios de la Unión Soviética en aquel curso. -
La radio y el teléfono en Australia
La radio y el teléfono fueron recursos que empezaban a utilizarse para enseñar a los estudiantes alejados de los centros de enseñanza de la inmensa Australia. -
Radio Collège
Radio Collège utilizó sistemáticamente la radio como apoyo educativo. -
Fue fundado el Instituto Universal Brasileiro.
-
Se creó el Instituto Federal de Capacitación del Magisterio
con el propósito de capacitar a los maestros en servicio, a través del cual se organizaron los primeros cursos institucionales de educación por correspondencia en México. -
Se crea en Québec la Oficina de Cursos por Correspondencia
Esta oficina elaboraba guías para el estudio de los manuales que, también producidos por ella, se destinaban a la enseñanza profesional. -
UNISA (University of South Africa) marcó un hito en la historia de la educación a distancia universitaria
Oficialmente se empezaron a impartir estudios de nivel superior desde una Universidad convencional, ¿nacimiento de las universidades bimodales? -
Transmisión de clases magisteriales.
A través de Radio Sorbonne, se transmitieron clases magistrales en casi todas las materias literarias de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas de París. -
Se formalizaron los primeros trabajos de educación a distancia
Se formalizaron los primeros trabajos de educación a distancia en el instituto Federal de Capacitación del Magisterio. -
Escuelas radiofónicas.
Nació un modelo genuinamente latinoamericano con las llamadas escuelas radiofónicas, iniciado por la Acción Cultural Popular. -
Se estableció el Servicio de Educación Audiovisual
Se estableció el Servicio de Educación Audiovisual de la Dirección General de Enseñanza Normal. -
La SEP creó un Departamento de Enseñanza Audiovisual
A través de estos proyectos se intentó capacitar directamente a los estudiantes en el manejo de auxiliares audiovisuales, así como en la planeación y producción de los materiales para apoyar técnicas de enseñanza.
Este año también significó la introducción de la televisión en contextos educativos a distancia. -
Introducción de la televisión en contextos educativos a distancia
Se hizo la introducción de la televisión en contextos educativos a distancia. En el marco de la VIII Asamblea de Cirujanos, se televisó una intervención quirúrgica realizada en el quirófano principal del Hospital Juárez. -
Centro de Formación Contínua
El Centro de Formación Contínua de la Universidad de la Columbia Británica ofreció un programa de cursos por correspondencia desarrollados en directo desde la Facultad de Arte. -
Servicios radiofónicos
Se utilizaron los servicios radiofónicos del Royal Flying Doctor Service. -
Nacen las Escuelas Australianas del Aire
Nacen las Escuelas Australianas del Aire que posibilitan que niños geográficamente aislados participen de la enseñanza diaria con un profesor y otros niños a través de la radio. -
La televisión en Japón.
La televisión se utilizó en Japón con programas educativos. -
Un primer intento de organización a escala nacional de la enseñanza a distancia
Data en China un primer intento de organización a escala nacional de la enseñanza a distancia, bajo las siglas PUC (People´s University of China) -
Primeras emisiones educativas a control remoto
Con la experiencia obtenida en el uso de la televisión en la educación, se realizaron las primeras emisiones educativas a control remoto del Hospital Juárez al circuito cerrado de televisión de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Autónoma de México. -
Establecimiento del Instituto Latinoamericano de la Cinematografía Educativa
En la Conferencia General de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultural, celebrada en Montevideo, Uruguay, los países latinoamericanos apoyaron la creación de un organismo regional que contribuyera al mejoramiento de la educación a través del uso de medios y recursos audiovisuales, estableciendo al Instituto Latinoamericano de la Cinematografía Educativa, con sede en la Ciudad de México. -
Nacimiento de la bimodalidad universitaria
Ubican el nacimiento de la bimodalidad universitaria con la University of New England de Armidale, junto a la Universidad de Sudáfrica. -
Se producen sus primeros programas televisivos educativos y culturales
En La Universidad Nacional Autónoma de México, se producen sus primeros programas televisivos educativos y culturales que se transmiten por Telesistema Mexicano, y en el Instituto Politécnico Nacional se inician transmisiones de carácter educativo y cultural a través del Canal 11 XEIPN, de señal abierta -
El Chicago TV College
Inicia la emisión de programas educativos por televisión el Chicago TV College cuya influencia se dejó notar pronto en otras universidades del país que no tardaron en crear unidades de enseñanza a distancia, fundamentalmente basadas en la televisión. -
Cursos de Ingles
Se dieron cursos de inglés por radio que se impartía la Universidad de Occidente, y que en 1965 cambió su nombre a Universidad Autónoma de Sinaloa. -
Se funda el Beijing Broadcasting and Television
Se funda el Beijing Broadcasting and Television que se cerró como el resto de la educación postsecundaria durante la Revolución Cultural -
Se creó la Unidad de Grabación de la Secretaría de Educación Pública
departamento central de un proyecto destinado a apoyar la enseñanza de los maestros rurales a través de la producción de materiales audiovisuales. -
Period: to
Segunda generación.La enseñanza multimedia.
El texto escrito comienza a estar apoyado por otros recursos audiovisuales (audiocasetes, diapositivas, videocasetes, etc.)En esta segunda generación, al quedar roto el concepto de clase tradicional, las posibilidades de interacción presencial, son escasas.El diseño, producción y generación de materiales didácticos, dejando en segundo lugar la interacción con los alumnos y de éstos entre sí, son objetivos básicos de estas dos primeras generaciones en enseñanza a distancia. -
Bachillerato radiofónico.
Inicia en España una experiencia de Bachillerato radiofónico. -
Michael Young ya propuso una universidad abierta
Michael Young ya propuso una universidad abierta para preparar a los alumnos externos de la Universidad de Londres, sin embargo, todas sus energías se volcaron en la fundación del National College Extension y fue Harold Wilson (entonces líder de la oposición). -
Se establece la Fundación Panafricana INADES
En Costa de Marfil se establece la Fundación Panafricana INADES, La educación a distancia en África también se ha utilizado en la educación no formal y para el desarrollo comunitario en organizaciones nacionales e internacionales. -
La Universidad de Delhi abrió un Departamento de Estudios por Correspondencia
como ensayo para atender a los estudiantes que de otro modo no podrían recibir una enseñanza universitaria. -
Harold Wilson lanzó la idea de crear una Universidad del Aire
, Fue en un mitin en Glasgow que fue Harold Wilson lanzó la idea de crear una Universidad del Aire que él imaginaba como un consorcio de universidades existentes que usarían las emisiones de radio y televisión y la correspondencia como medios para llevar las enseñanzas a los hogares de los estudiantes adultos. -
Se crea el Centro Nacional de Enseñanza Media por Radio y Televisión
Que sustituyó al Bachillerato radiofónico, pero en 1968 este Centro se transforma en Instituto Nacional de Enseñanza Media a Distancia (ANIMAD). -
Enseñanza universitaria por radio
Inicia en Francia una enseñanza universitaria por radio en cinco Facultades de Letras (París, Bordeaux, Lille, Nancy, Strasbourg) y en la Facultad de Derecho de París, para los estudiantes de primer curso. -
Se constituye Radio ECCA (Emisora Cultural Canaria)
En España se constituye Radio ECCA (Emisora Cultural Canaria) que emitió su primera clase radiofónica en 1965. -
Se crea el CEC en Bélgica.
En Bélgica, se crea el Consejo Europeo de Educación por Correspondencia (CEC), el afán asociacionista para impulsar la modalidad de sistema de correspondencia y defenderla. -
Forman la Massey University Centre for University Extramural Studies en Nueva Zelanda.
Dos instituciones neozelandesas se unen (Victoria University of Welington y Massey Agrucyultural College) y forman la Massey University Centre for University Extramural Studies de Nueva Zelanda. -
Desmanteló los proyecto de enseñanza a distancia por medio de la radio.
La situación política generada a partir de 1964, desmanteló este proyecto de enseñanza a distancia por medio de la radio. -
Seminario sobre Televisión Educativa
Inaugura en el Auditorio Nacional el Seminario sobre Televisión Educativa organizado por la UNESCO y el gobierno mexicano, con el fin de implementar, a través del uso de medios de comunicación, alternativas de educación para abatir el rezago educativo, principalmente en zonas rurales. -
Conferencia de Estocolmo
En la Conferencia de Estocolmo, el Consejo Internacional para la Educación por Correspondencia (ICCE) se hizo verdaderamente internacional con 200 delegados asistentes de 27 países. -
Se creó una escuela por radio con la emisora XEUNT, de onda corta
que funcionó en la sierra Tarahumara, en Chihuahua, y que se constituyó en el antecedente de las transmisiones de la XEYT, en la población de Teocelo, Veracruz, y de la estación XEJN, en Huayacocotla, también en Veracruz, que inicialmente operó con la categoría de escuela radiofónica. -
Se formó dentro de la Secretaría de Educación Pública una “Comisión Nacional de Planeamiento Integral de la Educación”
con el propósito de elevar el rendimiento de la educación, una de cuyas propuestas era la utilización de los medios masivos de comunicación en la enseñanza, en especial la radio, la televisión y el cine. -
Series de televisión “Un paso más “y “Yo puedo hacerlo”.
Se integró un proyecto de alfabetización y educación básica a través de las series de televisión “Un paso más “y “Yo puedo hacerlo”. -
Bimodalidad en Sydney
Nacimiento de la bimodalidad en la educación a distancia en Macquarie University de Sydney. -
Se crea el CEC en Zúrich
En Zúrich se crea el Consejo Europeo de Educación por Correspondencia (CEC). -
Fue creada La Corregían Association for Distance Education - Norway (NADE)
como una asociación de escuelas por correspondencia acreditadas. Fue reorganizada en 1984 cuando se abrió a universidades y colegios de educación a distancia. -
Es creada University of the South Pacific
Además de por Australia y Nueva Zelanda, por otra serie de islas, es creada University of the South Pacific, su principal campus está localizado en Laucala Bay en Suva. Los estudiantes de esta Universidad pueden estudiar a tiempo completo, por horas o a distancia, a través de su University Extension. -
Inicio Telesecundaria
Inició la Enseñanza Secundaria por Televisión, Telesecundaria, que transmitió por circuito abierto el primer modelo con validez oficial por televisión con la transmisión en directo de clases. -
(CEBA)
Se crearon los Centros de Educación Básica de Adultos (CEBA) -
Proyecto AIM (Articulated Instructional Media) dirigido por Ch. Wedemeyer
Durante el periodo de 1964-1968 En la Universidad de Wisconsin se creó el destacado Proyecto AIM (Articulated Instructional Media) dirigido por Ch. Wedemeyer que trató de integrar a los estudiantes externos a través de la acción de diferentes medios de comunicación, consejo personal o tutoría, grupos de estudio, uso de laboratorios durante el verano, etc. Este proyecto AIM fue la mayor contribución americana a la posterior creación de la Open University Británica. -
Se crea la Open University Británica
Se crea la Open University Británica, institución verdaderamente pionera y señera de lo que hoy se entiende como educación superior a distancia. -
Open University Británica
Fueron admitidos en la Open University Británica sus primeros 24.000 estudiantes. -
Estudios superiores en la URSS por correspondencia.
Eran 600.000 soviéticos los que seguían estudios superiores en la URSS por correspondencia. El sistema soviético de enseñanza universitaria a distancia se basaba en dos elementos: materiales impresos para el estudio individual de los alumnos y sesiones presenciales regulares (seminarios o tutorías), las cuales podían ser reemplazadas por la correspondencia cuando las distancias fuesen excesivas. -
Un nuevo college el Empire State College
La State University of New York estableció un nuevo college, el Empire State College que nació con el objetivo de ofrecer unos programas de educación alternativa Independent Study Courses dirigido a estudiantes que por diversas circunstancias requerían que sus aprendizajes ocurriesen fuera de las aulas de la Universidad. -
Apoyar la acción de los centros CEBA
Aparece la Telesecundaria que utiliza la televisión para apoyar la acción de los centros. -
Se creó en la Secretaría de Gobernación la Televisión Rural de México
(posteriormente Televisión de la República Mexicana, TRM), cuyo fin era emitir una programación dedicada a la educación popular, a la capacitación, a la orientación, a la información y al entretenimiento de las poblaciones urbanas y rurales. -
Creación del Centro para el Estudio de Medios y Procedimientos Avanzados de la Educación (CEMPAE)
Otra institución pionera en la aplicación de los sistemas a distancia es el Centro para el Estudio de Medios y Procedimientos Avanzados de la Educación (CEMPAE) que, creado en 1971 y extinguido en 1983, inició en 1973 la aplicación de un modelo de Preparatoria Abierta. -
Se creó la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)
Se creó la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) de España. -
Open University Division ofrece estudios universitarios a distancia
La Universidad de Maryland que a través de su University College ha montado una específica Open University Division que ofrece estudios universitarios a distancia. -
Surgen prestigiosas asociaciones
Surgen prestigiosas asociaciones como La Australian and South Pacific External Studies Association (ASPESA) se constituyó en Armidale en su Primer Foro Bienal. Los miembros de la asociación proceden fundamentalmente de Fuji, Nueva Guinea Papua, Nueva Zelanda y Australia. -
Sistema Universidad Abierta (SUA)
Se iniciaron experiencias de educación a distancia a través del denominado Sistema Universidad Abierta (SUA) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). -
Nueva experiencia a través de la television para la educación
Inició otra experiencia de formación a distancia, a través de la televisión; la Pontificia Universidad Javeriana emitía por TV el programa Educadores de hombres nuevo. -
Se fundan a los Centros APEC de Educación a Distancia (CENAPEC)
Se fundan a los Centros APEC de Educación a Distancia (CENAPEC) con la finalidad de ofrecer programas educativos a bajo costo a dominicanos adultos, marginados socioeconómicamente, mediante el sistema de educación a distancia -
El Instituto Radiofónico Fe y Alegría inició sus programas de enseñanza a distancia
dirigidos a adultos con escasa educación. -
Funcionó el Sistema de Educación Radiofónico Bicultural Shuar
Comenzó a funcionar el Sistema de Educación Radiofónico Bicultural Shuar con el objetivo de formar en educación básica a los adultos que hablaban la lengua Shuar -
Nace La Fundação Educacional Cultura Padre Landell de Moura (FEPLAM)
tiene su origen en el desarrollo de los movimientos de educación no formal de América Latina. -
Se creó el programa Auto-instrução como Monitoria (AIM)
Otra experiencia brasileña digna de reseña es la referida al Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI) de São Paulo que creó el programa Auto-instrução como Monitoria (AIM) que procuraba impartir mediante la enseñanza a distancia una serie de programaciones autoinstructivas -
Se crea el Colegio de Bachilleres como organismo descentralizado del Estado
El cual ofrece educación a nivel medio superior propedéutica y terminal en forma presencial, pero también por medio de su Sistema de Enseñanza Abierta (SEA), dando servicio de consultoría tanto presencial como telefónica o postal. -
Surgió el Sistema Abierto de Educación Tecnológica Industrial (SAETI)
propuesto para funcionar por medio de técnicas de estudio independiente, pero con asesorías presenciales individuales y grupales. -
Se creó La Universidad Pedagógica Nacional
con el propósito de profesionalizar al magisterio nacional; además de ofrecer educación superior presencial, desarrolló un Sistema Educativo a Distancia, para la formación de docentes que no pudieran o no desearan asistir a clases regulares. -
Se crea La Universidad Nacional de Luján
que tuvo su importancia en el desarrollo de la modalidad a distancia en Argentina. -
El Instituto Politécnico Nacional inició su Sistema Abierto de enseñanza (SAE)
en varias de sus escuelas en los niveles superior y medio superior. -
Se inició un sistema denominado Tecnológico Abierto
con la finalidad de atender a una población de trabajadores imposibilitada de someterse a la rigidez del sistema escolarizado. -
Primeros alumnos en Universidad de África.
Se admiten los primeros alumnos que estudian de educación a distancia de la Universidad de Lagos de Nigeria. -
La Universidad Abierta de la Sabana, impartió los primeros cursos a distancia.
La Universidad Abierta de la Sabana, con sede central en Bogotá, que impartió los primeros cursos a través de esta modalidad, fue una de las instituciones pioneras de esta área geográfica en la oferta de estudios a distancia. -
Nace la Comisión Organizadora de la Universidad Nacional Abierta (UNA)
Nace la Comisión Organizadora de la Universidad Nacional Abierta (UNA) -
La compañía de Petróleos Brasileños (PETROBRAS)
experimentó estos programas para el autoaprendizaje de sus empleados. -
Establecimiento de Programas a distancia.
Es en este periodo de 1973 a 1975 en que fueron ocho las universidades colombianas que establecieron algún programa a distancia (Antioquía, Valle, Javeriana, Santo Tomás...) -
Incluir distintos cursos a distancia.
En un periodo de 1971-1975 Incluyeron para este periodo en el Plan Nacional de Desarrollo y Seguridad, distintos cursos a distancia, así nacieron el plan de formación y actualización de los cuadros de las Fuerzas Armadas y el Plan Nacional de Educación Permanente que inició la Universidad de Buenos Aires. -
El Colegio de Bachilleres inicia SUA
El Colegio de Bachilleres inicia su Sistema de Enseñanza Abierto. -
Universidad Técnica Particular de Loja
Se comenzó a impartir algunos cursos a distancia la Universidad Técnica Particular de Loja, a través de la denominada Universidad Abierta de Loja -
Programas de enseñanza a distancia
El Instituto Radiofónico Fe y Alegría inició sus programas de enseñanza a distancia dirigidos a adultos con escasa educación. -
Experiencias universitarias de educación a distancia, no alcanza madurez.
Una de las experiencias universitarias de educación a distancia, iniciada por la Universidad de Brasilia (UnB) hacia no alcanzó madurez por diferentes circunstancias. -
Universidad Estatal a Distancia (UNED).
La Asamblea Legislativa aprobó la Ley de creación de la Universidad Estatal a Distancia (UNED). -
Bimodalidad en Perth
Nacimiento de la bimodalidad en la educación a distancia Murdoch University en Perth -
Inició de los primeros cursos a distancia la institución mixta
Inició de los primeros cursos a distancia la institución mixta Deakin University del Estado de Victoria (Geelong) -
Se creó por Acuerdo Oficial del gobierno, el Consejo Coordinador de Sistemas Abiertos
concebido como un organismo para regular y orientar la calidad académica de los programas de educación abierta del país. -
El Instituto Nacional Indigenista (INI) instaló en Tlapa de Comonfort, Guerrero, la primera estación de radio.
Se instaló en Tlapa de Comonfort, Guerrero, la estación XEZV, «La voz de la montaña» como inicio de un proyecto para emplear a la radio, como un medio para apoyar los programas de trabajo en las regiones interétnicas de nuestro país. -
URSS y su sistema por correspondencia.
Rumble y Keegan apuntan que en la URSS existían 2.200.000 soviéticos estudiando por sistema de correspondencia. Y como otros países dependientes de la influencia soviética, adoptaron pronto similares propuestas de estudio por correspondencia. -
Actualizacion modelo Telesecundaria
se actualizó el modelo de Telesecundaria con lecciones televisivas grabadas en color y conducidos por actores. -
Se crea la Facultad de Enseñanza Dirigida.
dentro de la Universidad de La Habana. -
Se crea la Asociación Argentina de Educación a Distancia.
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Tercera generación. Primera etapa.
Se establece algo así como un anillo o malla de comunicaciones al que cada actor del hecho educativo accede desde su propio lugar al resto de sectores con los que debe relacionarse. La inmediatez y la agilidad, la verticalidad y la horizontalidad se hacen presentes en el tráfico de comunicaciones. -
Tercera generación. Segunda etapa.
En la casi totalidad de las mismas acciones de enseñanza se resalta el hecho de que, en la educación a distancia han de utilizarse los medios impresos y tecnológicos como puente de unión en el espacio y/o en el tiempo entre profesor y alumno cuando éstos no mantienen una relación cara a cara. Podríamos centrar en el campus virtual basado en redes de conferencia por ordenador y estaciones de trabajo multimedia, no considerada plenamente por el citado autor Garrison. -
Nació la Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia (AIESAD)
En el I Symposium Iberoamericano de Rectores de Universidades Abiertas, reunidos en Madrid, nació la Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia (AIESAD) con sede en Madrid. -
Se crea el National University Consortium
Se crea el National University Consortium que produce y emite programas educativos por televisión vía satélite a un buen grupo de instituciones adscritas, aunque no a sus alumnos, en la actualidad a pasado a denominarse International University Consortium for Telecommunications in Learning. -
Period: to
Tercera generación.La enseñanza telemática.
La integración de las telecomunicaciones con otros medios educativos, mediante la informática define a esta etapa. Esta tercera generación se apoya en el uso cada vez más generalizado del ordenador personal y de las acciones realizadas en programas flexibles de Enseñanza Asistida por Ordenador (EAO) y de sistemas multimedia. La integración a que aludíamos permite pasar de la concepción clásica de la educación a distancia a una educación centrada en el estudiante. -
Impartiendo a distancia la Licenciatura en Educación Primaria.
La Universidad de San Buenaventura-Seccional de Cali recogía las iniciales consideraciones del gobierno en cuanto a la solución de problemas de capacitación mediante enseñanzas no convencionales y empezó impartiendo a distancia la Licenciatura en Educación Primaria. -
Se fundó el Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA)
con el propósito de proporcionar servicios de alfabetización, educación primaria y secundaria para adultos, así como participar en la formación del personal que requiriera para la prestación de sus servicios, y acreditar los estudios que se realizaran conforme a programas aprobados; para ello ha instalado oficinas estatales y regionales. -
La XII Conferencia Mundial
La XII Conferencia Mundial celebrada en Vancouver el nombre ICCE fue cambiado por el actual de ICDE. -
En Rumble y Keegan
Se hace el nacimiento de la bimodalidad en la educación a distancia. -
Se instaló una estación de radio en Oaxaca
Se instaló la estación de radio XETLA, «La voz de la Mixteca», en Tlaxiaco, Oaxaca. -
Se instaló una estación de radio en Chihuahua.
Se instaló la estación de radio XETAR, «La voz de la Sierra Tarahumara, en Wachochi, Chihuahua. -
Se instaló una estación de radio en Yucatán.
Se instaló la estación de radio XEPET, «La voz de los mayas», en Peto, Yucatán. -
Se instaló una estación de radio en Michoacán.
Se instaló la estación de radio XEPUR, «La voz de los purépechas», en Cherán, Michoacán. -
El gobierno de Colombia aprueba educación abierta y a distancia.
El gobierno de Colombia aprueba un Decreto por el cual se reglamenta, dirige e inspecciona la educación abierta y a distancia y se crea el Consejo Nacional de Educación Abierta y a Distancia, así como el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación a Distancia (ICFES). -
Se constituyó la Canadian Association for Distance Education (CADE).
Su medio de comunicación más representativo es su revista Journal of Distance Education. -
Universidad Francisco de Paula Santander.
Se crean los programas de Educación Abierta y a Distancia de la Universidad Francisco de Paula Santander. -
Se creó el Departamento de Educación a Distancia en La Universidad de Belgrano
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Nace Association of European Correspondence Schools (AECS)
. Nació en Dublín, la potente Association of European Correspondence Schools (AECS) como asociación internacional para la promoción del conocimiento de la educación a distancia y su defensa, la investigación en ese ámbito, etc. -
Surgió la Asian Association of Open Universities (AAOU)
Durante el Seminario Regional de Educación a Distancia celebrado en la Sukhothai Thammathirat Open University (STOU) de Bangkok (Thailandia). -
La Cumbre Francófona el Consortium International Francophone de Formation à Distance (CIFFAD)
En Québe fue creado por la cumbre Francófona el Consortium International Francophone de Formation à Distance (CIFFAD), en él tiene un papel destacado la Télé-Université de Québec. Se propone establecer contacto con más de un millar de instituciones de 38 países francófonos. -
Se instaló una estación de radio en Chiapas.
Se instaló la estación de radio XEVFS, «La voz de la frontera Sur», en Las Margaritas, Chiapas. -
Primera conexión permanente a Internet en una institución educativa.
Por primera ocasión en el país se estableció una conexión permanente a Internet en una institución educativa, que en este caso fue con el Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM) -
La UNAM establece la primera conexión a la Red Académica de C o BITNET
mediante enlaces telefónicos, desde la Ciudad Universitaria hasta el Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM), y de ahí hasta San Antonio, Texas en los EUA. -
Creación de la hoy reconocida European Association of Distance Teaching Universities
Creación de la hoy reconocida European Association of Distance Teaching Universities, EADTU, tuvo lugar en Heerlen (Holanda). Su objetivo fundamental es el del fomento de la educación superior a distancia en Europa. -
El ITESM estableció el tercer nodo, en su Campus Estado de México
con el propósito de extender la conexión a Internet a los campus de la misma institución distribuidos en el país, además de que promovió el desarrollo de condiciones para que otras universidades pudiesen acceder a Internet. -
Se instalaron en México los primeros dos nodos de Internet
Se instalaron en México los primeros dos nodos de Internet y sus respectivos name server para el dominio punto-mx. El primero de ellos se instaló con la conexión del ITESM campus Monterrey hacia la Universidad de Texas en San Antonio; el segundo, la Universidad Nacional Autónoma de México, entre el Instituto de Astronomía en la Ciudad de México y el Centro Nacional de Investigación Atmosférica en Colorado, Estados Unidos. -
Proyecto de adiestramiento de los maestros mediante la enseñanza a distancia
Se generó un amplio proyecto de adiestramiento de los maestros mediante la enseñanza a distancia, utilizando uno de los dos satélites educativos chinos, esto porque 1,5 millones de profesores de un total de 5 millones no alcanzaron los niveles de cualificación requeridos. -
“Primeras Jornadas de Educación Abierta y a Distancia”
Se realizó el primer evento que a nivel internacional que se organizara a través de la Universidad Nacional Autónoma denominado: “Primeras Jornadas de Educación Abierta y a Distancia” al cual concurrieron personalidades como Börje Holmberg de la Fern Universität de Alemania. -
Apoyo de Internet para la educacion.
Con el apoyo de Internet, se va superando el aislamiento característico de la educación a distancia tradicional.
El hecho, por ejemplo, de que hoy en día un alumno pueda realizar una prueba de evaluación a cualquier hora y pueda enviársela electrónicamente a su tutor en ese momento, y la facilidad y viabilidad de que el profesor responda de la misma forma y proporcione feedback en el alumno son avances impensables en los inicios de la Educación a Distancia. -
Period: to
Cuarta generación. Formación a través de Internet o e-Learning.
Esta etapa se inicia a mediados de los 90, cuando la educación a distancia comienza a utilizar campus virtuales. -
Se estableció la Comisión Interinstitucional e Interdisciplinaria de Educación Abierta y a Distancia (CIIEAD)
Se estableció la Comisión Interinstitucional e Interdisciplinaria de Educación Abierta y a Distancia (CIIEAD) para coordinar los diversos sistemas y facilitar su interrelación y el planeamiento conjunto. -
Se crea la American Associatrion for Collegiate Independent Study (AACIS)
Asociación nacida más bien para defender los intereses de los profesionales del estudio independiente. -
Se creó el organismo denominado Red-Mex
de una asociación llamada Mexnet, propuesta para coordinar las estrategias de desarrollo de Internet en el país, en la que participarían varias instituciones educativas apoyados en Internet. -
Redes de instituciones educativas
Se disponía de las siguientes redes de instituciones educativas: MEXnet, Red UNAM, Red ITESM, RUTyC, BAJAnet, Red Total CONACYT, y SIRACyT. -
Las autoridades educativas instituirán sistemas de educación a distancia
con el propósito de “establecer condiciones que permitan el ejercicio pleno del derecho a la educación de cada individuo, una mayor equidad educativa, así como el logro de la efectiva igualdad en oportunidades de acceso y permanencia en los servicios educativos.” -
La educación secundaria como obligatoria.
Se incluyó en el Artículo 3° constitucional la obligatoriedad de la educación secundaria. -
Se planteó la fusión entre MEXnet y la red de CONACYT
con lo cual Se constituyó la Red Tecnológica Nacional (RTN). -
Se gestionaron los primeros dominios punto-com-punto-mx.
Esta apertura significó el “boom” para el Internet en el país. -
Se aplicaron a programas educativos los servicios satelitales, telefónicos y de comunicación vía módem.
Estos los ofrecía el gobierno, a través de la colaboración entre el Sistema Educativo Satelital Mexicano (EDUSAT), y la Unidad de Televisión Educativa, junto con el Instituto Latinoamericano de Comunicación Educativa, así como con universidades que manejaban educación a distancia. -
La UTE inicia “Didacta”
Proyecto multimedia conformado por cápsulas de televisión, ficheros, guías de lectura y un disco compacto, con el objetivo de apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante el uso pertinente del audiovisual. -
Se creó en 1996 el Programa de Educación a Distancia (PROED)
dirigido tanto a docentes como a alumnos de todos los niveles del sistema educativo nacional. -
Se creó Proyecto para Educación Media Superior.
Se creó para el nivel medio superior el proyecto Educación Media Superior a Distancia (EMSAD). -
Surgió el Programa Universidad en Línea
para dar impulso a la educación a distancia soportada fundamentalmente en Internet, sin dejar de lado como medios auxiliares a otros medios y tecnologías para la educación a distancia. El programa pretendía además “ampliar los contenidos de educación a distancia tradicionales de la UNAM, principalmente hacia la educación de licenciatura y posgrado, y diversificar los medios de interacción, aprovechando la experiencia de la Universidad en el uso y desarrollo de Internet en México. -
Se constituyó la Corporación Universitaria para el Desarrollo de Internet.
Se constituyó la Corporación Universitaria para el Desarrollo de Internet. -
El Programa Secundaria a Distancia para Adultos ofreció sus primeras asignaturas
y se consideró que además de atender a la población mexicana en el país, lo hiciera en cuatro ciudades de los Estados Unidos (Chicago, Salem, Saint Louis y Bangore). -
Se integra el sistema e-México
Al inaugurarse el primero de dos mil telecentros comunitarios de informática y comunicaciones TELECOM. Este primer telecentro ofrece a los usuarios Internet, correo electrónico, chat, búsqueda y transferencia de datos, impresión remota y la posibilidad de tener acceso y consulta a diversas páginas electrónicas, como la escuela virtual. -
Validez al Plan y Programas de Estudio de SEA.
Se publicó en el Diario Oficial de la Federación, que con lo que se otorgó validez al Plan y Programas de Estudio de SEA. De esta manera, quedó establecido que para que los mexicanos mayores de 15 años concluyan su educación básica, existieran dos propuestas pedagógicas el modelo del INEA y el de SEA. -
Lanzamiento del servicio de televisión educativa en línea
La Dirección General de Televisión Educativa, anteriormente Unidad de Televisión Educativa (UTE), de la SEP, lanzó el servicio de televisión educativa en línea. En su fase inicial puso a disposición de los usuarios la programación del canal 12, -
La SEP amplió su servicio de televisión educativa en línea
Amplió su servicio de televisión educativa en línea con la oferta de la programación de los canales 12, 14 y 17. -
Se incorporan más canales a la televisión educativa.
Se incorporó al servicio de televisión educativa en línea el canal 11 al servicio de televisión educativa en línea. -
Se completó la oferta del servicio de televisión educativa en línea
Se completó la oferta del servicio de televisión educativa en línea con los 8 canales de la Red Edusat vía internet: 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17 y 18. -
La oferta de programas de educación superior que incorporaron Internet
Explícitamente para programas de educación a distancia, estaba concentrada en 20 organizaciones culturales y educativas: 16 universidades e institutos tecnológicos, 1 escuela y 3 centros culturales -
Lineas de apoyo a edcucación abierta, semiescolarizada, semiabierta, a distancia y virtual
El gobierno junto con la SEP plantearon diversas líneas de apoyo con el uso de las tecnologías, para fortalecer las modalidades educativas, en Educación Superior se aprovecharían las TICS en coexistencia de entornos pedagógicos de educación abierta, semiescolarizada, semiabierta, a distancia y virtual -
Educación mediada de manera virtual.
En la casi totalidad de la misma educación se resalta el hecho de que en la educación a distancia han de utilizarse los medios impresos y tecnológicos como puente de unión en el espacio y/o en el tiempo entre profesor y alumno cuando éstos no mantienen una relación cara a cara.En definitiva, se trata de una educación mediada y esa mediación se ha venido realizando con una secuencia ajustada a la evolución de los medios que, durante el siglo y medio real de vida que tiene esta modalidad educativa -
Consideracion de Programas con estudios en linea en todas la etapas de educación.
A largo plazo se consideran metas y estrategias para el año 2025, en las que se fomentará que las instituciones de educación básica, media superior y superior operen con programas escolarizados, semiescolarizados, no presenciales y abiertos y el uso intensivo de las tecnologías de la información, la virtualidad en el desarrollo e impartición de programas de estudio. -
Casi dos siglos y cuatro generaciones de educación a distancia.
La educación a distancia no es un fenómeno de hoy; en realidad ha sido un modo de enseñar y aprender de millares de personas durante más de cien o casi 200 años. No siempre se aprendió a distancia con el apoyo de los actuales medios electrónicos, sino que esta forma de enseñar y aprender ha evolucionado en el último siglo y medio, a lo largo de tres grandes generaciones de innovación tecnológica que Garrison (1985 y 1989) identifica como correspondencia, telecomunicación y telemática.
