-
427 BCE
Platón
Se vio una gran preocupación por la educación en adultos. Esto se vió representado en sus obras: La República y las Leyes (Pellini, 2015). https://ihistoriarte.com/pequehistoria/platon-y-la-educacion-del-individuo/ -
380 BCE
Aristoteles
En sus obras desarrolló una teoría educativa que ayuda a la evaluación de las ciencias y la tecnología pudiendo aplicar leyes científicas al modelo educativo (Pellini, 2015). https://ihistoriarte.com/pequehistoria/aristoteles-y-la-educacion/ -
Kant Manuel
(1724 - 1804) Se preocupa por la educación de los niños y da énfasis en que solamente educando correctamente a los niños podemos desarrollarnos como adultos en un futuro. En su obra “El fundamento Filosófico del Neohumanismo y las Bases Epistemológicas de la Pedagogía Activa” (Yturralde, 2012). https://educacion.laguia2000.com/general/kant-y-la-educacion -
La Revolución Francesa
(1789 - 1799) Antes solo las personas de alto rango social podían recibir educación, la revolución francesa permitió que la educación fuera una obligación del Estado, y que debería de ofrecerse educación a todas las personas por igual (Yturralde, 2012). Alfabetización más global e inclusiva. https://nuevatribuna.publico.es/articulo/historia/revolucion-francesa-educacion/20170322102557137911.html -
La Revolución Industrial
Se implementan actividades de educación complementaria en adulto, las sociedades que pusieron en práctica estas actividades tuvieron mucho éxito en el desarrollo de su sociedad. La educación enfocada a todas las personas para prepararlas para la nueva economía (Yturralde, 2012). Nuevos retos para los adultos para adaptarse a la sociedad cambiante. https://www.pictoeduca.com/leccion/1020/evolucion-de-la-educacion-desde-la-revolucion-industrial/pag/4091 -
Kapp Alexander
Kapp plantea la educación como una auto-reflexión y como una vivencia de la experiencia de vida personal, no solamente la fuente de información es el profesor sino las vivencias brindan aportes significativos en nuestro aprendizaje. librehttps://es.wikipedia.org -
Linderman, Eduard
En su libro publica e identifica un esquema de características del aprendizaje en adultos, sugiere que la educación en adultos evoluciona a partir de situaciones y de esta base parte la andragogía. https://lapedagogiablog.wordpress.com/andragogia/ -
El Instituto Internacional de Cooperación Intelectual
El Instituto creó, entre 1936 y 1940, varios Centros y Comités cuyos temas preferentes de estudio fueron los siguientes: la organización de la enseñanza superior; las condiciones de admisión en la enseñanza superior; la coordinación de las enseñanzas de grado medio; la educación de adultos. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0188-28722009000100007 -
Conferencia Internacional de Educación de Adultos
Estos consultores ayudaron a las autoridades en sus problemas de educación y especialmente en la educación de adultos y quedó patente que, en un mundo que había situado el derecho a la educación entre los derechos fundamentales del hombre, la mitad de la humanidad no sabía leer ni escribir. https://uil.unesco.org/fileadmin/multimedia/uil/confintea/pdf/National_Reports/Latin%20America%20-%20Caribbean/Colombia.pdf -
II Congreso Nacional de Educación de Adultos
Con un lenguaje muy peculiar y con una filosofía de la educación absolutamente renovadora propuso que una educación propuso que una educación de adulto tenía que estar enfocada en la conciencia. http://archivos.diputados.gob.mx/Centros_Estudio/Cesop/Eje_tematico/2_educacion.htm -
Primera Década del Programa Regional de Desarrollo Educativo
Fue uno de esos programas que contribuyeron a la intensificación de la educación de adultos de la región. http://www.educoas.org/portal/bdigital/es/eadultos.aspx?culture=es&navid=201 -
Paulo Freire
La pedagogía del oprimido, la cual refleja los aportes sustantivos a la reflexión pedagógica. https://pedagogia.mx/paulo-freire/ -
Jerome de Bruner
Para el año (1972) La educación les permite la adquisición de conocimientos y destrezas básicas para enfrentar con posibilidades de éxito las condiciones
de una Sociedad. https://www.biografiasyvidas.com/biografia/b/bruner.htm -
UNESCO - Educación Adulta
En el año 1976 en la conferencia se estableció que la "Educación permanente" se refiere a que los humanos están constantemente en educación permanente, desde que nacemos y somos niños y continuando con la edad adulta e incluso la vejez. https://uil.unesco.org/es/educacion-adultos/recomendacion-unesco/revision-recomendacion-relativa-educacion-adultos-1976#:~:text=En%20su%2019%C2%AA%20reuni%C3%B3n%20en,de%20Adultos%20(CONFINTEA%20III) -
Malcolm Knowles
Afirma que los adultos aprenden de manera diferente a los niños, y que los facilitadores del conocimiento deben utilizar procesos diferentes. Considera que los adultos necesitan ser activos, activos de su propio aprendizaje. https://es.linkfang.org -
Morton William
En el año 1994 Morton William nos indica que para la educación de adultos el problema del sujeto y su contexto plantean problemas en diversos ámbitos: en el terreno de la planeación de programas, en el diseño de estrategias pedagógicas. https://es.wikipedia.org/wiki/William_Morton -
Un Modelo Educativo
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez.
Institución pionera en la aplicación de la disciplina andragógica.
Su interés principal radica en la necesidad de centrarse en los métodos, estrategias, técnicas y procedimientos eficaces para el aprendizaje de las personas adultas. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1316-00872007000200008 -
UNESCO - Alfabetización
Definió el alfabetismo como la “habilidad de identificar, entender, interpretar, crear y contar, utilizando materiales impresos y escritos relacionados a distintos contextos. El alfabetismo implica un aprendizaje continuo que permite al individuo adulto alcanzar sus metas y desarrollar conocimientos, así como de participar en su comunidad”. https://es.unesco.org/themes/alfabetizacion -
Marrero
La Andragogía no se limita a la adquisición de conocimientos y mejora de habilidades y destrezas sino que consiste en un proceso de desarrollo integral, donde el individuo crece como persona, como profesional, como ente social que forma parte de una comunidad. Se describen las características de la conceptualización y premisas de la andragogía como pilares clave para el desarrollo de procesos de enseñanza. http://www.ucv.ve/uploads/media/CaraballoR2007.pdf -
Magorno, Ernesto
Menciona que existe un tipo de analfabetismo funcional en los adultos, que implica que la persona “no puede emprender aquellas actividades en las que la alfabetización es necesaria para la actuación eficaz de un grupo o comunidad”. Aquellas personas que por sus condiciones socioeconómicas no pudieron acceder al sistema educativo o lo hicieron por un período corto de tiempo. -
Acuña
Menciona que el objetivo del presente trabajo fue describir la importancia histórica de los procesos andragógicos, en la consecusión actual de compromisos reales por parte de las personas rurales con los programas y proyectos coordinados y ejecutados por las universidades públicas. -
Azofeifa-Bolaños, Paniagua-Vásquez y García-García
La Andragogía debe entender la realidad social, económica, cultural, política y ambiental. De esta forma, a través de las nuevas estrategias de extensión se lograra una efectiva comunicación, participación y aceptación con las personas beneficiarias adultas. https://www.redalyc.org/jatsRepo/1941/194150012023/194150012023.pdf -
Campo Educativo
La educación de adultos están presente en el vasto campo educativo, ya sea en la modalidad de procesos educativos formales y no formales. Formación de recursos humanos
Especialización laboral
Alfabetización
Formación política y de participación social
Actualizacion cientifica y tecnologica
Formación Universitaria. https://sa979c3f9926f31b9.jimcontent.com/download/version/1569616317/module/11351157195/name/Andragogia.%20Fundamentos.pdf -
En La Actualidad
La educación de adultos está presente en el vasto
campo educativo, ya sea en la modalidad de procesos
educativos formales y no formales. Por ejemplo la
encontramos en la: • Formación de recursos humanos para actividades pro-
ductivas y de servicios.
• Especialización laboral.
• Alfabetización.
• Formación política y de participación social.
• Actualización científica y tecnológica.
• Formación universitaria.