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INDUSTRIA AUDIOVISUAL
Es la producción de contenidos para medios de comunicación audiovisuales; especialmente el cine y la televisión; independientemente del soporte utilizado y del género. -
Televisión por cable y restringida.
-Televisión por cable:
Ventajas: puede ayudar a crear una nueva cultura y un servicio social y educativo por televisión, para abrir así una alternativa y un espacio no ligado a la comunicación del gran capital o de las corporaciones internacionales.
-Señales de televisión restringida (Multipoint directional system):
Se transmiten mensajes exclusivamente a los suscriptores, que detectan la programación desde un telehogar contra pago de programas por evento (pay-per- -
INFORMÁTICA.
El principio de la informática es: “asimilar, tratar y comunicar datos al exterior”
Se manifiesta en el equipo (hardware) y los programas (software), juntamente con los bancos de datos.
La industria informática toca la mayoría de las actividades económicas, políticas, espaciales, de defensa, de la administración, de las finanzas, de todos los servicios y entre ellos, primero y fundamental, a la educación. -
Satélites
En 1957 Los rusos lanzan el primer satélite al espacio, llamado “Sputnik”
Satélites de comunicación: antenas trasmisoras de señales telefónicas, telegráficas y televisivas. Los primeros satélites de comunicación fueron: Telestar (1962), Syncom (1964) y el Early Bird (1965), primer satélite comercial. -
Fibras ópticas
Inventado por John Tyndall.
Medio alámbrico del grosor de un cabello que transmite informaciones digitalizadas y tiene como base la luz.
Beneficios: Económico, ecológico y puede ser bastante intenso. -
TELECOMUNICACIONES
1980-1990: Desarrollo acelerado de las telecomunicaciones debido a cambios económicos, políticos y a la alta competencia empresarial. -
Telefonía
Principales eventos del siglo XX: los circuitos integrados y el chip.
El teléfono se desarrolla notablemente a partir del siglo XX, siendo el único aparato que integra las telecomunicaciones, la informática y el audiovisual.
La nueva tecnología se orienta a integrar en un solo aparato imágenes, sonido y texto. -
EL VIDEO EN EL AULA
En el ciclo escolar 1996-1997, la Secretaría de Educación Pública dotó a todas las secundarias del país de una videoteca.
El video educativo tiene la posibilidad de utilizar una gran variedad de recursos como fragmentos de películas, animaciones por computadoras, dibujos animados, esquemas, gráficos o cuadros sinópticos; entre otros, para demostrar, comparar y ejemplificar cualquier situación real o imaginaria. -
EL VIDEO COMO MOTIVADOR
Se busca provocar una respuesta inmediatamente, estimular la participación o promover las actitudes de investigación.
Se debe elegir un fragmento del video, entre 5 y 10 minutos que sea interesante y llamativo, para no perder la atención de los alumnos. -
EL VIDEO COMO INTRODUCCIÓN AL TEMA
Para presentar un panorama general de lo que se estudiará. Los alumnos expresan lo que ya conocen, esto aportará al profesor información para diseñar su estrategia didáctica conforme al nivel cognitivo del grupo. -
EL VIDEO COMO APOYO DE CLASE
El video no sustituye la explicación del libro de texto, por lo que la exhibición de un programa deberá complementarse con actividades de estudio, ya sea de investigación individual o trabajo en grupo. -
EL VIDEO PARA CONFRONTAR IDEAS
Su uso en clase favorece el análisis, la discusión, la discusión, la expresión libre y la toma de decisiones; ayuda a develar significados y concepciones ocultas y tal vez difíciles de abordar. -
EL VIDEO COMO RECAPITULACIÓN Y CIERRE DE CLASE
Una opción es utilizar el segmento que se empleó para motivar o como introducción, y solicitar a los alumnos que expresen lo que pensaron cuando lo vieron por primera vez y lo que opinan o saben ahora, con lo cual se favorece la optención de conlcusiones.
