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SECHENOV
Predecesor del conductismo: en la obra "Los reflejos cerebrales", postula que cualquier respuesta de nuestro cuerpo es una respuesta a los estímulos ambientales. -
DARWIN
Estudia la conducta emocional humana como resultado de la herencia -
WUNDT
Creador de la psicología experimental. Manual de psicología filosófica -
WUNDT
Crea el primer laboratorio de psicología experimental, en Alemania -
GALTON
En su libro "Herencia Natural" introduce los términos de correlación y regresión estadísticos para el estudio de cuestiones humanas. -
PAVLOV
Demuestra el condicionamiento clásico: la asociación de un estímulo inicialmente neutro con un estímulo significativo. Cuando se presente el estímulo neutro, en ausencia del otro estímulo, se dará una respuesta similar a la que se produciría si se presentara el estímulo significativo. -
THORNDIKE
Realiza los primeros estudios controlados de eventos precedentes y subsiguientes en la conducta, experimentando con gatos encerrados en jaulas -
PAVLOV
Premio Nobel por sus investigaciones sobre estudios de funciones digestivas con enfoque conductual a perros -
WATSON
Publica el artículo "La psicología desde el punto de vista conductista" en el que define el conductismo y funda la escuela conductista como rechazo a la psicología y los métodos de introspección que parten de la idea de que el aprendizaje es un proceso interno. De esta forma, la conducta modifica el comportamiento de los individuos tras un proceso de estímulo, respuesta y refuerzo que finaliza con el aprendizaje. -
WATSON
Crea un laboratorio para el estudio del desarrollo infantil, donde realiza investigaciones con niños y recién nacidos. -
TOLMAN
Instala el laboratorio de ratas en la Universidad de California, donde llevará a acabo sus experimentos conductuales. -
WATSON
Admite la existencia de instintos y emociones innatas. Reconoce en el hombre respuestas de ira, miedo y amor -
TOLMAN
Inicia el conductismo propositivo, que pretende demostrar que los animales podían aprender información sobre el mundo y utilizarla de forma flexible, y no únicamente a través de respuestas automáticas a estímulos ambientales. El organismo no es entendido como pasivo, a la manera del conductismo clásico, sino que maneja de forma activa la información. -
WATSON
Descarta la teoría del instinto, afirmando que toda conducta es aprendida (4 postulados: determinismo estricto, secreciones glandulares+movimientos musculares, elementos de respuesta, procesos de consciencia no estudiables). -
PAVLOV
Diseña un laboratorio llamado "Las torres del silencio" para aislar sus experimentos de cualquier estímulo no aplicado por él, utiliza estímulos sonoros, táctiles y térmicos. -
NEO-CONDUCTISMO
Hull, Tolman, Skinner y otros deciden crear una nueva disciplina, basada en el conductismo de Watson. Prescinden del objetivismo metafísico, aunque mantienen el metodológico. -
TOLMAN
Publica su libro "Conducta propositiva en animales y en humanos" desarrollando sus teorías propositivistas. -
TOLMAN
Operacionalismo: pretende definir los conceptos de tal manera que se puedan observar, medir y probar. -
TOLMAN Y TULL
Construyen un modelo para explicar la conducta mediante conceptos o variables teóricas e hipotéticas. -
LASHLEY
Ataca las bases de la teoría de Watson y Hull admitiendo, como Tolman, que la mente/ cerebro tiene un papel activo y no es una mera central telefónica que establece conexiones entre estímulo y respuesta. -
SKINNER
Conductista radical. Postula el condicionamiento operante: la conducta operante, al contrario que la respondiente, se emite de vez en cuando, pero aumenta su probabilidad de emisión si su ocurrencia es seguida de un evento reforzador. -
HULL
Publica su libro "Principios del comportamiento". Propone la teoría del impulso (primarios y secundarios, reducción del impulso). -
SKINNER
Diseña la caja de Skinner, para explicar el condicionamiento operante dentro del comportamiento animal. -
TOLMAN
Acuña el término "mapa cognitivo": las ratas construían representaciones mentales del laberinto durante las sesiones de entrenamiento sin necesidad de refuerzo, y sabían cómo llegar a la meta cuando era necesario. -
SKINNER
Publica su libro "¿Son necesarias las teorías del aprendizaje?" en el que se opone a la formulación de teorías del aprendizaje por su rechazo al reduccionismo y al método hipotético-deductivo. -
SKINNER, LINDSLEY Y SOLOMON
Acuñan el término "terapia conductual" para referirse a la aplicación de los principios de condicionamiento operante con pacientes psicóticos. -
WOLPE
Desensibilización sistemática: procedimiento terapéutico conductual basado en que una emoción puede contrarrestar a otra y es posible acostumbrarse a situaciones productoras de miedo o ansiedad. Se trata de eliminar la ansiedad relacionada con situaciones temidas, como ocurre en las fobias, mediante el aprendizaje de una respuesta incompatible con la sensación de ansiedad. Cada escena temida se presenta en la imaginación unos segundos, mientras que el paciente esté relajado. -
REVISTA CIENTÍFICA "Journal of the Experimental Analysis of Behavior"
Publica resultados de experimentos relacionados con el conductismo y artículos de distintos expertos en el área. Todavía se publica y es accesible online actualmente. -
CHOMSKY
Critica públicamente la obra de Skinner. -
GUTHRIE
Postula la teoría del aprendizaje por contigüidad: todo aprendizaje se basa en asociaciones estímulo-respuesta, por lo que una combinación de estímulos que hubieran acompañado a un movimiento, en su emisión recurrente tenderían a ser seguidos por ese mismo movimiento. -
BANDURA
Plantea que adoptamos las conductas que vemos y observamos. -
AYLLON Y AZRIN
Utilizan el primer sistema de economía de fichas para la mejora del comportamiento de los pacientes en un hospital psiquiátrico. -
MACKENZIE
Proclama que el conductismo no sólo ha fracasado, sino que tenía forzosamente que fracasar: entre otras cosas, afirma que no ha llegado nunca a ser una corriente científica normal, no ha dispuesto nunca de un logro científico substantivo y metodológico a partir del cual la comunidad científica hubiera podido seguir acumulando un cuerpo progresivo de conocimientos. -
RICHARDSON Y DELONG
Demuestran que el neurotransmisor acetilcolina participa en el condicionamiento operante. -
EL CONDUCTISMO HASTA AHORA
Las conductas son clásicas u operantes, y en todos los casos, obedecen a los principios de un proceso u otro. -Condicionamiento clásico, en el que se incorporan nuevos estímulos a una conducta concreta. -Condicionamiento operante, con enriquecimiento de respuestas de una conducta.
