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Period: 1 CE to 300
infanticidio
La relación padres - hijo estaba teñida por la desinformación y superstición propia de la época, resultante en miedo. No saben como satisfacer las necesidades del niño por lo que el abandono y el asesinato eran frecuente -
300
infanticidio
Los padres resolvían su ansiedad frente al cuidado de los niños matándolos. -
Period: 399 to Dec 31, 1299
Abandono
Los niños eran entregados a otras familias para servir como criados, se consideraban malvados. También sufrían "accidentes" al encontrarse sin vigilancia por mucho tiempo, aunque fuera sin intención deliberada de causarles daño -
490
abandono como practica rutinaria en las sociedades
abandonar a los niños era la forma de los padres de escapar de las proyecciones que ponían en estos. -
500
el niño se percibe lleno de maldad
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Sep 21, 808
Maltrato como acompañante del abandono
El maltrato hacia los niños se mantuvo constante -
Feb 29, 904
El niño como posesión intercambiable
Los hijos de una familia podían ser dados a otra como siervos o rehenes. -
Feb 8, 1200
niños abandonados
enviados por sus familias a cumplir labores domésticas y servir en otras casas durante gran parte de su juventud -
Aug 14, 1255
Indiferencia frente a la presencia o ausencia del niño
el abandono se podía manifestar sin separarse físicamente del niño, el cual podía ser mantenido en la casa familiar siendo completamente ignorado. -
Period: Jan 1, 1300 to
Ambivalencia
los niños ingresan a la vida afectiva de los padres, pero aun reciben proyecciones negativas de los mismos -
Sep 5, 1400
ambivalencia
contradicciones en la relación padres hijo, los niños aun son recipientes de proyecciones peligrosas. -
Oct 6, 1500
abandono a monasterios o conventos
era normal enviar el niño a un monasterio o convento para deshacerse de él. -
los niños entran en la vida afectiva pero se les sigue viendo con proyecciones de los padres
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Period: to
Intrusión
se sientan las bases para una relación de empatía entre padres e hijos. Se cuida al niño mediante el control de su mente y ser. -
se manejaba cada aspecto de la vida del infante
se inentaba por numerosos medios eliminar las conductas que los padres consideraban inapropiadas -
se le obligaba a obedecer
El niño era obligado a obedecer a través del uso de las medidas necesarias, aunque fuera maltrato físico como el caso de los azotes -
búsqueda constante de control total sobre el niño
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Period: to
Socialización
No buscan doblegar su voluntad sino formarlos, ayudar a su adaptación. Este modelo es de extrema importancia en el debate de la crianza. -
socialización de los niños buscando que se adapten mejor al mundo
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"socializarlo"
Al disminuir aun más las proyecciones negativas, la crianza estaba orientada a educar al niño y llevarlo por el buen camino -
Period: to
Ayuda
se acepta que los niños saben mejor que los padres cuales son sus necesidades y deseos, los padres colaboran en el proceso de crecimiento y formación del niño mas no le imponen ni prohiben conductas -
Mayor interés por parte de los padres.
El interés en el niño pasa a ser algo permanente, no sólo ocasional, y es compartido por ambos padres. -
El modelo de ayuda requiere la plena participación de ambos padres.
requiere una enorme cantidad de tiempo, diálogo, esfuerzo y energía por parte de los padres, deben estar a servicio del niño y no al contrario. -
La crianza bajo este modelo no es abundante
Se entiende que los pocos niños criados bajo este modelo demuestran mayor confianza en sí mismos, amor propio y nunca están deprimidos.
