LA EDUCACIÓN DURANTE S. XVIII Y LA INFLUENCIA EMANCIPADORA DE LA UNIVERSIDAD DEL ROSARIO EN INICIOS DEL S. XIX
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PRIMER GRAN CAMBIO
Vinculación de abogados de la Real Audiencia a la Facultad de Jurisprudencia. Así, se empezaba a estudiar un Derecho más moderno, dinámico y práctico, el derecho real. -
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SEGUNDO GRAN CAMBIO
Aumentan las rentas reales, el fruto del Patronato para construir una nueva biblioteca, lo que buscaba modernizar la educación y fue llevado a cabo por la Casa del Borbón. -
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RESULTADO DE LOS GRANDES CAMBIOS
Se empiezan a enseñar nuevos saberes ilustrados que se fundamentaban en la física y matemáticas, priorizando un mayor desarrollo en temas de comercio, industria y agricultura, teniendo en cuenta que era de esto de lo que dependía, principalmente, el Imperio Borbónico. -
CAMBIO INSTITUCIONAL
Se dan protestas por parte de catedráticos y estudiantes contra el predominio de la escolástica, debido al arraigo de las nuevas corrientes de pensamiento que se establecieron que eran provenientes del corrientes como el Renacimiento y la Ilustración. -
INSTAURACIÓN DE LA CÁTEDRA DE MATEMÁTICAS
Esta cátedra era dictada por José Celestino Mutis y era demasiado importante porque era la primera cátedra, en esta materia, que se dictaba dentro del territorio nacional. Estas grandes enseñanzas fundamentaron el gran desarrollo del pensamiento matemático y racional de la cultura colonial de Santafé. -
ESTABLECIMIENTO DEL MÉTODO PROVISIONAL DE ESTUDIOS
Este método tenía como objetivo principal desmarcarse totalmente de la escolástica. Allí, se empezaron a adoptar teorías Copernicanas como verdaderas, lo que generó un enfrentamiento con los Dominicos ya que estos últimos defendían la doctrina tomística. Este plan mantenía la idea de una universidad pública donde los seculares decidieran los asuntos educativos. -
ENFRENTAMIENTOS CON LA DOCTRINA TOMÍSTICA
Tras el apoyo a la promoción de ideas copernicanas, newtonianas y de educación pública; se presentaron enfrentamientos, los cuales llevaron a que el Tribunal del Santo Oficio acusaran al Rosario de dictar materias prohibidas y peligrosas, lo cual no afectó y Mutis siguió dictando sus cátedras de manera normal. -
INFLUENCIA DEL MÉTODO PROVISIONAL DE ESTUDIOS Y LOS IDEALES DE MUTIS
Se fortalecen programas como el de filosofía y se establecieron áreas como álgebra, trigonometría y geometría; así se adoptaron estudios en temas de lógica y metafísica en las matemáticas. También, se fundamentaron críticas textuales a los textos sagrados, cronología y geografía bíblicas -
REAPERTURA DE LA CÁTEDRA DE MEDICINA
Movimientos como la Ilustración se consolidaron en la educación superior, principalmente, durante la segunda mitad del S. XVIII y comienzos del XIX. Así, se reabrió la cátedra de medicina, en la cual se ponen bases de física, química, fisiología, clínica, medicina hipocrática, anatomía e historia médica y se separaron como profesiones distintas tanto para médicos como para cirujanos. -
MUERTE DE MUTIS Y LLEGADA DE CALDAS
Con la muerte de Mutis, llega como encargado de la cátedra de matemáticas el gran Caldas. De esta manera, se idean políticas de emancipación, lo cual genera relaciones directa entre élites criollas, el Colegio Mayor del Rosario y el poder político. Consecuente a ello, llega Morillo a Santa Fe, quien busca separar fuertemente a las élites de la Universidad. -
INFLUENCIA DEL ROSARIO EN LA INDEPENDENCIA
“En el Acta de Independencia aparecen los nombres de Camilo Torres, Francisco José de Caldas, Joaquín Camacho y Antonio Ignacio Gallardo. El resto de las firmas corresponde a un crecido número de Rosaristas. Tal es el caso de Ignacio de Herrera, Manuel de Pombo, José Sanz de Santamaría, Santiago Torres y Peña, Antonio Morales, Sinforoso Mutis, Miguel Rosillo y Meruelo, Vicente de la Rocha, Juan María Pardo, Miguel de Pombo y Joaquín de la Rocha.” (pp. 108-109) -
LLEGADA DE MORILLO A SANTA FE
A su llegada a Santa Fe de Bogotá y configura su cuartel general en el Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario. Se dividió en 3 órganos: 1) Consejo de Purificación, al cual asistían los miembros de la revolución que no habían cometido delitos de sangre; 2) La Junta de Secuestros, que reunía bienes para el mantenimiento del ejército; 3) El Consejo de Guerra que juzgaba a los patriotas que hubiesen cometido delitos de sangre.
