Actividad integradora. Procesos históricos y educativos

  • 1400 BCE

    Edad de bronce

    Edad de bronce
    La administración del territorio estaba confiada a los escribas, los cuales eran loa únicos entener una escritura y sistemas de cálculo establecidos.
  • 1400 BCE

    Educación en la edad de bronce

    Educación en la edad de bronce
    La autoridad dependía del jefe de familia en el sistema patriarcal agricola de la edad de bronce.
    Los medios de producción eran enseñados de padres a hijos, mientras que las labores del hogar eran enseñadas por las madres a sus hijas.
    La transmisión del conocimiento se daba por medio de la vía oral a través de relatos, canciones o danzas.
  • 1000 BCE

    Edad de hierro

    Edad de hierro
    La abundante cantidad de material para la agricultura fabricado con hierro permitió un avance en la agricultura, tambien permitió que el artesano fuera dueño de sus herramientas sin depender de un terciario para su producción
  • 1000 BCE

    Desarrollo de la escritura alfabética

    Desarrollo de la escritura alfabética
    Debido al desarrollo del comercio y a una necesidad práctica se desarrolla la escritura alfabética, democratizando el aprendizaje de la lectoescritura.
  • 1000 BCE

    Nacimiento de la Polis

    Nacimiento de la Polis
    Debido a la formación de mercados para la venta de productos, comienzan a producirse comunidades alrededor de ellos conformando a las nuevas polis.
  • 700 BCE

    Orgullo de clase y valores educativos aristocráticos

    Orgullo de clase y valores educativos aristocráticos
    La aristocracia reflexiona sobre sí misma y busca características que le disgan de las diferentes clases sociales emergentes.
    El concepto del "héroe" en la educación comienza a decaer para buscar refinar los dones innatos del hombre
  • 610 BCE

    Anaximandro

    Anaximandro
    Precursor de la ciencia moderna por su curiosidad para profundizar temas.
    Crea un esbozo de mapa inspirado en la hipótesis de que la tierra es cilíndrica.
  • 600 BCE

    Tales de Mileto

    Tales de Mileto
    Se le han atribuido importantes teoremas de la geometría euclídea, la previsión de los eclipses y cambios meteorológicos. Considera que el agua es el inicio de todas las cosas, el arché.
  • 500 BCE

    Pitágoras

    Pitágoras
    De Pitágoras provienen algunos términos conceptuales como los de matemática, teoría o cosmos.
    Además de la aritmética se le considera el descubridor de la geometría.
    Aportó el prototipo de la educación de la disciplina formal.
  • 500 BCE

    Heráclito

    Heráclito
    Su idea central se basa en la fluidez, establece que nada es una realidad absoluta pues de forma inmediata se transforma de forma contraria y puede regresar al estado original
  • 500 BCE

    Anaxímenes

    Anaxímenes
    Genera una teoría de la estructura de la materia, considera que el aire es el elemento que da inicio a la vida.
  • 500 BCE

    Parménides

    Parménides
    La idea de lógica de Parménides ha inspirado a otros pensadores como Platón, Aristóteles y Santo Tomás.
    Conservo durante mucho tiempo el uso común de la noción de no contradicción.
  • 500 BCE

    Jenófanes

    Jenófanes
    Describe los simposios arcaicos con purificaciones, rituales y canticos como un auténtico modelo educativo pues, significa una ocasión de socialización.
  • 500 BCE

    Hipócrates

    Hipócrates
    Las corrientes hipocráticas se convierten en un precursor de las ciencias humanas como la psicología, sociología y la pedagogía. Toman en cuenta los factores físicos y sociales como un punto de partida para entender el estado de salud de un individuo.
  • 500 BCE

    Anaxágoras

    Anaxágoras
    Su modelo representa a la mente como una forma que regula las cosas gracias a una sabiduría espontanea. También da peso a las actividades manuales para buscar un equilibrio.
  • 490 BCE

    Zenon

    Zenon
    Divulga enseñanzas de Parménides por medio de paradojas.
  • 400 BCE

    Demócrito

    Demócrito
    Su modelo pedagógico se basa en la enseñanza del bienestar y el valor humano, pues en las polis griegas que visitó visualizó que, quienes poseían el poder eran personas que no tenían sabiduría o justicia, más bien eran personas con ambición y falsos demócratas.
  • 400 BCE

    Empédocles

    Empédocles
    Se basa en la observación de la realidad además de dar cabida al razonamiento. Debe evitar a toda costa la sugestión pues puede llevar al individuo por posiciones falsas.