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INICIOS SIGLO XX
Modelo asistencial. Hospicios y orfanatos. Niños de familias muy pobres o que sencillamente no tenían familia. -
1914
Creación de "La casa de los niños" del Gimnasio Moderno por Agustín Nieto Caballero -
1930
Se promulgó la Ley 25 en 1917 y se creó el Instituto
Pedagógico Nacional para Institutoras de Bogotá.
Se reglamenta que todo niño y niña debe tener educación obligatoria -
1933
Se funda el Kindergarten -
1939
Formalización de la Educación Infantil por parte del Estado. -
1946
En 1946 se crea el Instituto Colombiano de Seguros Sociales (ICSS) y el Ministerio
de Higiene. dicta la Ley 83, denominada Código del Niño o Ley Orgánica de la defensa del Niño. -
1949
Ralph Tyler 1949
Amplía el concepto de currìculum como el conjunto de todas las experiencias de aprendizaje planeadas y dirigidas por la escuela y abarca : ¿propósitos?¿experiencias? ¿cómo organizar las experiencias? ¿cómo determinar si lograron los propósitos? -
Decada de 1960
Creación de los Centros de Atención Integral al Preescolar (Caip), mediante la Ley 27 de 1974.
inclusión de la educación preescolar como el primer nivel del sistema educativo formal por parte del Ministerio de Educación Nacional. Decreto No.088 de 1976
1960-1970
Llegada del Presidente Misael Pastrana ,se crean las instituciones de educaciòn media y reestructuró el plan de estudios con base a la formaciòn en tres áreas : cultura general ,cultura vocacional,y actividades extra clases. -
1962
1962 Se reglamenta la creación de 6 Institutos Nacionales Populares en las principales ciudades del país. Preescolar de 4 a 6 años.
Hilda Taba
Planteo que todos los currículum están propuestos de ciertos elementos. Usualmente contiene una declaración de metas y de objetivos específicos. indica alguna selección y organización del contenido, implica o manifiesta ciertos patrones de aprendizaje y enseñanza y finalmente incluye un programa de evaluación de los resultados -
1967
Robert Gagné
Define el termino como una secuencia de unidades de contenido arreglada de tal forma que el aprendizaje de cada unidad puede ser realizado como un acto simple, siempre que las capacidades descrita por las unidades especificas precedentes ( en la secuencia) hayan sido ya dominadas por el alumno -
1968
Creación del ICBF mediante la Ley 75 de 1968. -
1974
Creación de los Centros de Atención Integral al Preescolar (Caip), mediante la Ley 27 de 1974.
Diseño del Plan Nacional de Alimentación y Nutrición (PAN), que otorgó un énfasis particular a la población infantil (Plan de Desarrollo "Para Cerrar la Brecha", 1974 -1978). -
1976
Inclusión de la educación preescolar como el primer nivel del sistema educativo formal por parte del Ministerio de Educación Nacional. Decreto No.088 de 1976 CURRÍCULO 1916-1925
Se crean los programas y mètodos según las edades y el desarrollo mental,llega Ovidio Decroly e implementa su propuesta de preparar el niño para la vida -
1979
Creación del Sistema Nacional de Bienestar Familiar (Snbf) Ley 7 de 1979, que establece las normas para proteger a los niños y niñas, promover la integración familiar, garantizar los derechos del niño y de la niña y ejercer funciones de coordinación de las entidades estatales, relacionadas con los problemas de la familia y del menor. -
1982
El Ministerio de Educación implementa el Plan de Estudios para la Educación Preescolar con una concepción de atención integral a la niñez y con la participación de la familia y la comunidad (Decreto No.1002 de 1984. Plan de Desarrollo, "Cambio con Equidad", 1982-1986). -
1984
1984, a través del Decreto 1002, se crea un Plan de Estudios para todos los niveles, áreas y modalidades del sistema
educativo. -
1986
Se publica el Currículo de preescolar (niños
de 4 a 6 años), el cual se mosifica posteriormente,
en el año de 1986. En él se proponían
cuatro estrategias básicas de trabajo: El Juego
Libre, la Unidad Didáctica, el Trabajo en Grupo
y la Participación de la Familia. Diseño e implementación del Programa de Hogares Comunitarios de Bienestar (HCB), mediante los cuales se brindaría cuidado diurno, alimentación, atención básica en salud y educación preescolar a los menores de siete años. (Icbf 1986). -
1988
La creación en
el Ministerio de Educación Nacional, en 1988,
del grupo de Educación Inicial (apareciendo
así este término), que tenía como propósito
desarrollar y promover a nivel nacional estrategias
y programas -
1991
La Constitución Política de 1991, en su Artículo 67, establece que "la educación será obligatoria entre los cinco y los quince años de edad y comprenderá como mínimo un año de preescolar". -
1992
la creación del Grado Cero
(0), en el marco de la política del Plan de Apertura
Educativa del MEN de 1992, como único
grado obligatorio de la educación preescolar
para los niños de 5 años. -
1993
Creación de los Jardines Comunitarios con los que se brinda atención a los niños y niñas en edad preescolar pertenecientes a poblaciones vulnerables, con la participación de los padres y acudientes (Icbf, Acuerdo No.19 de 1993). -
1994
Creación del Programa Grado Cero que busca ampliar la cobertura, elevar la calidad y contribuir al desarrollo integral y armónico de todos los niños y niñas de cinco y seis años de edad, en coordinación con los sectores de salud y el Icbf. (Ministerio de Educación Nacional, Ley General de Educación, Ley 115 de 1994 ). -
1995
Formulación del documento Conpes 2787 de 1995, una política pública sobre la infancia "El Tiempo de los Niños", el cual es aprobado para contribuir al desarrollo integral de los niños y de las niñas más pobres y vulnerables, vinculándolos a programas de nutrición, salud y educación.
Arrieta 1995
define el Currìculum como “serie de cosas que los niños y jóvenes deben hacer y experimentar a fin de desarrollar habilidades que lo capaciten para decidir asuntos de la vida adulta” -
1886
Resolución 2343 de 1996. Se establecen los indicadores de logro para el nivel Preescolar y se estructura la enseñanza en torno a las Dimensiones del Desarrollo. -
1997
Establecimiento de normas relativas a la organización del servicio educativo y orientaciones curriculares del nivel preescolar (Ministerio de Educación Nacional, Decreto No.2247de 1997 ) Se cambia el nombre de Grado Cero a Transición. -
1998
Lineamientos curriculares: Aprendizajes fundamentales. -
1999
El ICBF formula el Proyecto Pedagógico Educativo Comunitario (PPEC) para niños de 2 a 6 años. Proyecto Pedagógico "Red de jardines sociales" (DABS) para niños de 0 a 5 años -
2003
Se publica el
documento “Desarrollo Infantil y Educación
Inicial”, en el que se utiliza explícitamente el
término de Educación Inicial. Incluso se puede
afirmar que ésta se desarrolla como un
concepto que recoge de manera más clara y
abierta lo planteado en las políticas internacionales
mencionadas en la primera parte de
este documento. El texto se presenta dentro
del “Proyecto Mundos para la niñez de 0 a 5
años: Educación Inicial”. -
2005
El Ministerio empieza a hablar también
de Educación Inicial y durante estos años ha
venido trabajando en la Política Educativa en
forma conjunta con el Instituto Colombiano
de Bienestar Familia -
2006
Se promulga la Ley 1098 de 2006 , Código de la Infancia y la Adolescencia que deroga el Código del Menor. Esta ley establece en su Artículo 29 el derecho al desarrollo integral de la primera infancia. -
2008
"Lineamientos y estándares técnicos de la Educación Inicial" Política Pública de la Primera Infancia. "La calidad de la Educación Inicial: un compromiso de ciudad" Enfoque de garantía integral de los derechos. -
1996
1996 Resolución 2343
se establecen los indicadores de logros curriculares ,formulados para preescolar en 5 dimensiones : Dimensión corporal ,Dimensión comunicativa, Dimensión cognitiva, Dimensión Ética ,y dimensión Estética .