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1000 BCE
INICIO DE LA EDAD DE HIERRO. APROX 1000 a. C.
Se difunde un proceso más rápido y económico para producir objetos de hierro, la forja es un instrumento determinante.
Este hecho significaba que los reyes y los poderosos pierden el poder sobre el monopolio del suministro de herramientas. -
Period: 1000 BCE to 950 BCE
1000 a.C. EL HIERRO Y SUS APORTES
El descubrimiento del manejo del hierro genera transformaciones significativas en el arte de la guera y la agricultura, la educación y la economía al proporcionar armas, armaduras, rueda, herramientas de arado y transportes. -
950 BCE
950 a.C. DESARROLLO DE LA ESCRITURA
Dentro de las transformaciones que originó el manejo del hierro esta la lucha contra el analfabetismo, debido al paso de la gran industria que dio paso a grandes asentamientos poblacionales. De esta forma se dejan de lado la escritura cuneiforme y los escribas que eras los guardianes de los saberes de la escritura para contemplar el surgimiento de la escritura alfabética que fue menos complicado de aprender y de ser transmitido -
930 BCE
930 a.C POLIS GRIEGAS
El manejo de la moneda genera la necesidad de establecer lugares en los cuales se ofrezcan los objetos producidos, naciendo así los mercados. El campo deja de ser el centro de concentración y surgen tiendas y almacenes que poco a poco atraen a más habitantes dando forma a las polis griegas. -
930 BCE
930 a.C. POLIS GRIEGAS
Dos fenómenos que partieron de los fenicios. De la mano del surgimiento de la escritura se encuentra el surgimiento del uso de la moneda. Este proceso sustituyó el uso del trueque, éste acto obligó a tomar en cuenta la formación de banquero, mercaderes, contadores que debian estar instruidos en el conocimiento del alfabeto. la moneda entre otras cosas permite otorgar un valor de uso a diferentes productos y servicios. -
900 BCE
900 a. C. ROLES
Cuando se conforman las polis y se definen las clases sociales, los roles que desempeñan hombre y mujeres es muy estricto, con un sistema patriarcal, el papel de la mujer está limitado a los deberes del hogar y la crianza de los hijos, mientras que el papel del hombre se encuentra en la participación social, la agricultura, el pastoreo, el comercio, etc, sobre todo se maneja la transmisión de cultura de tipo familiar. -
610 BCE
610 a.C. Anaximandro
Nace en Mileto, propone el ápeiron como "lo indeterminado o sin límites, infinito desarrollo por contraste" (Santoni, 1995, p. 47), es considerado como el inventor de a cartografía y escribe un trabajo en prosa que se relaciona con el cosmos y los orígenes de la vida. al ser el primero en dibujar un mapa, afirma que la tierra es un cilindro. -
585 BCE
585 a. C. ANAXÍMENES
Propuso que el primer principio material de las cosas era el aire ya que era una suerte de principio vivificante, por su carácter maleable y podrá generar todas las cosas y procesos presentes en el universo.
Propuso una relación necesaria del hombre con la naturaleza. -
543 BCE
543 a. C. TALES DE MILETO
Sostenía que el agua contenía el principal elemento del cual se generan todas las cosas, a ese elemento vuelven todas las cosas cuando se disuelven o se corrompen.
Propone que para dominar la naturaleza primero hay que conocerla. -
500 BCE
500 a. C. PITÁGORAS
Nace en la Isla de Samos, aprox. 584 a. C.- 496 a. C. Propone que los números constituyen la sustancia de todas las cosas. Los elementos del número son lo par y lo impar, par es lo limitado y lo impar es lo ilimitado.
Lo que sobresale en la filosofía pitagórica es el orden y la jerarquía tanto en valores como en la práctica educativa.
Su aporte fue la matemática musical, incluye términos como la media y la progresión armónicas y las leyes de Pitágoras para calcular medidas en los triángulos. -
500 BCE
500 a. C. ANAXÁGORAS
La mente como una forma necesaria, una ley que genere una regulación gracias a una sabiduría espontanea la vida de todo, algo así como un dictador sabio. Propuso una inteligencia (noús) como principio del orden, de la vida y del movimiento de rotación que impera en el cosmos y es quien ordena las cosas que fueron, son y serán. -
499 BCE
499 a. C. EDUCACIÓN ATENIENSE
En atenas la educación se lleva a cabo de manera grupal y se imparte materias como educación física, música y poesía. Así que la educación era más de carácter deportivo y artístico. -
484 BCE
484 a. C. EMPÉDOCLES
Propone que el el origen de la vida estaba compuesto por cuatro elementos: agua, fuego, tierra y aire, enlazados continuamente con los demás seres vivos.
Al estar enlazados estos cuatro compuestos son movidos por dos fuerzas externas: la amistad y la discordia. Las cuales son fuerzas en continua sucesión que aseguran que todos los estados tarde o temprano se resolverán en su contrario. -
460 BCE
460 a. C. DEMÓCRITO
Sostenía que todas las cosas están compuestas de partículas diminutas, invisibles e indestructibles de materia pura (átomo) que se mueve por la eternidad en un infinito espacio vacíos.
Marca la diferencia entre cantidad y calidad, los juicios de valor (correcto e incorrecto).
Marca los principios de lo subjetivo y lo objetivo. -
460 BCE
460 a. C. PARMÉNIDES
Akragas, Sicilia. Aprox. 495 a. C. El ser es indivisible, inmóvil y material. Decía que la razón es el único camino a la verdad.
Propone que solo la realidad inmóvil es verdadera, el ser y no el devenir, la verdad está en la inmovilidad racional. -
460 BCE
460 a. C. JENÓFANES
Colofón en Jonia. Mitad del siglo IV mitad del v a. C.
El UNO, una entidad más allá de la realidad humana que todo lo oye y todo lo ve.
Propone un ideal del desarrollo equilibrado de las facultades físicas y psíquicas. -
460 BCE
460 a. C. HÍPOCRATES
Concibe al hombre como un organismo unitario que forma parte de un organismo más vasto, representado por la naturaleza circundante.
Observación natural y pensamiento inductivo. (recolección y confrontación de datos)
Equilibrio entre la experiencia empírica y la evaluación intelectual.
Culto a la fuerza y bienestar corporal