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“Compañía Lancasteriana”
Creada en 1822 con el fin de promover la educación primaria entre los sectores marginados de la capital del país. El método lancasteriano se sostuvo sobre dos principios que posteriormente habrían de identificarse con las metodologías de la educación abierta y a distancia: la extensión de los conocimientos más allá de la confrontación directa y el contacto físico entre el profesor y los estudiantes, y la posibilidad de conformar estructuras curriculares adecuadas a cada individuo. -
Telégrafo
Comunicación a distancia por medio de la clave morse. -
Sistema de estudiantes libres
Tal sistema fue adoptado de manera muy singular por la Universidad de Londres creada en 1836 (Kaye, 1981).
Esta institución tenía por función exclusiva realizar exámenes y conferir grados, sin embargo no impartía docencia. La enseñanza propiamente dicha era impartida por instituciones autorizadas por aquella universidad que tenían autonomía para enseñar pero no para evaluar a los estudiantes (Rumble y Keegan, 1982). -
La taquigrafía
En Inglaterra Isaac Pitman programó un sistema de taquigrafía basado en tarjetas e intercambio postal con los alumnos, que tuvo un gran éxito y llega a considerarse por destacados autores como los orígenes reales de la educación a distancia. -
Lenguas extranjeras por correspondencia
El francés Charles Toussaint, que ya enseñaba su lengua en Alemania, y Gustav Langenscheidt miembro de la Sociedad de Lenguas Modernas de Berlín, impartieron probablemente las primeras clases con material diseñado para el autoestudio fundando el primer instituto para enseñar lenguas extranjeras por correspondencia. -
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La enseñanza por correspondencia
Textos muy rudimentarios y poco adecuados para el estudio independiente de los alumnos se usaban casi exclusivamente en esta primera generación, a lomos del desarrollo de la imprenta y de los servicios postales. Se trataba simplemente de reproducir por escrito una clase presencial tradicional. -
El teléfono
El escocés A. Graham Bell inventó el teléfono que nos permitió comunicarnos verbalmente a distancia. -
La radio
Se realiza la primera comunicación trasatlántica por radio. Aunque hay polémica al respecto, oficialmente es reconocido que en 1895 Guillermo Marconi realizó las primeras transmisiones de forma inalámbrica a través de la propagación de ondas eléctricas. -
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Enseñar a “vivir
El gobierno realizó una importante labor editorial que sirvió al
maestro, en especial al maestro rural, como guía y ayuda en su
nueva tarea de relacionar la escuela con la vida -
La radio en México
Los años 30 vieron nacer muchas emisoras seminales para el radio en nuestro país. En 1930 fue inaugurada la XEW presentando a la Orquesta Típica de la Ciudad de México dirigida por Miguel Lerdo de Tejada. En 1931 nace la XERF “La Poderosa”, también de las emisoras más antiguas del país. En 1937 se inaugura Radio UNAM. Por otro lado en ese año la señal federal XEDT transmite por vez primera La Hora Nacional. -
La televisión
En 1935 se efectúan las primeras emisiones regulares. En México la inauguración oficial fue el 31 de agosto de 1950, con un programa artístico-musical desde el Jockey Club del Hipódromo de las Américas. A partir de esta fecha la televisión inició su transmisión diaria con una programación integrada por obras de teatro, clases de guitarra, entrevistas, cortos cinematográficos, el Café Taurino con Aurelio Pérez "Villamelón" y una revista musical. -
Sistema de enseñanza basado en el teléfono
El teléfono, tecnología de utilización básica en cualquier propuesta de enseñanza a distancia que se precie, no permanece al margen de estas nuevas formas de enseñar/aprender, descubrimos que la norteamericana Universidad de Iowa organizó un sistema de enseñanza basado en el teléfono y dirigido a los alumnos que sufrían algún tipo de discapacidad o enfermedad. Así comenzó a utilizarse el teléfono como instrumento de comunicación profesor-alumno. -
Surge la TE (Tecnología Educativa)
Con la participación de EUA en la segunda guerra mundial, nace la TE con el fin de atender la necesidad de formar y convertir a un gran número de ciudadanos en soldados y oficiales capacitados para asumir tareas y acciones en una actividad bélica.
Los psicólogos y educadores pusieron en práctica programas de formación específicas con la utilización de recursos audiovisuales y medición precisa de los resultados de aprendizaje a través de pruebas estandarizadas. (Area Moreira. 2009). -
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Configuración de la Tecnología Educativa
Se manifesta fascinación por los
audiovisuales y la influencia conductista; en esta época los factores que confluyen en la configuración de la Tecnología Educativa como campo de estudio dentro de la educación son: la difusión e impacto social de los mass-media: radio, cine, TV y prensa. -
Programas educativos por televisión
La irrupción de la televisión no se deja pasar de largo desde las Universidades norteamericanas. inicia la emisión de programas educativos por televisión el Chicago TV College cuya influencia se dejó notar pronto en otras universidades del país que no tardaron en crear unidades de enseñanza a distancia, fundamentalmente basadas en la televisión. -
Enseñanza asistida por computadora (EAO)
La EAO nació en los años 60 en los Estados Unidos, heredando directamente los métodos de trabajo de la Enseñanza Programada propuestos y desarrollados por el psicólogo norteamericano B. F. Skinner. Existe una relación entre la teoría de aprendizaje el Conductismo y las Enseñanza asistida por computadora (EAO), multimedia educativa en CDROM, cursos empaquetados online -
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Enfoque técnico-racional para el diseño y evaluación de la enseñanza
Se crean y consolidan asociaciones y academias
profesionales como la Association for Educational and Training Technology (AETT), Association for Educational and Comunication and Technology (AECT), Association of Media & Technology in Education (AMTEC), por citar algunos.
Se publican una gran cantidad de revistas especializadas en el tema
como la British Journal of Educational Technology, Educational Comunication and Technology (Area Moreira. 2009). -
Primer clase radiofónica
ECCA viene utilizando desde entonces, con algunas variantes, el denominado sistema tridimensional que conjuga la interacción de tres elementos, los esquemas impresos, la clase radiofónica y la tutoría presencial y a distancia. -
La enseñanza multimedia a distancia
Radio y televisión, medios presentes en la mayoría de los hogares, son las insignias de esta etapa. El texto escrito comienza a estar apoyado por otros recursos audiovisuales (audiocasetes, diapositivas, videocasetes, etc.). -
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Sistemas a distancia en México
Aparece la Telesecundaria que utiliza la televisión para apoyar la acción de los centros. El Centro para el Estudio de Medios y Procedimientos Avanzados de la Educación (CEMPAE) que, creado en 1971 y extinguido en 1983, inició en 1973 la aplicación de un modelo de Preparatoria Abierta. En 1974 el Instituto Politécnico Nacional inició su Sistema Abierto de enseñanza (SAE) en varias de sus escuelas. También el Colegio de Bachilleres inicia en 1976 su Sistema de Enseñanza Abierto. -
Sistema de Universidad Abierta en México
En el ámbito universitario, podemos destacar que se iniciaron experiencias de educación a distancia a través del denominado Sistema Universidad Abierta (SUA) de la Universidad Nacional Autonoma de Mexico (UNAM) que hoy ofrece algunos estudios, con validez académica similar a la que la misma Universidad ofrece a través del sistema presencial. -
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Crisis de la perspectiva tecnócrata sobre la enseñanza
A finales de los ochentas surgen cuestionamientos y criticas sobre el contexto de surgimiento y el uso de la TE, consideran que el profesorado y los centros educativos son meros consumidores, falta de identidad en la disciplina, la TE es de carácter estandarizado y unidireccional, no considera el pensamiento y las culturas pedagógicas de los profesores, no tuvo gran influencia en el cambio e innovación escolar. -
Conexión permanente a Internet en una institución educativa
En este caso fue con el Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM), y apenas tres meses después, en octubre, se hizo lo correspondiente en la Universidad Nacional Autónoma de México, cuando se efectuó, desde Ciudad Universitaria hasta el ITESM, y de ahí hasta San Antonio, Texas, el acceso a la red BITnet, y con ello se estableció el servicio de correo electrónico, la transferencia de archivos y el acceso remoto. -
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Activación de la señal satelite en México
Con la llegada de la señal satélite a México se establecen las condiciones para la realización del sistema de educación a distancia con el uso de señal televisiva satelital, se crean los programas de edución a distancia (PROED Y EMSA). -
Educación Abierta y a Distancia
En en el marco de la XII Reunión del Consejo de Universidades
Públicas e Instituciones Afines (CUPIA), celebrada en la Universidad
Autónoma del Estado de Hidalgo, se estableció convocar a una reunión donde se tratará específicamente la problemática de esta metodología educativa -
Primera Reunión sobre Educación a Distancia de Universidades Públicas e Instituciones Afines
En la Universidad Autónoma de Tamaulipas, se presentó el documento: «Propuesta para la elaboración del Plan Maestro de Educación Superior Abierta y a Distancia», que: “pretendía, en primer término, estimular la discusión a nivel nacional sobre esta temática, pero sobre todo, buscar alternativas viables que permitieran fortalecer la educación superior y, en su caso, incorporar nuevas e innovadoras formas de proporcionar los servicios educativos, -
El Plan Maestro de Educación Superior Abierta y a Distancia.
Líneas estratégicas para su desarrollo, ha servido para la constitución de nodos regionales para la integración de una Red
Nacional de Educación Abierta y a Distancia, y para delinear
estrategias de promoción de una Universidad Virtual, constituyéndose así en el esfuerzo más importe de integración de
políticas institucionales para el desarrollo de la educación superior a distancia a nivel nacional. -
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Secundaria a distancia
El Programa Secundaria a Distancia para Adultos ofreció sus primeras asignaturas, y se consideró que además de atender a la población mexicana en el país, lo hiciera en cuatro ciudades de los Estados Unidos (Chicago, Salem, Saint Louis y Bangore). -
Se otorga validez al Plan y Programas de Estudio de SEA.
Es así que el trabajo realizado por el Programa Secundaria
a Distancia para Adultos, en el periodo 1996-2000, se publicó
en el Diario Oficial de la Federación y se otorgó validez al Plan y Programas de Estudio de SEA. De esta manera, quedó establecido que para que los mexicanos mayores de 15 años concluyan su educación básica, existieran dos propuestas pedagógicas el modelo del INEA y el de SEA. -
Televisión educativa en línea
La Dirección General de Televisión Educativa, anteriormente Unidad de Televisión Educativa (UTE), de la SEP, lanzó el servicio de televisión educativa en línea. -
Incorporación del internet
En México, hasta febrero de 2004, la oferta de programas
de educación superior que incorporaron Internet explícitamente
para programas de educación a distancia, estaba concentrada
en 20 organizaciones culturales y educativas: 16 universidades e
institutos tecnológicos, 1 escuela y 3 centros culturales. -
Procesos de enseñanza y de transmisión de cultura
La tecnología educativa enmarca los procesos de enseñanza y de transmisión de la cultura y medios tecnológicos en diferentes contextos educativos. En este período encontramos herramientas basadas al internet como es la web 2.0 que apoya los procesos de enseñanza aprendizaje entre alumnos y docentes. -
Constructivismo
Los modelos educativos actuales, tienden a una educación centrada en la persona, esto implica un proceso dinámico en donde el estudiante tiene una participación activa en su aprendizaje, en el cual se promueve el trabajo en equipo a través de su interacción con otros estudiantes y maestros. Un ejemplo de métodos de enseñanza son los Proyecto LOGO, videojuegos, simulación, webquest, circulos
de aprendizaje.
