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Sujeto como constructor de su propio aprendizaje
Todo lo que contribuirá a quitar relevancia a la enseñanza tradicional para poner el eje y centro del proceso en el educando que ahora será el sujeto protagónico de su propio aprendizaje.
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Cronología de la historia de la educación
El objetivo de esta cronología es dar a conocer 10 eventos importantes de este tema tan significativo para la historia como lo es la educación. -
Integración Educativa
La negativa de las familias a enviar sus hijos a escuelas específicas, reclamando el derecho de sus hijos de asistir a escuelas regulares.
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Necesidades educativas especiales
El término necesidades educativas especiales se presenta por primera vez en el Reino Unido en 1978, específicamente en el Informe Warnock, el cual es realizado por una comisión de expertos en 1974, y cuyo propósito básico es analizar y revisar alternativas a la situación de la educación especial de ese momento.
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Educación preescolar
La educación preescolar, tema nuevo que se comenzó en 1993, realizado por Martha Alejandra Zúñiga.
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Educación hijos de los peones
En 1996, el trabajo de Ricardo Rendón, muestra el carácter paternalista del hacendado por disciplinar a los hijos de los peones a través de la educación.
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Inclusión y diversidad
Según Stainback y Stainback ”Es más que un método, una filosofía o un programa de investigación. Es una forma de vivir. Tiene que ver con el “vivir juntos”, con la “acogida del extraño” y con volver a ser todos uno”.
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Reconocimiento de la educación
A partir del 2001, se reconoció el crecimiento y desarrollo de Historia de la educación como un campo diferente de los que forman la investigación educativa en nuestro país.
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Todos tenemos el derecho a la educación
Personas con limitaciones reclaman sus derechos dando inicio al reconocimiento de su derecho a la educación sin importar cual sea su condición.
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Fracaso de los centros de educación especial
Según blanco 2003: "Otra razón importante de tomar en cuenta en el surgimiento de la integración, es el fracaso de los centros de educación especial, ya que no siempre han logrado la meta que se proponían: formar adultos capaces de desenvolverse en la vida y de insertarse en la sociedad, lo que resulta lógico por la segregación que han vivido en esos centros".
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Inclusión
Un cambio total para poder llevar a cabo la Inclusión. Dentro de esta visión no son los estudiantes quienes deben responder a las necesidades del sistema, sino que es el sistema el que se debe transformar para dar respuestas a la diversidad estudiantil con criterios de equidad y calidad.
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