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ETAPA EMBRIONARIA
Se denominan etapas embrionarias a las distintas etapas por las que pasa el huevo fecundado o embrión hasta que deja de ser embrión, para pasar a ser un feto. -
FECUNDACIÓN
Es el proceso donde se fusionan los gametos masculinos y femeninos, por lo tanto, es el inicio de todos los procesos de desarrollo que van a venir a futuro. Aquí es donde se forma el nuevo ser a partir del Cigoto, el cual sigue una serie de pasos que comienzan al interior de la tuba. -
SEGMENTACIÓN
Proceso de división y multiplicación mitótica que acontece en la trompa uterina, tras la formación del cigoto. A las 30 horas el cigoto sufre su primera división mitótica, originando 2 blastómeros -
MORULA
Consta de 16 blastómeros.
El vitelo no sufre ninguna división celular, por lo que de acuerdo a la cantidad de vitelo presente en el huevo o cigoto, la segmentación será de dos tipos
Segmentación total denominada también holoblástica: es características de los huevos con poco vitelo.
Segmentación parcial llamada también meroblástica: las células se van a dividir para formar un pequeño casquete en la parte superior del huevo. -
BLASTULACIÓN
ocurren una serie de migraciones y reordenamientos celulares que transforman la blástula esférica en un cáliz con dos capas, la gástrula. Esta se forma por invaginación de las células en un punto determinado hasta que llegan al lado opuesto formado un tubo hueco que va de un extremo a otro del embrión. La capa externa de la gástrula se convierte en el ectodermo, del cual se originan la piel y el tejido nervioso. -
GASTRULA
Se caracteriza por la formación de las capas germinales (epiblasto e hipoblasto), a partir de las cuales se van a diferenciar las tres hojas fundamentales precursoras de los diferentes tejidos del embrión -
ETAPA FETAL
Al término del primer trimestre el embrión pasa a ser feto -
CUARTO MES (15 SEMANAS)
la longitud fetal es de 16 cm. y pesa de 100 a 120 gramos. Aparecen los esbozos de las glándulas sebáceas en la pared de los folículos pilosos, el feto puede moverse dentro del líquido amniótico, curvando su cintura, rodando sobre sí mismo, los movimientos fetales pueden ser percibidos por la madre, la piel adquiere color rojo y los órganos genitales externos están diferenciados. -
QUINTO MES
el feto pesa entre 280 gramos y 350 gramos, aproximadamente el 10% del peso que tendrá al nacer, el vello llamado lanugo, se distribuye por casi toda la piel, comienzan a salir las uñas y los pelos en la cabeza, cuando la madre descansa el bebé se mueve, porque no tiene presión externa, y a la inversa, cuando la madre se mueve se acurruca para protegerse y no lastimarse. -
SEXTO MES
el feto mide 30 cm. y pesa entre 700 gramos y 1Kg. La cara tiene las características de un niño la piel aparece arrugada, porque creció más rápido que el tejido subcutáneo, tiene color rojizo porque deja traslucir el color de los músculos y de la sangre que circula por los capilares superficiales. Se cae el lanugo, aparecen las pestañas en ambos párpados. -
SEPTIMO MES
el feto pesa entre 1 kilo y 1 kilo 300 gramos. Las arrugas de la piel comienzan a desaparecer porque se deposita tejido graso debajo de la dermis, el cabello es más largo que los pelos del resto del cuerpo, los pulmones comienzan a adquirir movimientos respiratorios, el sistema nervioso central puede regular la temperatura y los movimientos respiratorios, lo que tiene importancia en el caso de que se adelante el parto. Generalmente se encuentra con la cabeza para abajo (posición cefálica). -
OCTAVO MES
la piel es rosada, sin arrugas, el bebé tiene aspecto redondeado porque se desarrolla más la grasa subcutánea, la cara pierde el lanugo, las uñas de las manos llegan al borde de los dedos, las pupilas pueden responder a los estímulos de la luz, el bebé mide 45 cm y pesa entre 2 kilos 200 y 2 kilos 500 gramos. El cabello es más largo y grueso, la piel pierde totalmente el lanugo. -
NOVENO MES
mide 50 cm. La piel conserva la vernix caseosa. El feto ya alcanzó la madurez pulmonar que le permitirá respirar cuando salga del útero materno, y lo mismo ocurre con todo su organismo, el feto ya está preparado para el parto, hecho que le permitirá iniciar el vínculo con su madre fuera del vientre materno. -
PARTO
La noción de parto se emplea para nombrar al proceso y al resultado de parir (dar a luz). El parto, por lo tanto, marca el final de un embarazo y el nacimiento de la criatura que se engendraba en el útero de su madre. -
DILATACIÓN
Las mujeres dilataran de 0 a 10 centímetros en todo el proceso, además viene acompañado de contracciones. Durante la dilatación pasiva, en la que se dilata de 0 a 3 centímetros, las contracciones se producen de forma irregular y con una intensidad media, en la dilatación activa el cuello del útero se dilata de 3 a 10 centímetros, las contracciones serán más frecuentes e intensas, en etapa del parto es cuando se administra la anestesia epidural si así lo desean las mujeres. -
EXPULSIÓN
al llega la fase de expulsión, con cada contracción la mujer debe empujar lo más fuerte que pueda, no se debe empujar con la cara y el cuello, la fuerza ha de estar en la zona abdominal y en los genitales. La duración de la etapa del expulsivo depende de cada mujer, puede oscilar entre unos minutos y horas, en ocasiones un pujo sale la cabeza del bebé, el personal comprobará que el cordón umbilical está libre, un pujo para sacar los hombros y el resto saldrá solo. -
ALUMBRAMIENTO
Es la fase de expulsión de la placenta, marca el final del parto. El médico realizará un masaje en el bajo vientre y presionará para poder extraer la placenta. La placenta ha protegido y llevado los nutrientes necesarios al feto, es un órgano membranoso lleno de venas y a estas alturas, después de toda la gestación ya está envejecida. -
LACTANTE
El período de Lactante se extiende desde los 28 días de vida hasta los 24 meses y se subdivide en :
Lactante Menor: de los 28 días hasta los 12 meses.
Lactante Mayor: de los 12 meses hasta los 24 meses. -
PESO DEL LACTANTE
En esta etapa los niños bien alimentados tienen un aumento promedio de 25 a 33 g de peso diariamente, o de un kilogramo cada mes. Luego, la velocidad de aumento de peso es cada vez menor: en el segundo trimestre el aumento promedio es de aproximadamente 600 g por mes, de tal modo que a los cuatro o cinco meses se duplica el peso del nacimiento; en el tercer trimestre el incremento promedio es aproximadamente de 500 g cada mes -
TALLA DEL LACTANTE
En el primer trimestre de vida extrauterina los niños bien alimentados aumentan en promedio 9 cm; en el segundo, 7; en el tercero, 5 y en el cuarto, 3 o 4. En el primer trimestre del segundo año los niños suelen aumentar 3,5 cm; en el segundo, 3; en el tercero, 2,5 y en el cuarto, 2; de tal modo que durante el primer año el aumento de talla es de unos 25 cm y en el segundo de 12 cm. El promedio de talla para los niños a los dos años es 85,9 cm y el de las niñas, 84,4 cm. -
SISTEMA INMUNOLÓGICO
Durante los primeros meses se defiende con los antígenos que su madre traspasó a través de la placenta. Luego ante la exposición a los antígenos administrados mediante las vacunas o a la exposición directa a las enfermedades, el niño adquiere su propia inmunidad. -
PERÍMETRO CEFÁLICO
El perímetro cefálico mide la circunferencia de la cabeza,este crecimiento está en armonía con el del encéfalo, el cual tiene a los seis meses de edad el 50% y a los doce meses el 60% del peso que tiene el del adulto.
Durante el primer trimestre el perímetro cefálico se incrementa en promedio 2 cm por mes; en el segundo trimestre aumenta en promedio 1 cm cada mes, -
FRECUENCIA RESPIRATORIA Y AGUDEZA VISUAL
La frecuencia respiratoria presenta variaciones a lo largo del tiempo: inicialmente es mayor, un recién nacido tiene de 40 a 60 respiraciones por minuto y un lactante de 25 a 30 por minuto.
La agudeza visual en el momento del nacimiento es la más baja de toda la vida, con un valor de 5/200, al año de edad es de20/200 y a los 2 años 20/40. -
CONDUCTA MOTRIZ
El desarrollo de la actividad motriz depende del crecimiento de los músculos, de los huesos y del sistema nervioso central. Se presenta céfalo-caudal y en las extremidades, de lo proximal a lo distal. Este desarrollo le permite al niño el control muscular y un desplazamiento cada vez mayor.
En los tres primeros meses el niño aprende a dominar los doce músculos oculomotores (los que mueven los ojos) de los tres a los seis meses los músculos de la cabeza y los brazos; de los seis a los nueve meses -
CONDUCTA DEL LENGUAJE
La conducta del lenguaje se refiere a la comunicación visible y audible.
El niño menor de un mes tiene como lenguaje el llanto, de uno a tres meses emite sonidos como a, e y u, de los cuatro a los seis meses trata de imitar sonidos, del séptimo al noveno mes es la época del laleo y el balbuceo, perfecciona la respuesta vocal social y el niño ríe fuertemente pronuncia sílabas como ba, da o ca.
De los diez a los doce meses dice disilabos claros, de los trece a los dieciséis meses señala, parlotea -
ETAPA PREESCOLAR
Temprana abarca de los tres a los seis años de edad, donde el desarrollo del niño es más lento, adquieren más destrezas físicas, tienen mayor competencias intelectual y sus relaciones sociales se hacen más complejas. La capacidad de comunicarse aumentan a medida que dominan el lenguaje y a cómo mantener las conversaciones. A esta edad los niños demuestran sus emociones en sentido de que se identifican con los demás y comienzan a mostrar conciencia social. -
DESARROLLO FÍSICO
Niños de tres años, caminan con los pies en punta, se paran sobre un solo pie, saltan horizontalmente, saben montar en triciclo, saben atrapar una pelota, pueden manejar objetos pequeños (como tableros pequeños y juegos de parques) y crecen unas tres pulgadas en un año. -
DESARROLLO INTELECTUAL
Pueden comunicar sus ideas, necesidades, y hacer preguntas.
Pueden prestar más atención por lo que pueden participar en actividades de grupo.
Estos niños aprenden mejor experimentando, necesitan una variedad de actividades. Necesitan poder estar tanto fuera como dentro de casa. -
DESARROLLO MOTOR
La destreza motriz de un niño constituye un importante componente de sus sentimientos de competencia para enfrentar el ambiente. Representa un importante fuente de status primario en el hogar, escuela y en el grupo de pares.
Hay desarrollo motor grueso, hay control intestinal y de la vejiga (del 80% a los 4 años y del 90% a los 5 años) hay aún cambios en el control motor fino y en la coordinación motora fina. En la preescritura y escritura se refleja el incremento de estacoordinación. -
DESARROLLO DEL LENGUAJE
DESARROLLO DEL LENGUAJE Gran parte del desarrollo del lenguaje se da en la edad preescolar: el desarrollo fonético (habilidad para discriminar y usar todos los sonidos de lasvocales, aunque no todos los consonánticos); el desarrollo semántico (manejo del vocabulario, significado de las palabras); desarrollo sintáctico(expresiones de una y dos palabras, inflexiones, reordenación de frases, creación de oraciones simples y compuestas con ideas simples). -
ESCOLAR
A esta edad el niño debe salir de su casa y entrar a un mundo desconocido, donde aquellas personas que forman su familia y su mundo hasta ese momento, quedan fuera. Su éxito o fracaso en este período va a depender en parte de las habilidades que haya desarrollado en sus seis años de vida anteriores. Este hecho marca el inicio del contacto del niño con la sociedad a la que pertenece, la cual hace exigencias que requieren de nuevas habilidades y destrezas para su superación exitosa, y es, a través -
DESARROLLO PSICOSOCIAL
Demuestra curiosidad por todo, se preocupa sobre sus relaciones con los demás, y sus intereses se basan en los compañeros o amigos, sentido de laboriosidad, son más agradables, amables, sinceros y confidentes, tienen mayor autocontrol y respetan más a sus padres, tienden a ser más enojones, tienen cierto conocimiento sobre las relaciones sexuales. -
CRECIMIENTO Y DESARROLLO
Niño de 6 a 8 años:
Disfruta de muchas actividades y se mantiene ocupado, le gusta pintar y dibujar, su visión es tan aguda como la de un adulto, monta en bicicleta, ha mejorado la Coordinación ojo, boca y manos.
Niño de 9 a 12 años:
Tienen más elegancia en los movimientos y habilidades, se viste y asea por sí mismo completamente, puede usar herramientas (martillo, destornillador) se desarrolla al resto de los dientes adultos, son más sociables. -
AREA EMOCIONAL Y AFECTIVA
La mayor parte de la energía del niño está volcada hacia el mejoramiento de sí mismo y a la conquista del mundo. Hay una búsqueda constante de nuevos conocimientos y destrezas que le permitan moverse en el futuro en el mundo de los adultos.
El tema central es el dominio de las tareas que se enfrentan, el esfuerzo debe estar dirigido hacia la productividad y, por lo tanto, se debe clarificar si se puede realizar este tipo de trabajo. El niño debe desarrollar sus cualidades corporales, musculares -
AREA MORAL Y SEXUAL
En esta etapa comienza la aparición de la moral vinculada a la consideración del bienestar del otro, lo que puede ocurrir debido al desarrollo cognitivo que se produce en esta edad y que permite que el niño considere puntos de vista diferentes a los suyos, producto de la disminución del egocentrismo de etapas anteriores. Esto implica que el niño puede imaginar como piensa y siente otra persona. -
AUTOESTIMA
Es una dimensión afectiva y se construye a través de la comparación de la percepción de sí mismo y del yo ideal, juzgando en que medida se es capaz de alcanzar los estándares y expectativas sociales. La autoestima se basa en:
significación: que es el grado en que el niño siente que es amado y aceptado por aquéllos que son importantes para él.
competencia: es la capacidad para desempeñar tareas que consideramos importantes. -
PUBERTAD
La pubertad es un proceso que puede durar entre un año y medio y seis años, y que se inicia en cualquier momento entre los 8 y 13 años de edad. La aceleración del crecimiento tiene lugar más o menos un año y medio antes que los niños. Durante el año de mayor crecimiento las mujeres ganan más o menos 8 centímetros. -
PUBERTAD
El desarrollo de las gónadas desde su estadio infantil hasta el maduro se asocia con cambios fisiológicos y anatómicos que conducen a la adquisición individual de una capacidad reproductora completa. El estado biológico que define la pubertad depende de la coordinación e integración de los componentes endocrinológicos del sistema de reproducción. Incluye hipotálamo, lóbulo anterior hipofisario, gónadas y hormonas sexuales. -
ACONTECIMIENTOS DE LA PUBERTAD
La pubertad abarca tres acontecimientos que corresponden a tres actividades endocrinológicas distintas: adrenarquia, que indica aparición de vello axilar y sexual, telarquia, que expresa desarrollo mamario, menarquia, que indica aparición de la menstruación.
Además de los mencionados cambios, durante la adolescencia los músculos aumentan no solo en tamaño sino tambien en fuerza, se perfecciona la coordinación de movimientos y maduran habilidades tanto físicas como intelectuales. -
ETAPAS DE LA PUBERTAD
1ª Etapa (entre los 8 y los 11 años) denominada también Prepuberal. Comienzan a producirse hormonas. Los primeros cambios que se notan son en las mamas: los pezones empiezan a levantarse, como resultado del crecimiento del tejido mamario que está por debajo de ellos. Comienza a crecer el útero; en esta etapa comienza a darse además, un crecimiento acelerado de estatura y peso. Para muchas mujeres, a los 10 años la niña ya ha alcanzado el 80 por ciento de su estatura adulta. -
ESTADIOS DE TANNER
La utilización de los estadíos de Tanner permite valorar cuantitaviamente el grado de desarrollo alcanzado por un individuo durante la pubertad. Se basan en la presencia de vello axilar, forma de extensión de vello sexual, desarrollo mamario, tamaño y desarrollo de pene y testículos. -
SEGUNDA ETAPA DE LA PUBERTAD
El crecimiento de las mamas es el primer signo visible del desarrollo sexual, el vello del pubis aparece por esta época, meses más tarde. El vello debajo de la axila empieza a crecer más tarde, al mismo tiempo que aumentan las glándulas de esa zona que producen la transpiración. Por otra parte, los labios externos de la vulva se ensanchan, el útero empieza a crecer hasta convertirse en un órgano musculoso del tamaño aproximado de una pera. En esta etapa, el aumento de la producción hormonal. -
TERCER Y CUARTA ETAPA
Continúa el crecimiento de las mamas y se engrosa y oscurece el vello púbico. Aumentan en forma gradual el peso y la estatura, los órganos internos y la vagina continúan su desarrollo y comienzan a cambiar las características del flujo vaginal. La mayoría de las niñas tienen su primera menstruación. Se logra la madurez física y sexual: se alcanza la estatura total, comienzan a regularizarse los ciclos menstruales y la ovulación, y las mamas obtienen su tamaño final. -
ETAPAS DE LA PUBERTAD MASCULINA
EL pene, testículo y escroto de tamaño infantil. No hay vello púbico, aumento del tamaño de los testículos y el escroto (por lo general, el pene todavía no aumenta). Piel del escroto más fina y enrojecida. Crecimiento disperso de vello largo, fino, ligeramente pigmentado, liso o ligeramente enrulado en la base del pene y continuación del aumento del tamaño de los testículos y del escroto. Aumenta principalmente la longitud del pene. -
PUBERTAD MASCULINA
La aceleración del crecimiento en los niños comienza entre los 13 y 15,5 años, y durante este tiempo hay un promedio de crecimiento de 20 centímetros. La manifestación de pubertad en los varones es el crecimiento de los testículos como resultado del desarrollo de los conductos seminíferos (del semen). El aumento del volumen testicular va seguido de la aparición del vello púbico y del crecimiento del pene. -
ETAPAS DE LA PUBERTAD
Continuación del crecimiento de los testículos y del escroto. Aumenta la longitud y el diámetro del pene. Pigmentación de la piel del escroto. Vello del tipo observado en una persona adulta, pero en menor cantidad, órganos genitales y vello propios de una persona adulta, por su tamaño, forma y cantidad respectivamente. -
ADOLESCENCIA
La adolescencia es el ciclo en la vida del ser humano que continua a la pubescencia y la pubertad. Se inicia entre los 12 o 14 años, según algunos autores, y culmina con la madurez (18 a 20 años), no sólo es la fase de mayores cambios psicológicos, sino que también está llena de cambios físicos y cognoscitivos. -
EN LA ADOLESCENCIA
Durante este período el individuo experimenta profundos cambios físicos, psicológicos, y emocionales. Aunque en términos de desarrollo físico la adolescencia se podría entender como el período de la vida que comienza con la aparición de los caracteres sexuales secundarios y termina con el cese del crecimiento somático, sin embargo, el proceso de la adolescencia se puede dividir en tres fases secuenciales, considerando el componente social. -
FASES DE LA ADOLESCENCIA
Primera adolescencia (edad aproximada de 12 a 14 años)
Adolescencia media (edad aproximada de los 15 a 17 años)
Adolescencia tardía (edad aproximada de 18 a 21 años). -
ADOLESCENCIA TEMPRANA
Los cambios psicológicos y sociales no tienen un gran desarrollo durante esta fase, sino que son consecuencias o se derivan de los cambios físicos. El adolescente observa cómo su cuerpo se desarrolla y cambia, y esto provoca una gran curiosidad y una situación extraña para él. Las transformaciones acercan al adolescente a su grupo de amigos, que también experimentan los mismos cambios, por lo que existe una identificación grupal. -
ADOLESCENCIA MEDIA
Durante estos años desarrolla el pensamiento abstracto y la capacidad de percibir las implicaciones futuras, aunque en circunstancias conflictivas, como etapas de estrés, puede sufrir regresiones hacia el pensamiento concreto y ser incapaz de percibir estas implicaciones. La capacidad de percibir en abstracto provoca que el joven desarrolle también una cierta capacidad discursiva, además de identificarse con otras personas, grupos e ideologías -
ADOLESCENCIA TARDÍA
El desarrollo físico y sexual ha terminado. El adolescente ya es físicamente adulto y sus órganos sexuales están plenamente capacitados para la reproducción.
El pensamiento abstracto también se ha desarrollado en su totalidad y el joven puede pensar en abstracto sin dificultad y percibe perfectamente las implicaciones futuras de sus actos. El desarrollo del pensamiento es un factor individual que depende de las condiciones del entorno y de las propias capacidades de la persona.
