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En la independencia
Se impulsó la autonomía provincial en contra del centralismo y se promovió la creación de estatus constitucionales de las provincias que permitían curricular las ciencias y las artes según las necesidades regionales.
Se crearon requisitos que se debían cumplir currículos que promueven la lectura, escritura, dibujos geométricos etc. -
En la Gran Colombia.
Se inicia la educación técnica con el modelo de escuela de enseñanza, se hace la organización metódica de plan de estudios y se fundan las escuelas primarias.
Se inicia la preparación de maestros. -
En la Nueva Granada
Se promueve y se fomenta la instrucción pública progresan las ciencias y las artes.
Se distingue la escuela pública y privada, en ese momento el curriculo se centra en la instrucción oral y religiosa, la enseñanza del catecismo e historia sagrada, urbanidad, lectoescritura, gramática, ortografía, etc. -
En los Estados Unidos de Colombia.
La enseñanza en las escuelas no se limitó en la instrucción sino que comprendió el desarrollo armónico. -
En la República.
Se introdujo la reforma seria y estructural de nuestro sistema escolar. -
la Educación Colombiana
Se organizo el curriculo pensando que en la primaria se forma el buen ciudadano, en la secundaria se dieran los conocimientos culturales, el enriquecimiento del espíritu y unas base solidas intelectuales, morales y éticas.
Aparece también la educación integral y el curriculo se organizo en cinco asignaturas intelectuales y cinco de ejercicios prácticos. -
Educación en Colombia 1950
Aparece en concepto de planeación para el desarrollo, los planes quinquenales, el concepto de planeación educativa, las escuelas vocacionales el trabajo en grupo, la enseñanza media en dos ciclosy dentro del curriculo las materias optativas. -
La educación Colombiana en la década de los 50
Se crean los institutos de educación media diversificada IMEN con el propósito de incorporar a los alumnos a la fuerza laboral al tener conocimiento de algún arte u oficio. se reestructuró el plan de estudios con base en la formación en tres áreas cultura general, cultura vocacional, y actividades extraclase -
La Educación en Colombia en la década de los 60
Se incorpora el concepto de educación básica da flexibilidad en los planes y programas de estudio institucionales. -
Educación Colombiana en 1975
Se amplía la cobertura educativa, no solo de forma cuantitativa sino también de forma cualitativa. se demuestra la poca atención en preescolar, la baja calidad académica de los alumnos, la mala formación pedagógica y científica de los docentes.
Se inicia la renovación curricular. -
Renovación Curricular Colombiana
Se crea el código nacional de educación. la educación ocupa un lugar importante dentro de la Constitución, se publica las leyes 30 de 1992 y 60 de 1993. Se genera la ley 115 de 1994 del Decreto 1860 de 1994, y todas sus regulaciones reglamentarias se habla de los proyectos educativos institucionales,y de la flexibilidad curricular. -
La Educación en la Constitución de 1991 y la ley 115 de 1994
Esta ley aun interviene en los currículos pese a su flexibilidad y condiciona d muchas formas la innovación educativa.
Del recorrido histórico de los currículos en Colombia se puede concluir, que a medida que se dan los cambios sociales, económicos, políticos, y culturales la escuela se adapta a ellos y los currículos reflejan las necesidades del entorno
