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100
Primera concepción de infancia
Según Ariès, la duración de la infancia se reducia al periodo de mayor fragilidad, cuando la cría del hombre no puede valerse por si misma. En cuanto podía desenvolverse físicamente, se le mezclaba rápidamente con los adultos, con quienes compartía trabajos y juegos. -
Period: 100 to 300
Infanticidio
Época de terror en la infancia, el niño era totalmente relegado en el hogar dado que se pensaba que era la proyección de los defectos de los padres, los niños fueron victimas de una época de sumisión, sacrificios, castigos y abuso sexual. -
200
Reacción proyectiva y de inversión del niño
Según DeMause, Se veía al niño como un ser lleno de los deseos, hostilidades y pensamientos sexuales proyectados del adulto y al mismo tiempo como figura del padre o de la madre. -
250
Castigo y azote
Es la reacción proyectiva y de inversión que genera el niño en sus padres, lo que lleva a estos a castigar y azotar de maneras muy crueles a sus niños. Entre los instrumentos de castigo figuraban látigos de todas clases, incluidos los de nueve ramales, palas, bastones, varas de hierro y de madera, haces de varillas, disciplinas e instrumentos escolares especiales, como una palmeta que terminaba en forma de pera y tenía un agujero redondo para levantar ampollas. -
300
Infundir terror en los niños
Las figuras fantasmales utilizadas para asustar a los niños a lo largo de la historia son legión y los adultos recurrían a ellas sistemáticamente hasta hace muy poco. Formas fantasmales y demoniacas eran representadas en mascaras para infundir terror en los infantes, y así acabar con las rabietas y que el niño se quedara quieto -
Period: 300 to Jan 1, 1200
Abandono
Se reconoce al niño como poseedor de un alma propia, sin embargo el temor a las proyecciones dieron lugar a la venta o simple abandono del infante, ya sea a las amas de crianza o como criado de otras familias, -
350
Abuso sexual
En la Antigüedad, el niño vivía sus primeros años en un ambiente de manipulación sexual. En Grecia y Roma no era infrecuente que los jóvenes fueran utilizados como objetos sexuales por hombres mayores. La forma concreta y la frecuencia de tal utilización variaba según las regiones y las épocas. En Creta y Beocia, eran comunes los matrimonios y las lunas de miel entre pederastas. Los abusos eran menos frecuentes entre los muchachos romanos de la aristocracia, pero la utilización de los niños con -
374
Fin del infanticidio
Apartir del año 374, se empezó a considerar la muerte de un niño como un desacato a la ley. -
504
El abandono ligado al infanticidio
Según Euripides,Los niños eran arrojados a los ríos, echados en muladares y zanjas, “envasados” en vasijas para que se murieran de hambre y abandonados en cerros y caminos, “presa para las aves, alimento para los animales salvajes” -
Aug 1, 700
Abandono
Más o menos hasta el siglo XVIII el niño promedio de padres acomodados pasaba sus primeros años en casa de un ama de cría; volvía a su hogar para permanecer al cuidado de otros sirvientes, y salía de él a la edad de siete años para servir, aprender un oficio o ir a la escuela. -
Aug 13, 1000
Venta de niños
en el siglo XII los ingleses vendían a sus hijos como esclavos a los irlandeses, y la invasión de los normandos fue un castigo del cielo por esta trata de esclavos. Como medida, la iglesia decreto que no se podia vender un hijo como esclavo despues de la edad de 7 años. -
Jan 1, 1100
Infancia desconocida
Según Ariès, el arte medieval desconocía la infancia, dado que eran incapaces de representar al niño como algo diferente a un hombre en menor escala. -
Jan 1, 1200
Imagen del niño como madre
Se le ordenaba a las nodrizas de la época apretar los pechos del niño para sacar leche (en algunos casos, salía liquido lechoso por las hormonas femeninas de la madre que quedaron en el niño). La idea de que el abuelo renace realmente en el niño era común en la Antigüedad, y la semejanza entre las palabras inglesa baby (niño) y baba, Babe (abuela) apunta a creencias parecidas, se dice que por esto se besaban o chupaban los pechos de los recién nacidos. -
Jan 1, 1300
Ley para el castigo corporal de los niños
Una ley del siglo XIII dio carácter público al castigo corporal de los niños: “Si se azota a un niño hasta sangrarlo, el niño lo recordará; pero si se le azota hasta causarle la muerte, se aplicará la ley”. -
Period: Jan 1, 1300 to
Ambivalencia
Aún persistian los temores por las proyecciones que representaba el infante, sin embargo esta puede llamarse como la epoca de transición, ya que los padres exploraron formas de moldear al niño -
Aug 13, 1400
El niño fajado
Se dice que para la epoca, se fajaba al niño sobre todo en sus partes móviles (piernas y brazos) para evitar que se arrancaran ojos, orejas, dedos producto de las proyecciones. -
Jan 1, 1500
El niño sirviente
El niño sirve a su padre en todas sus necesidades, el niño se convierte en un fiel trabajador para su familia. Todos los niños excepto los de sangre real actuaban como sirvientes en sus familias, muchas veces volvian corriendo de sus escuelas para atender a sus padres. -
El niño amante de la madre
Una muestra de la ambivalencia de la época, muestra al niño como amante de la madre, un niño que desde temprana edad se preocupa por su madre, la acaricia, le limpia sus lagrimas y toca sus cabellos. -
Period: to
Intrusión
Se da casi una total reducción del temor a las proyecciones del niño. Los padres tenían mas contacto con el niño tratando de dominar su mente para poder controlar sus rabietas y sus necesidades. -
En contra de la masturación
Médicos y padres aparecían a veces ante el niño armados de cuchillos y tijeras, amenazándole con cortarle los genitales. La circuncisión, la clitoridectomía y la infibulación se utilizaban en ocasiones como castigo, y se prescribían toda clase de dispositivos restrictivos: incluso moldes de yeso y artefactos con púas. La circuncisión estaba especialmente extendida. -
Restos del abandono en la época
Robert Pemell se quejaba en 1653 de que “mujeres de alta y baja condición acostumbraban a enviar a sus hijos al campo confiándolos a mujeres irresponsables”, y todavía en 1780 el jefe de policía de París estimaba que de los 21,000 niños nacidos cada año en esa ciudad, 17,000 eran enviados al campo con
nodriza; 2,000 o 3,000 eran llevados a hospicios; 700 eran criados en el hogar por amas de leche, y sólo 700 eran criados por sus madres. -
Period: to
Socialización
La crianza del niño cambió de ser un pleno dominio del padre de la voluntad del hijo a formarle y guiarle en el mejor camino y enseñarle a adaptarse. -
Desarrollo de las ciencias humanas
El desarrollo de la psicologia, la pedagogía y la medicina infantil representaron el pilar para el entendimiento cientifico de la conducta del niño y su educación. De esta forma, el niño se convierte en objeto de investigación cientifica y de intervención social. -
Infancia en Colombia
Según Muñoz y Pachón, a comienzos del siglo XX, se entiende los padres, maestros y sacerdotes como los pilares de la enseñanza del niño. El niño podría ser bueno o malo, y eran estos tres mencionados anteriormente quienes se encargaban de moldear la figura del niño. -
Cambios en la concepción de la infancia en Colombia
Según Muñoz y Pachón, se dejo de pensar que el niño podía ser bueno o mal. Se pensó en un niño con cualidades que necesitaban ser desarrolados. Se dejó de hablar de la maldad del niño como algo innato para luego ser entendido como dificultades en el comportamiento del infante. El niño tenía inteligencia, imaginación, fantasias y curiosidad que necesitaan ser exploradas por el padre. -
Period: to
Ayuda
El niño es conocedor de sus necesidades a lo largo del desarrollo en las distintas etapas de su vida, los padres se esfuerzan por satisfacer sus necesidades. El niño es el centro de atención en el hogar. -
Derechos del niño
Las Naciones Unidas aprueban la primera Convención Internacional donde se acepta que los niños y niñas tienen derechos como todos los seres humanos. -
El niño moderno
Postman, considera que la nueva infancia es mas competente que la anterior, sobre todo en temas como la tecnología, tanto así que el infante puede ser más capaz en temáticas como éstas que sus propios padres.
