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Inicios de las conceptualizaciones en el siglo XIX
William James distinguió entre atención a objetos o atención intelectual; atención pasiva o activa, o atención derivada o inmediata. Fue el primero además, más tarde en 1890 en proponer el que dos tareas que se hagan simultáneamente no implica siempre que se prozca una rápida oscilación de la atención. Por el contrario, James supuso que el participante, como consecuencia de la práctica, podía generar un automatismo gracias al cual el grado de atención prestada a una actividad era menor. -
Primer manual sobre atención.
En 1889 Theodule Ribot escribe el primer Manual Monográfico sobre psicología de la atención. La definió como un estado psíquico que se caracteriza por el predominio en la conciencia de una representación única. En ésta época autores como Ribot, James, Wundt, y Titchener, entendían la atención como un aspecto básico de la percepción y, de todas sus características o propiedades, de destacaba su carácter selectivo. En concreto, la atención fue conceptualizada como una FUERZA INTERNA. -
Experimento de Jersild
Jersild realizó un experimento basado en el "task-switching" y conceptualizó el "coste por cambio". En un laboratorio comparó el tiempo utilizado en la realización de una tarea entre un grupo que realizaba solo esa tarea, con el de otro grupo que realizaba otra tarea además de la tarea objetivo. Llegó al resultado de que los individuos del grupo que mantenían dos tareas al mismo tiempo, tardaron más en hacer la tarea objetivo. Al parecer el cambio requiere una operación mental especial. -
Descubrimiento del "Efecto Stroop"
John Ridley Stroop realiza un experimento por el cual descubre un tipo de interferencia semántica : el "Efecto Stroop". Para darnos una idea de su experimento podemos leer en voz alta los colores de las palabras que aparecen en la imagen. El efecto de interferencia se da cuando el significado de la palabra (otro color del que es la palabra) interfiere en la respuesta. En este [Link https://ci-training.com/test-efecto-stroop.asp] podemos realizar el test y comparar nuestros resultados. -
Pruebas de vigilancia de Mackworth
Durante la 2da Guerra Mundial los observadores de radar de patrullas antisubmarinas, tenían que llevar a cabo su misión en situaciones largas y monótonas a la espera de acontecimientos (la aparición de una luz pequeña en el radar).
La figura clave en el desarrollo de la investigacion de situaciones de vigilancia fue la de Norman Mackworth, quien diseño pruebas de radar en el laboratorio. Su conclusión fue que despues de media hora, los marinos perdían el 15% de la eficiencia. -
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Efecto Fiesta de cóctel , experimento de Collin Cherry.
La necesidad de rendimiento en el control de tráfico aéreo de la 2da guerra, creó el interes por saber en que medida las personas podían manejar varias señales a la vez. Collin Cherry utilizó la técnica de Esucha Dicotómica, consistía en presentar de forma simultanea un mensaje para cada oído, se interesó por analizar como los humanos atienden mensajes en condiciones dificultosas y qué del mensaje NO atendido eran capaces de recordar. Por razones obvias, se llamó "Efecto Fiesta de cóctel" -
Primer simposio de Psicología cognitiva
Se celebra en el estado de Massachusets el primer simposio relacionado con la teoría de la informacion y de la comunicación donde exponen Noam Chomsky, Herbert Simon, Allen Newell, y fundamentalmente George Miller, con su teoría del número siete mas o menos dos, tema que se relaciona con los límites del procesador humano, que será fundamental en la teoría de la atención. Será el movimiento que dará fuerza al PPI (paradigma de procesamiento de la información) en psicología. -
Modelo de filtro de Donald Broadbent
Este británico fue de clave en el desarrollo histórico del concepto de la atención. En 1958 publicó su libro Perception and Communication, primer modelo teórico del PPI que intentó explicar el procesamiento de la información por etapas, en la que la atención cumple con el papel de filtro, a la manera de un cuello de botella, seleccionando estímulos en el momento de la entrada de información.
La APA realizó una lista de los 100 psicólogos mas influyentes del siglo XX en el que se encuentra 54° -
El modelo de los recursos atencionales de Kahneman
Este conocido autor le da pie a lo que se hará en llamar Modelo de recursos atencionales. La atención pasa a ser una especie de recurso o suministro de energía para el adecuado funcionamiento del procesador. Kahneman propone que éstos recursos son indiferenciados, disponibles para ser consumidos en cualquier momento, que tienen que ver con el arousal del organismo. Ésta distribucion de recursos tiene que ver con disposiciones duraderas (permanentes) e intenciones momentáneas (actuales) . -
Teoría de la Integración de las Características de Treisman y Gelade
Ésta teoría vincula la atención con la percepción. A. Treisman y G. Gelade en ésta epoca postularon dos etapas en el procesamiento de la información ambiental. Una Preatencional (ésta detección se producía preatencionalmente y en paralelo) que extrae propiedades simples, (líneas, color, etc) y una segunda fase de integración lograda por la función de la Atención, que combina los caracteres para lograr un percepto integrado.
En 2013, Barack Obama entregó a Treisman la National Medal Of Science. -
Posner y su paradigma de "costes y beneficios"
El modelo de Posner se enmarca dentro de los llamados "modelos de foco". La atención según éste modelo actúa como un foco que se va desplazando sobre el campo perceptivo. Los estímulos que caen dentro del foco tienen un procesamiento más rápido que aquellos que están por fuera. Posner empleó su paradigma afirmando que los estímulos que quedan por fuera del foco sufren "costes" aquellos que quedan por dentro tienen "beneficios" en su procesamiento. Es profesor emérito de la universidad de Oregon -
Reformulación de Treisman y Sato
Treisman y Sato reformulan la teoría de Treisman y Gelade, propusieron la existencia de un mecanismo de inhibición de características, el cual actúa reduciendo la "ventana atencional" (los objetivos posibles), de modo que los individuos pueden inhibir (descartar) los elementos que no coinciden con las características de objetivo.
Aquí el artículo: http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.120.4986&rep=rep1&type=pdf -
Modelo de atención de Posner y Petersen
El modelo se basa en el concepto de redes cognitivas y anatómicas de la atención. De acuerdo con el mismo estas redes son independientes y específicas en su funcionamiento, pero interactúan entre sí. Los autores consideran que las redes atencionales son supramodales, es decir, estas redes desempeñan diferentes tareas de forma independiente de la modalidad de estímulos (visuales, auditivos, etc). Los autores utilizaron la técnica PET por lo cual pudieron ubicar el sustrato anatómico. -
Modelo de atención de Mirsky y Duncan
Mirsky publica uno de los modelos más utilizados en el ámbito clínico neuropsicológico. Defiende un concepto de atención compuesto , los elementos fueron nombrados como: Focalización/Ejecución, Atención Sostenida, Alternancia,
Codificación y Estabilidad. Una de las características más interesantes de este modelo es que, ya que se deriva de un análisis factorial, cada elemento puede ser evaluado con pruebas neuropsicológicas clínicas y los autores asignan regiones anatómicas para ellos. -
Estudios de Posner sobre la entrenabilidad de la atención
El equipo liderado por Michael Posner aportó evidencia a través de sus experimentos de entrenamiento en control atencional, que la atención puede mejorar significativamente con respecto al grupo control, y que además el breve periodo de entrenamiento sirvió para mejorar las puntuaciones en memoria no verbal. -
Programa de intervención para mejorar las capacidades atencionales realizado en Argentina
Un grupo de investigadores argentinos de la Universidad del Aconcagua presenta una investigación sobre su programa de intervención para mejorar las capacidades atencionales en escolares argentinos entre 7 y 12 años de edad previamente identificados con baja eficacia atencional. Se dividió a la muestra en dos grupos, uno experimental y otro de control. En el post intervención se encontraron incrementos estadísticamente significativos en eficacia atencional en los niños del grupo experimental. -
Rol de la atención en psicopatologías: el TDAH
Actualmente en el DSM-V define el TDAH como un patrón persistente de inatención y/o hiperactividad-impulsividad que interfiere con el funcionamiento o desarrollo normal de un niño. El DSM-V hace hincapié en que los síntomas tanto de inatención como de hiperactividad deben presentarse en dos o más contextos diferentes.
