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Intervención fonoaudiológica 8
Sesion encaminada a introducir repetición de frases fonéticamente cargadas de fonema velar oclusivo /k/ y alveolar oclusivo /t/, se evidencia que requiere de apoyo gestual de punto de articulación para lograr emitir las frases de forme adecuada. -
Intervención Fonoaudiológica 9
Se realiza repaso de punto y modo articulatorio de los fonemas trabajados en las sesiones 2, 3 y 8 para lograr fortalecer las habilidades perceptivo audtividas, por medio de confrontación de palabras que presentaran los sonidos en distintas partes de las palabras y que lograra hacer autocorrección e identificar la sílaba o la parte de la palabra donde presentaba el error. -
Reunion con profesoras
Se realiza reunion con las docentes del colegio para hablar acerca de los procesos fonológicos, como estos influyen dentro del proceso de aprendizaje de lectoescritura y la importancia de poder identificar en órden de adquisición de los sonidos del lenguaje, y de esta forma poder facilitar a los estudiates adquirir la lectura y escritura de palabras sin ninguna complejidad, tomandolo como una medida preventiva de presentación de trastornos del lenguaje a nivel lecto escrito. -
Reunion 3 con la Madre
Sesion encaminada a presentar los avances y hablar acerca de las asignaciones adicionales para trabajo en casa que se le han dejado durante las sesiones, madre refiere mejoria en la articulación de los sonidos y que realiza autorrección espontánea de los mismos cuando se encuentran haciendo tareas o cuando están realizando las tareas del colegio. -
Reunion con la directora del Colegio Divino Niño
Se realiza reunion para presentar avances de los niños seleccionados para intervención y presentación de las estrategias que han sido implementadas dentro de las aulas de clase, por medio de las profesoras para apoyar el proceso terapeutico dentro del aula de clases. -
Actividad grupal dentro del aula de clase de transición
Se realiza actividad grupal con todos los alumnos del curso, con el fin de realizar un modelamiento de la forma de implementación de las estrategias brindadas para apoyar el proceso terapeutico de los niños que asisten a sesiones con fonoaudiología y adicionalmente a los niños que se encuentran en un proceso de adquisiciónd de lectoescritura. -
Actividad grupal dentro del aula
Se realiza activiad grupal de fortalecimiento de órganos fonoarticuladores y discriminación de sonidos; esta actividad se realiza dentro del aula de clase con el fin de disminuir el riesgo de presentar alteración en punto y modo articulatorio de los fonemas realacionados a una debilidad en los músculos fonoarticuladores. -
Intervención Fonoaudiológica 10
Se realiza actividad de lectura de cuentos cortos fonéticamente cargados de los fonemas /k/ y /t/, y realizar preguntas de comprensión de lectura directas e inferenciales, para fortalecer la articulación de los sonidos en habla espontánea, se evidencia adecuada articulación en el proceso de lectura, sin embargo aun presenta falencias ocasionales que requieren de apoyo para hacer corrección de punto y modo articulatorio. -
Intervención Fonoaudiológica 11
Se realiza actividad de juego lúdico para evocación de palabras que tengan los fonemas /k/ y /t/ en sílaba inicial y media. Se evidencia que el menor hace uso de las palabras presentadas dentro de las sesiones de forma espontánea logrando adecuada selección de las palabras que se ajustaran a los oslicitado por la terapeuta y además de realizar una adecuada articulación de las mismas. Adecuado desempeño fonetico fonológico -
Reunion con la directora del curso de Juan Diego
Se realiza sesion de retroalimentación del trabajo realizado dentro de las sesiones de intervención y para averiguar acerca del desempeño del menor dentro del aula. La docente refiere que debido a que ella no puede realizar una atención individualizada en el aula, el menor presenta errores articulatorios ocasionales, sin embargo ha logrado evidenciar avances en la lectura en voz alta y el desempeño en la escritura.