88c7e mundo

EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA GLOBAL.

By restreposar
  • 2006 BCE

    Nussbaum

    Nussbaum
    Perspectiva ética del cosmopolitismo:
    Segundo lugar está la habilidad cosmopolita, que se centra en entender las diferencias entre los grupos y las naciones y los intereses comunes de los seres humanos que hacen que el entendimiento sea esencial si lo que se quiere es resolver los problemas comunes. https://riunet.upv.es
  • 2002 BCE

    Heater

    Heater
    Espacios educativos para un cosmopolitismo transformador:
    Para que el cosmopolitismo emancipador pueda ser algo real no sólo es importante crear instituciones políticas, sino que, , hay que recorrer dos caminos simultáneos: la construcción de instituciones legales y políticas, por un lado, y una ciudadanía que presione y las reclame.
  • 2000 BCE

    Mesa

    Mesa
    La evolución de la educación:
    Pueden destacarse la introducción de la idea de reformismo global, la influencia de los movimientos de renovación pedagógica y la aparición de nuevos actores en el escenario de la cooperación al desarrollo, como los comités de solidaridad, los centros de investigación, las ONG críticas y las organizaciones internacionales.
  • 1999 BCE

    FALK

    FALK
    Perspectiva sociológica del cosmopolitismo: El tipo de cosmopolitismo emancipatorio existe en la acción de diferentes actores sociales que se encuentran en espacios como el Foro Social Mundial. Aquí, agentes transnacionales se comprometen juntos para el cambio social mediante diversas formas de acción, que van desde las actividades en el ámbito micro y local a las globales, a menudo inspiradas en una conciencia ética que transforma la perspectiva cosmopolita en una realidad tangible.
  • 1997 BCE

    David Held

    David Held
    Dimensión política:
    Parte de unos principios básicos que definen lo que él denomina el modelo cosmopolita de democracia. La defensa de la autodeterminación de todos los colectivos , la creación de una estructura común de acción política y la preservación del bien democrático.
  • Period: 1997 BCE to 2006 BCE

    SIGNIFICADOS Y ESPACIOS PARA UN COSMOPOLITISMO TRANSFORMADOR

  • Period: 1997 BCE to 2006 BCE

    SIGNIFICADOS Y ESPACIOS PARA UN COSMOPOLITISMO TRANSFORMADOR

    Las prácticas de educación para el desarrollo (ED) están convergiendo hacia una concepción de aquélla como educación que crea ciudadanos con un sentido global, bien lejos de las visiones asistencialistas de los inicios de la ED.