ANTECEDENTES DE LAL FUNCIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICA POR MARÍA ISABEL RANGEL ROCHA
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Fundación del Sistema Educativo Nacional
El Sistema Educativo Nacional, en sus rasgos esenciales, se fundó–o comenzó a confi gurarse– en el último tercio del siglo XIX, con la interposición de muchos factores: los liberales triunfantes decidieron una mayor intervención, ya sea de forma, indirecta, por ejemplo a través de la reglamentación, o directa, mediante el establecimiento de las escuelas públicas que dependían de los ayuntamientos de los estados y del gobierno federal, según el ámbito de referencia o de su cobertura -
Supervisores técnicos
Aparece la función de supervisores técnicos, la función era llevar la buena nueva de la pedagogía moderna a los maestros carentes de una formación en las escuelas normales –a finales
del siglo XlX–, docentes reclutados sin una formación inicial normalista. -
Revolución Mexicana
El Sistema Educativo Nacional, en sus rasgos esenciales, se fundó–o comenzó a confi gurarse– en el último tercio del siglo XIX, con la interposición de muchos factores: los liberales triunfantes decidieron una mayor intervención, ya sea de forma, indirecta, por ejemplo a través de la reglamentación, o directa, mediante el establecimiento de las escuelas públicas que dependían de los ayuntamientos de los estados y del gobierno federal, según el ámbito de referencia o de su cobertura. -
Surgen las Escuelas normales rurales
Se dio una nueva diferenciación; los supervisores si-
guieron cumpliendo las funciones antes señaladas, pero surgieron las escuelas normales rurales y las misiones culturales para la capacitación de los maestros. Las misiones culturales nacieron para contribuir a la actualización, acompañamiento
orientación de los maestros rurales, quienes, habiendo terminado la primaria elemen-
tal, se les habilitaba para la docencia. -
Fundación del Instituto Federal de Capacitación del Magisterio
La situación comenzó a cambiar; la función de capacitación, es
decir, la función de regularización de los estudios profesionales de los maestros rurales, se encomendó a la normal más grande del mundo, el Instituto Federal de Capacitación del Magisterio, que tenía como tarea principal la capacitación y el mejoramiento pro-fesional de los maestros rurales y urbanos, entre los cuales había un grupo considerable que ejercía el trabajo docente sin título. -
Ley Orgánica de Educación
Teniendo como antecedente la fundación de organismos magisteriales el gobierno de Miguel Alemán dio pauta a la promulgación de la ley orgánica de educación en 1942, que tenía como objetivo primordial la unificación de los contenidos curriculares de la educación primaria que se iniciaría con el proyecto de escuela unificada, dando paulatinamente orden al sistema educativo que carecía de uniformidad institucional. En los años posteriores el sindicalismo entró en conflicto con el estado, trayendo g -
Adolfo López Mateos. Campaña de rezago
Para 1958 el presidente Adolfo López Mateos inició una campaña para abatir el rezago educativo que se gestó en la década pasada y responder a las demandas sociales en cuanto a enseñanza primaria. Se instituyó el Plan de Once años de la mano de Jaime Torres Bodet, que tenía como ejes principales la expansión de la educación primaria, la profesionalización de los docentes -
Creación del Conaliteg
Se creó el Conaliteg de la producción de los libros de texto gratuitos, obligatorios y, prácticamente, únicos para todo el país. -
Conforamación de las Federaciones Generales de la SEP
Se lleva a cabo la conformación de las Federaciones Generales de la SEP, en cada uno de los estados de la República, y la creación de la estructura básica para la educación: director de planeación, director general de administración, área de operación de educación básica. -
Creación del Programa Educación para todos
Se puso en marcha un programa de tipo comando, que dio cobertura a muchos programas experimentales y pilotos, bajo el nombre de Educación para Todos. -
Formación de cuadros de acompañamiento
Se lleva a cabo la formación de cuadros de acompañamiento técni-
co-pedagógico para cada programa; aquí tenemos una primera expansión importante de los cuadros de apoyo técnico-pedagógico, -
Reforma político-administrativa y educativa
Se llevan a cabo dos reformas muy importantes; una reforma político administrativa, es decir la federalización, transferencia y descentralización de los servicios de educación básica y normal, que pasaron a depender de cada uno de los gobiernos de los
estados, ya que hasta ese momento dependían del gobierno federal. Con la modifi cación de planes y programas de estudio de educación básica y normal. -
Ley General de Educación
Es aquí que la función de apoyo técnico-pedagógico tiene que ser repensada y ejecutada, esencialmente, como una función colectiva y no exclusiva de los supervisores, o de las mesas técnicas, o de cada equipo técnico de cada programa; por lo contrario, debe ser una tarea de todos. -
Autor. Rodríguez
El asesoramiento era una labor profesional en la busqueda de su propia identidad. -
Autor. Rodríguez
Es una labor enfocada hacia los profesionales de las diversas instituciones educativas y asistenciales.
