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Tecnología
Se utiliza la enseñanza por correspondencia. Los medios que se emplean son textos impresos, guías de ayuda al estudio, cuadernos de trabajo, ejercicios y evaluación. La tecnología que se usa se centra en el correo aéreo, la radio, la televisión y las tecnologías audiovisuales. -
Enseñanza multimedia
- Uso del hardware y el software para disminuir la cantidad de trabajo (y para ahorros salariales).
- Se informatizan los procesos aislados dentro de la organización.
- La informática es patrimonio de las grandes organizaciones. La informática doméstica no existe.
- La relación que hay entre la informática y las comunicaciones es muy reducida.
- Los ordenadores guardan muchos datos, mucha información.
- Hay problemas de personal directivo.
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Enseñanza multimedia
- Hay problemas de personal directivo.
- Empiezan a surgir las primeras respuestas a los problemas de la coherencia y la pertinencia de los datos que llegan a los directivos. Los proveedores informáticos empiezan a dar soluciones técnicas a esos problemas.
- La tecnología avanza.
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Enseñanza multimedia
- Se da la enseñanza multimedia. Los medios que se utilizan para esto son textos impresos, recursos audiovisuales (audiocasetes, videocasetes, diapositivas, etc.). Hay un avance tecnológico: hay correo aéreo, radio y televisión, tecnologías y audiovisuales.
- Se da un cambio cualitativo.
- Se da la enseñanza multimedia. Los medios que se utilizan para esto son textos impresos, recursos audiovisuales (audiocasetes, videocasetes, diapositivas, etc.). Hay un avance tecnológico: hay correo aéreo, radio y televisión, tecnologías y audiovisuales.
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Enseñanza multimedia
- Uso de las TIC en las organizaciones.
- La informática se introduce en las organizaciones con el propósito de automatizar tareas administrativas repetitivas (contabilidad, facturación y nómina, principalmente).
- La tecnología se basa en grandes ordenadores (mainframes).
- La tecnología es compleja y requiere personal especializado en número creciente (que se concentra en un área específica de la empresa).
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1980
- Cada vez es mayor el ámbito de lo que la empresa puede hacer antes de que sus directivos puedan analizar las posibilidades.
- La utilización de las TIC permite a las organizaciones obtener ventajas competitivas importantes.
- El ordenador personal, creado en la década de los setenta, comienza a fabricarse y a distribuirse de forma masiva.
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1980
- Empieza a existir una informática doméstica y personal importante.
- La Internet empieza a tener más y más usuarios.
- La enseñanza que se lleva a cabo es la telemática. Los medios que se emplean para esto son materiales de multimedia y programas de computador para la enseñanza asistida por computador. La tecnología ha avanzado y se utiliza la informática y las telecomunicaciones, hay acceso al Campus virtual y también se hace uso del E-learning.
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1980
- Las TIC no se limitan a ser un instrumento de reducción de costos y de mejora de la información para la gestión, y no sólo son un servicio de apoyo a la actividad principal de la organización.
- Las TIC cambian la naturaleza de los productos, de los procesos de producción y servicios, de la naturaleza de la competencia y de los sectores económicos mismos.
- La tecnología de la información adquiere un valor estratégico y es diferente a muchas otras tecnologías que emplean las empresas.
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1990
- Se produce una explosión tecnológica-financiera.
- El ciudadano de los países desarrollados y las elites cultivadas del resto del mundo pasan a estar conectados a la Red.
- La informática doméstica y personal es un hecho, pero es muy costosa.
- Las organizaciones dejan de ser fronteras claras con el exterior.
- El comercio electrónico es el fenómeno más publicado.
- Las TIC se incorporan definitivamente a los productos de gran consumo.
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1990
- Las organizaciones empiezan a gestionar información y conocimientos (y no sólo datos) empleando las TIC.
- Las TIC juegan un papel muy importante en el funcionamiento de las redes.
- Las TIC no se superponen a la organización moderna, son parte integrante de la misma.
- Las TIC no se superponen a las redes, son parte integrante de dichas redes.
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