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Edad Media
Entre los siglos V hasta el siglo XV, todos los niños actuaban de sirvientes, en sus hogares o en casas ajenas.
No existía el termino ¨niño¨ estos eran considerados adultos en miniatura. -
Siglo XVIII
Con la llegada de la ilustración en el siglo XVIII, se determinaron grandes cambios. Se destacan autores como Rousseau, que pensaba que la educación del niño, comenzaba desde su nacimiento, y que debía impedirse cualquier practica que los convirtiera en esclavos, además de estimular el deseo de aprender, y Pastalozzi, que perfecciono los métodos de enseñanza, de lectura, de lenguaje, y de calculo. El objetivo principal era integrar a los niños de escasos recursos a la vida social. -
Siglo XIX
Con la llegada de la revolución industrial, en el siglo XIX, debido a la necesidad de obra barata, los niños trabajaban en minas, fabricas textiles y otras industrias, al niño se le exigía una actitud conformista y pasiva y se le valoraba únicamente por su capacidad de trabajo. Así surgió la necesidad de crear leyes para regular el trabajo infantil. -
Siglo XX
Hasta el siglo XX el trabajo infantil fue una practica aceptada. -
Creación de UNICEF
La finalización de la segunda guerra mundial trajo también dos hechos relevantes. La creación de la UNICEF y el desarrollo de la organización de las Naciones Unidas. -
Aprobación de la declaración de Ginebra sobre los derechos del niño
Al finalizar la primera guerra mundial, fue aprobada la declaración de Ginebra sobre los derechos del niño, el primer texto histórico que reconoce la existencia de derechos específicos para las niñas y niños, además de la responsabilidad de las personas adultas sobre su bienestar. -
La declaración de los derechos del niño
Aprobación de los derechos del niño. -
Convención de los derechos del niño
En 1989 se firmaría la convención de los derechos del niño, a través del cual se enfatiza que los niños tienen los mismos derechos que los adultos, y se subrayan aquellos derechos especiales para ellos. -
Siglo XXI
Con la llegada de las nuevas tecnologías, los niños están desarrollando nuevas habilidades y formas de aprendizaje. Además la globalización da lugar a grandes diferencias que se reflejan en el tratamiento de la infancia.
En paises no desarrollados muchos niños siguen siendo victimas de explotación infantil, guerras y desigualdad