Actividad integradora. Procesos históricos y educativos

Edad de Hierro

1200 BCE

Surgen procesos de manufactura que ayudan a facilitar el trabajo del hierro, lo cual provocó que la eficiencia en la industria se incrementara y que se democratizaran las relaciones productivas.

División de clases sociales

1050 BCE

Debido a la implementación del hierro, la sociedad se dividió en dos clases: los obreros (gente dedicada a las artes y a los oficios relacionados con el hierro) y los administrativos (principalmente conformada por escribas). La educación comienza a expandirse cada vez más.

Surge la escritura

1000 BCE

La democratización de la escritura comienza cuando los escribas trasmiten a sus hijos los "secretos" de sus conocimientos. Recordemos también que, en la nobleza, la educación era transmitida de forma oral.

Aparición de la moneda y las polis griegas

950 BCE

Con la aparición del hierro, la moneda surge como una nueva forma de compra venta, llegando a sustituir el trueque que se manejaba desde la edad de bronce. Lo anterior provocó la formación de las polis griegas debido a que los nuevos mercados surgidos en la ciudad lograron comenzar la productividad y la actividad económica en Grecia.

Tales de Mileto

624 BCE

Filósofo que consideraba al agua como el principio de todo y cuya propuesta pedagógica se basaba en la enseñanza de la geometría euclidiana. Varias de sus aportaciones son aún de mucha relevancia y se siguen estudiando en la materia de matemáticas.

Anaximandro

610 BCE

Habla acerca del ápeiron como principio de todo. Es considerado uno de los precursores de la ciencia moderna debido a sus constantes cuestionamientos acerca de todo lo que conocía.
Era un personaje que disfrutaba de enseñar a toda la gente con quien convivía.

Anaxímenes

585 BCE

Filósofo, alumno de Anaximandro, que consideraba al aire como principio de todo. Considerado como el primer filósofo en hablar sobre el espíritu.

Jenófanes

570 BCE

Filósofo que consideraba a Dios como el UNO.
Al ser una forma de socialización y de despertar en los jóvenes el culto por lo épico, Jenófanes consideraba al simposio como un auténtico modelo educativo.
Consideraba que el nuevo modelo pedagógico debía basarse en la formación del civismo y en el desarrollo del conocimiento.

Pitágoras

569 BCE

Consideraba al número como el principio de todo. Gracias a él, tenemos muchos términos matemáticos, así como la gran aportación acerca de la relación que existe entre los catetos y la hipotenusa en los triángulos rectángulos, lo que lo llevó a ser considerado como el descubridor de la geometría.

Heráclito

535 BCE

Filósofo que consideraba al fuego como sustancia fundamental y que estaba en contra de la igualdad educativa, pues consideraba que sólo los mejores serían “los que están despiertos”, mientras que los demás sólo creerían entender, cuando en realidad estarían soñando.

Parménides

515 BCE

Filósofo que consideraba al ser y sólo al ser como medida de todo. Su metodología se basaba en la enseñanza de la lógica, pues para él, la verdad se halla en la inmovilidad racional. Buscaba educar en el autocontrol racional.

La escuela pitagórica

500 BCE

La escuela que Pitágoras abre en Crotona se basaba en que los alumnos (novicios) sólo escuchaban a su maestro, mismo que hablaba detrás de un velo, durante años. Posteriormente los alumnos entraban a un nivel intermedio (participantes ordinarios) y superior (élite).
Buscaba imponer valores, por lo que se enseñaba a respetarlos.
Aportó la llamada “educación de la disciplina formal”, la cual buscaba enseñar el respeto hacia una autoridad impalpable.

La creación de las escuelas

499 BCE

Debido al enorme crecimiento de la educación en Atenas, ésta tuvo que volverse de carácter público y grupal, lo cual ocasionó que tuviera que crearse una institución: la escuela, para satisfacer la demanda.
En dichas escuelas eran enseñadas la lengua madre y las ciencias, aunque realmente eran más deportivas que intelectuales, pues se quería conservar (de forma indirecta) el hecho de educar para la guerra.

Anaxágoras

498 BCE

Contrario a Demócrito, él nos habla “semillas” como una interpretación materialista de la naturaleza. Su modelo pedagógico se basa en el uso de la mente para mover y desarrollar.

Empédocles

494 BCE

Filósofo que afirmaba que tanto cuerpo, como naturaleza provienen del conjunto de agua, tierra, aire y fuego. El modelo pedagógico es principalmente utilizado en la medicina, pues con base en los postulados de Empédocles se trata de describir la naturaleza del hombre y establecer las reglas para la salud física y mental.

Demócrito y el concepto de átomo

460 BCE

Consideraba que toda la naturaleza está formada de partes muy pequeñas e indivisibles (átomo).
Su postura acerca de un modelo pedagógico se basa en enseñar el bienestar y el valor humano.

Hipócrates

460 BCE

Fue uno de los primeros en formular una teoría del aprendizaje, la cual hablaba acerca del equilibrio entre la experiencia empírica y evaluación intelectual.