Actividad integradora. Procesos históricos y educativos

Inicio edad de Bronce

3000 BCE

Inicio de la edad de bronce, primeros cimientos de la civilización griega.

Bronce domina el Mediterráneo

2000 BCE

Edad Oscura

1500 BCE

Después de la caída del mundo micénico, los aportes a la literatura, arte o arquitectura no fueron realmente notables.

Pre escritura sumeria

1300 BCE

La civilización sumeria desarrolla un sistema de símbolos para llevar un registro comercial.

Escritura bien establecida

1100 BCE

A manos de los escribas, quienes eres eran un grupo selecto de personas, quienes desarrollan un alfabeto fonetico.

Edad de Hierro

1099 BCE

Popularización del Hierro como material de fabricación de materiales.

Implementación de la moneda.

1090 BCE

Esto ayudo a la superación de la Edad Oscura, gracias a la escritura se mantenía un registro del comercio.

Movilización a las Polis

1080 BCE

Gracias al florecimiento del comercio, pobladores rurales buscan una oportunidad como comerciantes de las grandes Polis.

Tales de Mileto

624 BCE

Se le considera como el primer gran pensador de la humanidad, ya que le era imposible creer que absolutamente todo se explicaba gracias a un mito

Anaximandro

610 BCE

Se le conoce por ser el primero en esbozar un mapa, enseñando su
hipótesis sobre la forma cilíndrica de la tierra.

Anaxímenes

585 BCE

Sus teorías sobre el origen de la vida, eran muy adelantadas a su época, tanto así que algunos de sus conceptos son similares a la química moderna.

Pitágoras

540 BCE

La escuela pitagórica se basó en la expresión oral de los contenidos, buscaba la excelencia del alma y de la mente,
enseñando matemáticas y otras ciencias de la época, tenía una división por niveles dependiendo de la experiencia y saber del alumnado.

Heráclito

535 BCE

La herencia pedagógica de este pensador fue la Dialéctica, un debate organizado donde partes contrarias ayudan a la comprensión de una verdad.

Parménides

530 BCE

Gracias a su poema, se concluye que debemos hacer oídos sordos a los sentidos y confiar únicamente en la razón, lo que es y no confundirlo con lo que no es para no entrar en negación, podemos afirmar con esto que da pie al racionalismo, haciendo de lado la experiencia sensible.

Zenón

495 BCE

Zenón aplica un método conocido como “la reducción al absurdo” eso con el uso de paradojas, la más famosa de estas es la de quiles y la tortuga.

Empédocles

494 BCE

Empédocles explica que la razón y la experiencia no son dos caminos separados, más bien juntas estas percepciones de la realidad pueden formar un conocimiento más puro, sobre todo en la medicina que practicaba

Educación Ateniense

470 BCE

A diferencia de otras Polis, Atenas apuesta por una educación moral y estética, que contemplara el crecimiento de los alumnos en varios sentidos, desde el físico hasta lo social

Hipócrates

460 BCE

Creía en que la observación y el pensamiento inductivo es la guía hacia una verdad, consideraba que la experiencia y la razón son un equipo, sobre todo en la búsqueda de males que aquejaban a la sociedad.

Demócrito

459 BCE

Demócrito estipula que los átomos tienen características articulares, como la eternidad, inmutabilidad y son indivisibles, tal que la materia únicamente es diferente por la cantidad de átomos, no la calidad; dando pie a la diferenciación entre características objetivas y subjetivas.

Sócrates

440 BCE

“El llamado método socrático, la celebérrima mayéutica, no era en realidad sino un diálogo. Un diálogo en el que Sócrates no exponía de entrada sus propias concepciones, sino que de una forma paciente y dialéctica conseguía que el otro, que sí comenzaba sosteniendo con firmeza y vehemencia ciertas tesis, acabase reconociendo que todo aquello que tenía por más cierto y seguro era, en realidad, una opinión infundada o por lo menos endeble” (Polo, 2018)