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4000 BCE
Edad Antigua
Para los padres los niños eran considerados de su propiedad, de tal forma que solo ellos podían tomar decisiones sobre los niños. Si en algún momento existía algún inconveniente la salida de dichos padres era el asesinato y no había ningún tipo de castigo por esta práctica. -
Period: 4000 BCE to 476
Persas
Durante los primeros cinco años de los niños estos eran cuidados por su madre para evitar que sus padres sintieran apego hacia ellos en caso de que fallecieran. -
Period: 4000 BCE to 476
Egipto - Edad Antigua
Que los niños fueran asesinados por cocodrilos era considerado un honor. -
Period: 4000 BCE to 476
Fenicios
Era costumbre que en eventos especiales los niños fueran ofrecidos como sacrificio -
Period: 4000 BCE to 476
Espartanos
Existía un gobierno tirano que solo brindaba educación para los bebes más aptos y fuertes, de tal forma que se conformaba un comité para dicha elección. -
477
Edad Media
El niño es concebido como homúnculo (hombre en miniatura), no hay evolución, cambios cualitativos, sino cambio desde un estado inferior a otro superior, adulto (Tomás de Aquino).
Durante sus primeros años eran acusados con calificativos y desprecios: se les trataba de inútiles, perezosos mentirosos, llorones, traviesos que a veces hastiaban a las familias, hasta llegar a abandonarlos , más como se consideraban poseedores de alma se crearon orfelinatos para recoger a los niños abandonados -
Period: 477 to 1453
La eduacion en la edad media
Niños pobres, huérfanos– no tuvieron oportunidad de instruirse ni de disfrutar de los juegos: su horizonte se limitó a largas jornadas de trabajo. Para ellos, la infancia simplemente no existió.
Esto casaría con una ley redactada en el siglo VII d.C. que establecía que los individuos de más de diez años eran lo suficientemente mayores como para administrar las tierras y los bienes de su familia. A los doce años a las chicas se les consideraba adultas y los chicos a los catorce. -
Period: 477 to 1452
El papel De Las Niñas
La infancia en la Edad Media carecía de importancia, los niños y niñas eran vistos como seres pecadores llenos de maldad y por lo tanto los adultos no presentaban el más mínimo interés en el desarrollo físico y mental de éstos. Las niñas no eran tomadas en cuenta, su objetivo de vida era crecer sumisa a los hombres. -
Period: 477 to 1453
Muerte de niños en edad media
El 85% de los niños morían de enfermedades, con fiebres muy altas enfermedades como sarna, crecimiento débil, y enfermedades en el cerebro y la vista.
Otros muchos fallecieron por sofocamiento: los bebés dormían en la misma cama que la madre o la nodriza, y ésta los asfixiaba con el peso de su cuerpo. El infanticidio fue otra causa de mortalidad infantil.
De alguna manera la infancia era considerada como una enfermedad que se curaba únicamente con la disciplina -
1454
Edad Moderna
La adolescencia no existía, se consideraban niños hasta cierta edad en que debían buscar a alguien para formar una familia, luego se casaban y debían independizarse y convertirse en adultos. -
Period: 1454 to
La educación en la edad Moderna
El conocimiento del niño se trataba en educar futuros hombres, futuros ciudadanos, esposos, cristianos y padres de familia. Cambio de la visión de la infancia, se conciben como inocentes, sin maldad, ni sexualidad. Se generan la educación formal, según las edades. ideología familiar centrada en la educación de los niños. -
Period: 1454 to
Latinoamerica en la edad moderna
En las culturas latinoamericanas precolombinas se deduce por medio de imágenes que los niños, se preparaba para la guerra, la religión y las adolescentes se encargaba de hilar y tejer mientras llegaba el momento de la boda. (Alvar, Contreras, Ruiz, 2004) -
Period: 1454 to
Cambios de Concepcion
Fray Juan De Zamárraga empieza a promover la fundación de escuelas exclusivas para mujeres
Rosseau introdujo el concepto “El niño nace bueno, es la sociedad quien lo corrompe”.
ROUSSEAU: Reconoce al niño como un ser libre y capaz de decidir, el cual podía aprender a través de las experiencias propias, resaltaba la necesidad de que los maestros reconocieran las diferentes formas de aprendizaje.
Rousseau publica una obra centrada en la educación del individuo y en la formación del niño -
La edad Contemporanea
Fue una Época de recesión y de conflictos (1901 - 1945) Se desencadena la primera y segunda guerra mundial.
durante este tiempo los niños soldados fueron utilizados como asistentes de la fuerza aérea. Muchos de los niños que sobrevivieron porque estaban ocultos lo cual provocan una situación de vacío, de desolación y de pérdida del sentido. -
Period: to
El estado y la infancia y adolescencia
El estado se preocupa más por el infante y la mujer, por lo cual comienza en algunos países las leyes de la protección a la infancia, además permitiendo que la educación de las niñas
Cambie la representación del niño en la sociedad
En 1945, inicias los movimientos vanguardista nace la idea de juventud; después de la segunda guerra mundial, se empieza a usar el termino adolescente en un artículo publicado por el periodista Jon Savage, que funcionó como una etiqueta generacional y comercial -
Period: to
Nuevos paradigmas
En 1952 aproximadamente surgen algunos cambios de paradigmas en la concepción de la infancia, con nuevas miradas a la historia, la revolución de ideas y pensamientos de filósofos y pensadores toman fuerza iniciando la idea de la escuela, que no se había generalizado en todo el mundo
La escuela nueva al niño, niña y adolescente como ser importante con etapas que deben ser respetadas en los procesos, se inicia con el concepto de familia como el ente más importante -
Period: to
Declaración universal de los derechos de los niños
Considera que los niños y niñas deben tener una vida independiente en sociedad y ser educado en el espíritu de los ideales. Además, proclama que debe proporcionar a los niños y niñas protección especial, el camino para incluir a los niños y niñas en un mundo de todos y para todos
A mediados del siglo XX se logra el consenso científico en cuanto a que el ser humano alcanza su máximo desarrollo a los 18 años en promedio: en lo biológico, logrando la fortaleza física