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Nacimiento
Nació en Ginebra, Suiza.
La obra de Ferriere se halla estrechamente vinculada al movimiento de la Escuela Nueva, hasta el punto de que es difícil separar las ideas propias de uno y otro. Su acción esta caracterizada por la transformación y la renovación, frente a la escuela vieja y tradicional. Propone el concepto de Escuela Nueva, donde el funcionamiento se basa en el respeto de los intereses y necesidades del niño, la utilización de métodos, el desarrollo de la autonomía y la cooperación. -
Fundador en Ginebra, de la Oficina Internacional de las Escuelas Nuevas
La denuncia de las deficiencias y fracasos de la escuela tradicional se acompañaba de la pretensión de reformar la sociedad mediante la educación, propugnando una "educación para la vida", la mejora de los aprendizajes y la dignificante del trabajo. En su etapa más sistemática y encaminada a la colectivización de las propuestas, destacan las aportaciones de Adolphe Ferrière. -
"La escuela activa"
La Escuela Nueva, también conocida por diferentes autores como Escuela Activa, "Nueva Educación" o incluso "Educación Nueva", es un movimiento pedagógico surgido a finales del siglo XIX. . A la escuela nueva se le ha definido como promotora de una educación en libertad para la libertad. -
Se creó la “Liga Internacional de la Educación Nueva”
En el Congreso de Calais,donde Ferrèire estableció los principios que definieron y caracterizaron a las Escuelas Nuevas. En total son treinta principios que hacen referencia a los elementos referidos a la educación, la organización general, la formación intelectual, moral y religiosa, además de aspectos como valores, intereses, la responsabilidad individual y social, la cooperación y la coeducación. -
Sustitución de la anterior oficina de la escuela nueva
La Oficina Internacional de las Escuelas Nuevas, esta oficina fue sustituida por el Bureau International de l'Education (BIE). Adolphe Ferrière fue también uno de los promotores de la Liga Internacional para las Escuelas Nuevas. Otros representantes suizos fueron Édouard Claparède, Pierre Bovet, Robert Dottrens y Jean Piaget, que fue director del BIE. -
“La educación autónoma”
Ferrière señala a la escuela como uno de los culpables de la guerra: “en todos los países de Europa la escuela se ha esforzado por formar al niño para la obediencia pasiva, y no ha hecho nada; sin embargo, para desenvolver el espíritu crítico, ni ha tratado nunca de favorecer la ayuda mutua. -
"La libertad del niño en la escuela activa"
La libertad del niño en la escuela activa, tomar en cuenta el interés de los niños y hacer actividades en colectivo, promoviendo la solidaridad y la cooperación. -
"Transformemos la escuela"
La utilización de métodos activos, el desarrollo de la autonomía, el espíritu crítico y la cooperación.
El fin de la educación no es otro que ayudar al niño al desarrollo y desenvolvimiento de sus potencialidades; es una educación en libertad para la libertad. -
Muerte
Murió en Génova -
Fuentes de consulta
Daniel H. (1993). ADOLPHE FERRIERE. París : UNESCO, pag. 10.
Luis Manuel Martínez Hernández. (2017). Vida y obra de los pedagogos mas influyentes. México, pag. 68
