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Modelo pedagógico tradicional
Modelo Pedagógico tradicional (1592-1670)
Puede decirse que el padre de este modelo es Juan Amos Conmenio (1592-1670). Su teoría se basa principalmente en el principio de la pansofía, que exige que cada etapa del saber abarque un conjunto completo que será el punto de partida de un estudio nuevo más alto, más profundo y más extenso. La formación intelectual debe empezar por la enseñanza
de los principios más elementales y que son indispensables para adquirir un conocimiento universal. -
El modelo constructivista
Los principales exponentes y defensores de este modelo, son: Jean Piaget (1896-1980), Lev S. Vigotsky (1896-
1934). Los trabajos de Vigotsky y de Piaget, fueron desarrollados mediante la búsqueda epistemológica sobre como se conoce la realidad, como se aprende; es decir, el origen y desarrollo del conocimiento y la cultura. -
Modelo pedagógico social-cognitivo
Este modelo nace casi que de marea paralela al constructivismo, gracias a los aportes de Vigotsky, conocido como el constructivismo social. Mediante este, se considera que el hombre es un ser social por excelencia, que aprende por influencia del medio y del contacto directo con las personas que lo rodean. Los principales exponentes de este modelo son: Anton Semiónovich Makarenko (1888 – 1939), Lev Vigotsky (1896-1934), Paulo Freire(1921-1997) y Celestine Freinet (1896-1966). -
Modelo Romántico (experencial o naturalista)
Con la firme intención de iniciar la búsqueda de un camino conducente hacia la acción y la reivindicación de lo natural en la enseñanza, nace este modelo. Juan Amos Comenius (1592-1671), los aportes de JeanJacques (1712-1778), Iván Illich (1926-2002), Alexander Sutherland (1883-1973), Johann Pestalozzi (1746-1827) y María Montessori (1870-1952), sentarían las bases estructurales de este modelo, cuyo principal defensor en Colombia fue Agustín Nieto Caballero (1889-1975). -
Modelo pedagógico conductista
El conductismo es una corriente de la psicología, creada por John
B. Watson (1878-1958) Sus fundamentos teóricos se basan en que a un estimulo le sigue una respuesta, siendo ésta el resultado de la interacción entre el organismo que recibe el estimulo con el medio ambiente que lo circunda.
