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FECUNDACIÓN
Después de haber sido expulsado del ovario, el óvulo pasa a la trompa de Falopio, donde es conducido hacia el útero. En la parte más cercana al ovario se produce la fecundación, y por lo tanto el embarazo -
Period: to
1a, 2a y 3a SEMANA DE EMBARAZO
Se extiende desde el momento de la fecundación hasta que se forma el llamado disco embrionario trilaminar, por estar formado por tres hojas de tejido. -
CIGOTO Y MÓRULA
El óvulo fecundado da origen a otra célula llamada cigoto, que desciende hasta el útero por la trompa. Durante este trayecto se produce la división del cigoto en 2,4, 6 partes hasta llegar a 16, a este proceso se lo llama segmentación. Cuando se llega a16 células se forma una estructura sólida, llamada mórula, por tener aspecto de mora. -
BLASTOCELE
La morula llega al útero, donde se va a modificar por la penetración de líquido de la cavidad uterina, que se ubica entre las células formándose una cavidad, llamada blastocele, iniciándose el estado embrionario, en el día 5 posterior a la ovulación. -
BLASTOCISTO
En el 6o día, queda formado el blastocisto, el cual se implantará en la cavidad uterina, preparada por las hormonas para la anidación. La nutrición de las células en esta primera semana de embarazo, se hace por la “difusión” de sustancias secretadas en la trompa de Falopio y en el útero. -
2a SEMANA
Al final de la segunda semana, el futuro embrión está formado por dos esferas huecas, una ubicada en el interior de la otra. La externa y voluminosa, se llama saco coriónico. La interna incluye al llamado disco embrionario, el cual está formado por dos capas de tejido. Las sustancias nutritivas siguen llegando por “difusión”, luego se establece la circulación primitiva entre el embrión y la madre. -
3a SEMANA
Durante la 3ª semana el embrión mide 2mm. y la forma del futuro embrión sigue siendo un disco ovalado, pero ya posee tres hojas de tejido (disco embrionario trilaminar). -
4a SEMANA-PRIMER MES
Durante la 4a semana (1er mes) el embrión mide 4mm de longitud desde el extremo de la cabeza hasta el talón. Cada día la longitud aumenta 1mm hasta el día 55 de gestación. Después crece 1,5mm diario. Comienzan los esbozos de las extremidades, la boca y las mandíbulas son visibles. -
Period: to
4a, 5a, 6a, 7a y 8a SEMANA DE EMBARAZO: ETAPA EMBRIONARIA
El embrión adquiere su forma casi definitiva y desarrolla los esbozos de la mayor parte de sus órganos. Por este motivo el embrión es más sensible a las drogas u otros agentes que pueden causarle malformaciones congénitas. -
5a SEMANA-PRIMER MES
A partir de la 5a semana el largo del embrión es de 8 mm. La pared del cuerpo está formada por la epidermis y la dermis. Son más diferenciados los esbozos de los brazos y las piernas. En la parte anterior del cuerpo se notan los esbozos de las glándulas mamarias. Las fositas auditivas (precursoras de los oídos internos) dejan de verse desde el exterior para convertirse en vesículas auditivas. El tubo neural está formado por cinco vesículas, es decir, va completando su desarrollo. -
5a SEMANA-PRIMER MES
También durante la 5a semana parecen las "gónadas primitivas", aunque es imposible diagnosticar el sexo mediante la observación. En el corazón ya se pueden distinguir dos aurículas y dos ventrículos. -
6a SEMANA-PRIMER MES
Durante la 6a semana la cabeza ha crecido a un ritmo mayor que el resto del cuerpo. Se empiezan a formar los párpados. Pueden reconocerse los brazos, los antebrazos y las manos, cuyos dedos están unidos por membranas interdigitales. En los esbozos de los miembros inferiores se diferencian las regiones de los muslos, las piernas y los pies. Han aparecido los esbozos de los dientes. -
7a SEMANA-PRIMER MES
Durante la 7a semana, La cabeza sigue siendo voluminosa en relación al cuerpo. Aparecen los esbozos de los dedos de los pies y los de las manos. Los dedos han perdido las membranas interdigitales.Comienza a diferenciarse el sexo corporal, completándose la diferenciación sexual en la novena semana. -
8a SEMANA-SEGUNDO MES
Durante la 8a semana el embrión mide aproximadamente 3cm. La cara adquiere aspecto humano. Pueden verse los ojos, nariz y orejas. Loa párpados cubren los ojos. Los labios están divididos en sus segmentos .En los brazos y piernas se pueden distinguir sus segmentos definitivos y los dedos están bien formados. -
9a SEMANA-SEGUNDO MES
En la novena semana se completa la diferencia sexual -
12a SEMANA-TERCER MES
El feto mide 9cm. y pesa entre 15 y 20 gramos. La cabeza disminuye su ritmo de crecimiento, para estar más proporcionada respecto al cuerpo. Brazos y piernas se alargan, separándose los dedos de manos y pies. Comienzan a esbozarse las uñas. Aparece el reflejo de succión, será importante para su alimentación en la vida extrauterina. Abre y cierra la boca, lo que hará que trague líquido amniótico, y esto le producirá hipo. -
Period: to
3er MES-NACIMIENTO: ETAPA FETAL
Es la más larga y se extiende desde el tercer mes hasta el nacimiento. Al embrión se lo llama feto. Los esbozos de los órganos comienzan a desarrollarse para poder, a medida que crece el feto dentro del útero materno, realizar las funciones que le permitirá al recién nacido vivir en forma independiente. -
12a SEMANA-TERCER MES
TambIén frunce la frente, patea, extiende los dedos de los pies, cierra las manos y puede girar la cabeza. Todos estos movimientos no son percibidos por la madre, porque el feto es aun pequeño. La placenta, que permite la nutrición del feto por medio de nutrientes que le llegan desde la sangre materna, adquiere forma redonda y en su parte central se inserta el cordón umbilical. -
16a SEMANA-CUARTO MES
La longitud fetal es de 16cm. y pesa de 100 a 120 gramos.La cara tiene rasgos individuales propios. Aparecen esbozos de las glándulas sebáceas en la pared de los folículos pilosos. El feto puede moverse dentro del líquido amniótico, curvando su cintura, rodando sobre sí mismo. Los movimientos fetales pueden ser percibidos por la madre. Al final del mes comienza a aparecer el lanugo (vello delicado), en la frente y en los brazos y piernas. La piel adquiere color rojo. -
16a SEMANA-CUARTO MES
Órganos genitales externos diferenciados .El bebé oye ruidos que se originan en el organismo materno, puede percibir la luz a través de las membranas de los ojos, que todavía permanecen sellados, Reacciona ante un estímulo luminoso cuando se ilumina el abdomen de la embarazada. -
20a SEMANA-QUINTO MES
El feto pesa entre 280 gramos y 350 gramos, aproximadamente el 10% del peso que tendrá al nacer. El lanugo se distribuye por casi toda la piel. Ésta se cubre de la vernix caseosa, material graso que se forma al mezclarse el sebo (producido por las glándulas sebáceas) con las células descamadas de la superficie cutánea. La función de la vermix es la de prevenir la aparición de escoriaciones cutáneas, ya que se interpone entre la piel del bebé y el líquido amniotico. -
20a SEMANA-QUINTO MES
También Comienzan a salir las uñas y los pelos en la cabeza. El feto se pone el pulgar en la boca desarrollando más el reflejo de succión. Cuando la madre descansa el bebé se mueve, porque no tiene presión externa, y a la inversa, cuando la madre se mueve se acurruca para protegerse y no lastimarse. -
24a SEMANA-SEXTO MES
En esta etapa el feto mide 30cm. y pesa entre 700 gramos y 1Kg.La cara tiene características de niño. La piel aparece arrugada, porque creció más rápido que el tejido subcutáneo. Tiene color rojizo porque deja traslucir el color de los músculos y de la sangre que circula por los capilares superficiales. Se cae el lanugo. Aparecen las pestañas en ambos párpados. -
28a SEMANA-SEPTIMO MES
El feto pesa entre 1000 gramos y 1300 gramos. Las arrugas de la piel comienzan a desaparecer, pues se deposita tejido graso debajo de la dermis. El cabello es más largo que los del resto del cuerpo. Los bordes de los párpados, unidos desde el tercer mes, se separan. Los pulmones comienzan a adquirir movimientos respiratorios. -
28a SEMANA-SEPTIMO MES
El sistema nervioso central puede regular la temperatura y los movimientos respiratorios, lo que es de importancia en el caso de que se adelante el parto, porque el bebé tendrá posibilidades de vivir. Generalmente se encuentra con la cabeza para abajo (posición cefálica). -
32a SEMANA- OCTAVO MES
Al comienzo del 8º mes la piel es rosada, sin arrugas. El bebé tiene aspecto redondeado porque se desarrolla más la grasa subcutánea. La cara pierde el lanugo. Las uñas de las manos llegan al borde de los dedos .Las pupilas pueden responder a los estímulos de la luz .La madre le transmite sus anticuerpos, que lo protegerán de algunas infecciones hasta el 6º mes de vida extrauterina. -
11o MES-LACTANCIA
Es fundamental el ejemplo entregado por los padres o tutores del niño, ya que de ello y de los límites puestos dependerá su comportamiento futuro. -
36a SEMANA-OCTAVO MES
Al final del 8º mes el bebé mide 45cm y pesa entre 2200 y 2500 gramos. El cabello es más largo y grueso. La piel pierde totalmente el lanugo. -
38a SEMANA-NOVENO MES
El feto mide 50 cm, la piel conserva la vernix caseosa. El feto ya alcanzó la madurez pulmonar que le permitirá respirar cuando salga del útero materno, lo mismo ocurre con todo su organismo. El bebé ya está preparado para el parto, hecho que le permitirá iniciar el vínculo con su madre fuera del vientre materno. -
Period: to
1o, 2o AÑO DE VIDA: DESARROLLO DEL LACTANTE
La etapa de lactante tiene una subetapa inicial que es la de recién nacido. En el período neonatal es cuando se pueden apreciar las manifestaciones congénitas instintivas para la satisfacción de sus necesidades naturales, no obstante, ellas no constituyen la base del desarrollo psíquico, sólo aseguran su supervivencia a través de los reflejos incondicionados. -
1er MES-LACTANCIA
Durante el primer mes, la agudeza visual mejora a y logra la binocularidad, que se establece definitivamente a los cuatro meses; el sistema respiratorio no está completamente maduro, sus características anatómicas son especiales: conductos nasales cortos, poca vascularización y escaso desarrollo del epitelio ciliar. -
1er MES-LACTANCIA
El sistema renal cumple de manera adecuada la función de filtración pese a la inmadurez relativa que presenta. La madurez completa del riñón ocurre en la segunda mitad del 2o año. Presenta características particulares: sigue siendo delgada, de estrato córneo (superficial) muy fino; las glándulas sudoríparas y sebáceas no han terminado su desarrollo. También existe un déficit en los mecanismos de regulación de la temperatura e hidratación ya que el tejido subcutáneo y la hipodermis son delgados. -
1er MES-LACTANCIA
En este año se inicia el desarrollo o ejercicio de los reflejos innatos, progresando a las conductas imitativas.
El lactante es un ser completamente afectivo; reacciona con todo su cuerpo frente al dolor, la alegría o la frustración. Se mantiene la importancia del vínculo madre-hijo, que le permite mostrar preferencias y confianza en sus padres. Aparecen las vocalizaciones (a-a). -
5o MES-LACTANCIA
En el quinto mes, el tejido muscular desplaza al tejido adiposo de forma paulatina, estimulado por el desarrollo progresivo de la psicomotricidad. -
2o MES-LACTANCIA
Durante el segundo mes, el lactante se defiende con los antígenos que su madre traspasó a través de la placenta. Luego ante la exposición a los antígenos administrados mediante las vacunas o a la exposición directa a las enfermedades, el niño adquiere su propia inmunidad. -
3er MES-LACTANCIA
En el tercer mes se da el cierre de las suturas craneales y la fontanela posterior o Landa.
Existe un crecimiento de los huesos planos. El tejido pasa de fibro-cartilaginoso a óseo propiamente tal mediante el desarrollo que se despliega en los núcleos de osificación. -
3er MES-LACTANCIA
El llanto y la sonrisa son las formas en que en un primer momento el lactante comunica y expresa sus emociones, que después se verán respaldadas por el lenguaje social.
Agrega consonantes (agú). -
4o MES-LACTANCIA
En el cuarto mes comienza realizando conductas repetitivas, la manipulación de objetos le permite desarrollar el sentido de causa-efecto. -
6o MES-LACTANCIA
Crecimiento es rápido, aumenta 1.5 cm/mes en los primeros 6 meses. A los 6 meses reconoce a sus padres y conocidos.
También a los 6 meses comienza a decir disílabos (da-do, pe-pa). -
7o MES-LACTANCIA
En este mes la percepción de profundidad o estereotipa inicia su desarrollo entre los 7 y 9 meses. -
8o MES-LACTANCIA
Soluciona los problemas casi siempre por ensayo y error. Al final del período el niño ya posee sus primeras representaciones mentales, dándose cuenta de la permanencia de los objetos.
A los 8 meses llora y se molesta ante la presencia de extraños o situaciones desagradables. -
9o MES-LACTANCIA
Alrededor de los 9 meses son capaces de responder al no, pero es fundamental siempre explicarles por qué una acción no se debe realizar, ya que el niño presenta un comportamiento narcisista y al estar muy desarrollada su curiosidad y sus deseos de explorar, realizará la acción cuando no lo se le esté supervisando. -
10o MES-LACTANCIA
En el décimo mes, el juego es otra forma de relacionarse con el entorno y reforzar lo aprendido, pasando de un juego global e indiferenciando, hasta aquel en donde incluye las nuevas habilidades adquiridas. -
11o MES-LACTANCIA
Es fundamental el ejemplo entregado por los padres o tutores del niño, ya que de ello y de los límites puestos dependerá su comportamiento futuro. -
1er AÑO-LACTANCIA
El crecimiento y desarrollo durante el primer año es muy acelerado, el niño triplica su peso de nacimiento, aumenta el doble su estatura y alcanzar el 70% del crecimiento cerebral.
El perímetro craneano aumenta 0,25 cm/mes. Si bien existe un crecimiento más lento, la maduración del sistema nervioso se va incrementando, lo que permite al lactante, mayor dominio motor.
El crecimiento es de 0.5 cm/mes. -
1er AÑO-LACTANCIA
Al final del año se consolida la marcha, dependiendo de características propias de cada uno. Algunos niños comienzan por el "gateo " y otros simplemente se deciden a caminar sin problemas. Sus destrezas al caminar y de prensión, le permiten explorar incansablemente su entorno. El desarrollo psicosocial se va desarrollando en la resolución de conflicto. Durante el primer año, el elemento primero y más importante para desarrollar una persona sana es la "confianza básica". -
1er AÑO-LACTANCIA
La desconfianza aparece cuando las experiencias positivas son deficientes o cuando las necesidades básicas se satisfacen de forma inadecuada. Esta tarea puede lograrse mediante un cuidado cariñoso y constante. Al año es capaz de decir 2-3 palabras, puede realizar acciones y acompañar con actitudes sus frases, aumentando el vocabulario de 10 a 100 palabras al final de la etapa. -
2o AÑO-LACTANCIA
Durante el segundo año se desacelera el crecimiento; la talla y el peso aumentan 1cm/mes y 225 grs./mes respectivamente.
A fines de los dos años, la cabeza y el tronco, presentan un mayor crecimiento y ha empezado a desarrollarse el tejido muscular y a disminuir el adiposo. Ligado a la de la marcha, se observa un aumento gradual de la lordosis fisiológica con su característico abdomen sobresaliente. -
2o AÑO-LACTANCIA
Se inician lentamente cambios determinados por la aparición de la dentadura temporal o de "leche" que comienza a hacer erupción desde el maxilar inferior al superior y desde el centro al lateral, comenzando con los incisivos, luego el primer molar; los caninos y el segundo molar, completando 20 piezas y las glándulas salivales, alcanzan la producción de enzimas en la saliva necesarias para el proceso de digestión. -
2o AÑO-LACTANCIA
La motricidad fina se traduce en el uso de las manos, pasando de la prensión refleja hasta abrir las manos, liberar el pulgar y por último lograr tomar las cosas voluntariamente. Durante el segundo año, la tarea del niño es iniciar el logro de la "Autonomía", debido a la marcha y a la capacidad para controlar su cuerpo. Los sentimientos negativos de duda y vergüenza, surgen cuando los adultos los hacen sentir culpables. -
FIN DE LA LACTANCIA
Final de la lactancia y comienzo de la etapa del desarrollo preescolar. -
3er AÑO-ETAPA PREESCOLAR
Durante este año los niños aprenden a transmitir pensamientos e ideas relacionados con su vida diaria usando palabras e imágenes. -
Period: to
3er, 4o, 5o AÑO DE VIDA: EL DESARROLLO PREESCOLAR
La infancia temprana, típicamente definida como los años previos a la escuela, o de los 3 a los 5 años, es una etapa importante y distinguida del desarrollo infantil. El consenso general es que los procesos biológicos, cognitivos y socioemocionales juegan un papel considerable en la maduración del niño. -
3er AÑO-ETAPA PREESCOLAR
En términos de sexualidad, la infancia temprana, o el periodo que Sigmund Freud definía como etapa fálica, es un tiempo en el que los niños se enfocan en el placer de sus genitales. Después de ser reprendidos por sus padres y otros, los niños aprenden a dejar de tocarse en público. La mayoría de los niños descansan durmiendo toda la noche y tomando una siesta durante el día. También necesitan inmunizaciones temporales, comidas nutritivas adecuadas y ejercicio que les conduzca a una vida sana. -
3er AÑO-ETAPA PREESCOLAR
Las relaciones familiares juegan un papel crucial en el desarrollo de los niños. La relación padre-hijo es una de las mayores influencias en la autoestima de un niño y en su sentido del autocontrol.
Se vuelven cada vez más capaces de discutir sus emociones y las de los demás. -
4o AÑO-ETAPA PREESCOLAR
Los niños empiezan a hacer progresos en términos de desarrollo moral. Esto tiene mucho que ver con los valores inculcados por los padres. Mientras el tiempo avanza en la infancia temprana, los niños aprenden a desarrollar su propio sentido del bien y del mal. -
4o AÑO-ETAPA PREESCOLAR
Las habilidades motoras mayores mejoran dramáticamente en la infancia temprana si se cumplen estas necesidades. Mientras los niños juegan, desarrollan habilidades para hacer muchas actividades físicas, desde juegos de pelota hasta bailar y gimnasia. -
4o AÑO-ETAPA FETAL
Los niños hacen grandes avances en el idioma en esta fase. El tipo de entorno que creen los padres puede fijar la base para la alfabetización, si se usan libros y ejercicios verbales efectivos.
Pueden entender que la gente reaccione al mismo evento con diferentes emociones. Los niños en esta etapa pueden incluso desarrollar el tipo de empatía que les permitirá entender y responder a la tristeza de un amigo. -
5o AÑO-ETAPA PREESCOLAR
Distinguen las perspectivas e intereses de otras personas, pero tienen creencias falsas, ya que todavía no distinguen la realidad de la fantasía.
Los niños aprenden a autorregularse y controlar su comportamiento sin ayuda.
De acuerdo con Erik Erikson, están en la fase de iniciativa contra culpa. Si no responden al reto de tomar responsabilidad, experimentarán ansiedad y culpa. Los niños se socializan en roles de género y los comportamientos culturales apropiados para chicos y chicas. -
5o AÑO-ETAPAPREESCOLAR
Los niños suelen preferir jugar en grupos del mismo sexo. Es una época en la que aprenden qué define "rosa" y qué "azul". Suelen moldear sus comportamientos con base en los padres de su mismo sexo. -
FIN DE LA ETAPA PREESCOLAR
Inicia la etapa escolar -
6o AÑO-ETAPA ESCOLAR
Las destrezas motrices finas varían ampliamente. Estas destrezas pueden afectar la capacidad del niño para escribir en forma pulcra, vestirse de forma adecuada y realizar ciertas tareas domésticas, como tender la cama o lavar los platos. -
Period: to
6o, 7o, 8o, AÑO-ETAPA ESCOLAR
Los niños en edad escolar generalmente tienen habilidades motrices fuertes y fluidas. Sin embargo, su coordinación (en especial ojo-mano), resistencia, equilibrio y capacidades físicas varían. Habrá diferencias considerables en estatura, peso y tipo físico (contextura) entre los niños de este rango de edad. Es importante recordar que los antecedentes genéticos, al igual que la nutrición y el ejercicio, pueden afectar el crecimiento de un niño. -
6o AÑO-ETAPA ESCOLAR
El sentido de la imagen corporal comienza a desarrollarse alrededor de los 6 años. Los hábitos sedentarios en niños en edad escolar están ligados a un riesgo de presentar obesidad y cardiopatía de adultos. Los niños en este grupo de edad deben hacer una hora de actividad física por día.
La capacidad para prestar atención es importante para el éxito tanto en la escuela como en la casa. Un niño de seis años de edad debe ser capaz de concentrarse en una tarea durante al menos 15 minutos. -
6o AÑO-ESTAPA ESCOLAR
Deben ser capaces de usar oraciones simples pero completas que contengan un promedio de cinco a siete palabras. A medida que el niño progresa a través de los años de escuela elemental, la gramática y la pronunciación se vuelven normales. Al ir creciendo, los niños usan oraciones más complejas.
Un niño de seis años normalmente puede seguir una serie de tres órdenes consecutivas. -
7o AÑO-ETAPA ESCOLAR
Las amistades a esta edad tienden a establecerse principalmente con miembros del mismo sexo. De hecho, los niños que están en los primeros años de la edad escolar a menudo hablan sobre como los miembros del sexo opuesto son "extraños" y "terribles". Los niños se vuelven menos negativos hacia el sexo opuesto a medida que se acercan a la adolescencia. -
7o AÑO-ETAPA ESCOLAR
A los niños se les debe enseñar a participar en deportes en áreas adecuadas, seguras y supervisadas, con un equipo apropiado y las reglas. Las bicicletas, las patinetas, los patines en línea y demás equipos para deportes recreativos deben ajustarse al niño. Deben utilizarse sólo mientras se sigan las reglas de tránsito y peatones y mientras se use equipo de seguridad, como rodilleras, coderas, protectores de muñeca y cascos. -
7o AÑO-ETAPA ESCOLAR
La aceptación de los compañeros se vuelve más importante durante los años de edad escolar. Los niños pueden involucrarse en ciertos comportamientos para formar parte de "un grupo". Hablar acerca de estos comportamientos con el niño permitirá que éste se sienta aceptado en dicho grupo, sin cruzar los límites de los patrones de comportamiento en la familia.
Los niños en edad escolar son muy activos. Ellos necesitan actividad física y aprobación de sus compañeros y desean intentar ser osados. -
8o AÑO-ETAPA ESCOLAR
• Mentir, hacer trampa y robar son ejemplos de comportamientos que los niños en edad escolar pueden "probar" a medida que aprenden a lidiar con las expectativas y normas establecidas para ellos por la familia, los amigos, la escuela y la sociedad. Los padres deben manejar estos comportamientos en privado con sus hijos (para que los amigos del niño no lo molesten). Los padres deben mostrarse dispuestos a perdonar y aplicar castigos que correspondan al comportamiento. -
Period: to
9o, 10o, 11o, 12o 13o AÑO-PUBERTAD
Pubertad es el momento de la vida cuando un niño o una niña madura sexualmente. Es un proceso que suele ocurrir entre los 9 y 13 años. Causa cambios físicos y afecta a niños y niñas de manera distinta -
9o AÑO-PUBERTAD
Para los nueve años, un niño ya debe estar en capacidad de centrar la atención durante una hora aproximadamente. -
10o AÑO-PUBERTAD
Los cambios de la pubertad están precedidos por un aumento de grasa corporal, algunos preadolescentes se vuelven considerablemente regordetes. Tanto en los hombres como en las mujeres se deposita grasa en la región pectoral, si bien en éstas es permanente y en aquéllos pasajera. -
10o AÑO-PUBERTAD
Gran aumento de estatura, tan grande como no había ocurrido desde la lactancia. Huesos y músculos aumentan de tamaño, disparados por las mismas hormonas. En el curso de este estirón, los niños suelen perder casi toda la grasa adicional que habían adquirido al principio. Por su parte, las niñas tienden a conservarla y a distribuirla en diferentes partes. -
10o AÑO-PUBERTAD
En esta etapa la mayoría de los niños pueden seguir cinco órdenes consecutivas. Los niños que tienen un problema en esta área pueden tratar de cubrirlo respondiendo de forma insolente o haciendo payasadas. Rara vez pedirán ayuda porque temen que se burlen de ellos. -
11o AÑO-PUBERTAD
La cabeza ha dejado de crecer, casi todo su desarrollo se completa en los primeros 10 años. En seguida, manos y pies alcanzan la talla adulta y luego hay un aumento en el tamaño de brazos y piernas. Al crecimiento de las extremidades sigue el ancho del cuerpo, que culmina con el desarrollo completo de los hombros. -
11o AÑO-PUBERTAD
La primera emisión seminal puede suceder tan pronto como a los 11 años y tan tarde como a los 16. La primera eyaculación suele ocurrir en la etapa de rápido crecimiento, durante la masturbación o en un “sueño húmedo”. En general, las primeras emisiones no tienen suficiente semen para ser fértiles. -
12o AÑO-PUBERTAD
En las niñas los “brotes del pecho” suelen ser, aunque no siempre, la primera señal de que la pubertad ha comenzado. Hay un simultáneo desarrollo del útero y la vagina, con alargamiento de los labios y el clítoris. La menarquía aparece tan pronto como a los nueve años y medio o incluso hasta los 16 y medio, esta sucede cuando la niña casi ha alcanzado su estatura de persona adulta y ha logrado acumular una mínima cantidad de grasa corporal.
Mujeres primera menstruación o menarquia. -
13o AÑO-PUBERTAD
Amento de tamaño y actividad de las glándulas sebáceas de la piel, lo que ocasiona que el rostro de los muchachos se llene de acné. También se desarrolla en la piel una nueva clase de glándulas sudoríparas que incrementan el olor corporal. -
Period: to
14o A 19o AÑO-ADOLESCENCIA
Durante la adolescencia ocurre un aumento en la capacidad y el modo de pensar que ensancha la conciencia, la imaginación, el juicio y el discernimiento. Estas mayores habilidades también llevan a una rápida acumulación de conocimiento que abre un conglomerado de temas y problemas que complican –y enriquecen– la vida de los muchachos. El desarrollo cognoscitivo en esta edad está señalado por un pensamiento abstracto creciente y el uso de destrezas metacognoscitivas. -
FINAL DE LA PUBERTAD
Final de la pubertad e inicio de la etapa de adolescencia -
15o AÑO-ADOLESCENCIA
• Los cambios cognoscitivos de la adolescencia se caracterizan por la aparición del pensamiento operacional formal, que permite el razonamiento abstracto separado del medio concreto e inmediato. A causa del crecimiento de habilidades meta cognoscitivas como la supervisión y la autorregulación, los adolescentes pueden reflexionar sobre sus propios pensamientos y los de otros. -
14o AÑO-ADOLESCENCIA
A esta edad, el desarrollo del sistema reproductor. En los hombres, el primer indicio de la pubertad es el crecimiento acelerado de testículos y escroto. Alrededor de un año después de que ha comenzado, el pene crece de manera similar. Entre ambos sucesos comienza a aparecer el vello púbico. -
16o AÑO-ADOLESCENCIA
Conforme el desarrollo cognoscitivo avanza hacia las operaciones formales, los adolescentes se vuelven capaces de ver las incoherencias y los conflictos entre los roles que realizan ellos y los demás, incluyendo a los padres. La solución de estos conflictos ayuda a los individuos a labrarse una nueva identidad.
La capacidad de elaborar razonamientos morales avanzados también está vinculada a las mejores habilidades cognoscitivas. -
17o AÑO-ADOLESCENCIA
Conforme las habilidades cognoscitivas mejoran, los adolescentes desarrollan mayor alcance y contenido de pensamiento. Estas capacidades hacen que se vuelvan más introspectivos y autocríticos, esto los lleva a una nueva forma de egocentrismo al comienzo de la adolescencia. En este periodo, algunos se ven actuando ante una audiencia imaginaria y pueden creer que en un guion o una fábula personal guía su diario sendero. En general, este egocentrismo disminuye a mediados y finales de esta etapa. -
18 AÑO-ADOLESCENCIA
Es más probable que los adolescentes mayores empleen argumentos convencionales o principios éticos elegidos por ellos mismos para juzgar la moralidad de los actos.
La solución de la crisis de identidad es la adopción de un código ético personal, para elegir un conjunto de valores morales, pues sin él los adolescentes son incapaces de considerar alternativas, servirse de la lógica condicional o meditar sobre el pasado y el futuro. -
ETAPA ADULTA
FIn de la adolescencia e inicio de laetapa adulta/adultes
