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Period: 30,000 BCE to 3500 BCE
Prehistoria
Para tratar la prehistoria hemos escogido el Museo Provincial de Badajoz y la Covacha del Morro de la Venta.
La actividad que aparece en la Covacha del Morro de la Venta es inventada debido a que no encontramos más información que nos satisfaciera sobre este apartado.
La fecha de inicio de la Prehistoria es erronea debido a que la aplicacion no nos deja establecer la correcta. Enlaces:
(http://museoarqueologicobadajoz.juntaex.es/web/view/portal/index/standardPage.php?id=80) -
20,000 BCE
Taller de construcción de un dolmen
Actividad: consistente en la construcción de un dolmen por grupos con materiales ligeros a tamaño aproximadamente real para dar una visión del mundo funerario en la Prehistoria. La idea fundamental es que los alumnos comprendan que las formas de tratar la muerte a lo largo del tiempo han ido variando, que los ritos son diferentes y que la muerte es un acontecimiento natura.
Crítica: esta actividad es muy llamativa para alumnos y profesores, es una forma divertida de aprender ritos de la época -
4000 BCE
Covacha del Morro de la Venta.
Actividad: haremos una ruta hasta la cueva del Morro allí hallaremos pinturas rupestres. Los niños dirán que creen que representa las pinturas y tras esto podemos hablar de los ritos y costumbres de la prehistoria. Los alumnos crearán sus propias pinturas sobre sus costumbres.
Critica: esta actividad ayuda a los niños a saber lo que ocurría en la vida diaria de la época, pero es difícil llevarla a cabo porque la cueva es de difícil acceso, por lo que la actividad no es adecuada para todos. -
Period: 3500 BCE to 476
Edad Antigua
Para trabajar la Edad Antigua hemos seleccionado el Museo Nacional de Arte Romano de Mérida, el cual trabaja con edades que comprenden los 3 y los 12 años. Según las posibilidades, el Museo desarrolla dos campañas educativas al año: una en primavera y la otra en otoño. Se suelen diseñar para un curso o para varios cursos porque su contenido debe adaptarse a cada edad y nivel de conocimiento -
3400 BCE
Mitra o El poder de los astros
Actividad: Los niños realizarán preguntas para conocer la influencia de los dioses y cuerpos celestes en la época, el conocimiento de los ritos a Mitra o cómo se repartía el espacio de un Mitreo. Tras esto realizaremos una práctica en la que trabajarán los conceptos tratados.
Crítica: la actividad es demasiado compleja ya que los contenidos a tratar son abstractos, aunque si son adaptados puede ser útil. Esta actividad es demasiado tradicional ya que solo se trabajan conceptos de forma clásica. -
3000 BCE
¡Mitra: el dios secreto!: talleres de verano.
Los talleres de verano son una de las actividades con más tradición del Museo. Esta campaña educativa trabaja de maner intensa con niños mediante juegos, trabajos, manuales, etc.
Este año se centra en los misterios de Mitra. El MNAR propone descubrir los secretos de este dios con un taller lleno de actividades y diversión.
Crítica: la actividad no está bien explicada ya que solo se dice que realizan talleres de verano, pero no incluye nada acerca de que actividades hacen en ellos. -
1500 BCE
Visitas adaptadas:
El Museo colabora en la realización de visita a su exposición. En este grupo se incluyen los colectivos con diferentes discapacidades quienes necesitan una adaptación. Se realiza un recorrido por el Museo, después se realiza la visita a la Cripta del Museo.
Crítica: esta actividad está muy bien planteada ya que trata el tema de la diversidad. Es importante que este tema se trabaje en primaria para trabajar la igualdad desde las aulas -
400
Jornadas Eulalienses.
Están centradas en la festividad de la patrona de la ciudad, comienza con la presentación y luego un acto donde se explica la importancia de Santa Eulalia y todo lo que hizo.
Crítica: esta actividad no es dinámica para los niños, esta enfocada a alumnos de secundaria, aunque se especifica que es para primaria. Puede resultar aburrida para y si no se realiza desde una perspectiva más dinámica los alumnos no prestarán suficiente atención por lo que olvidarán los conceptos fácilmente -
Period: 476 to Jan 1, 1492
Edad Media
El Museo arqueológico provincial de Badajoz cuenta con una amplia propuesta de actividades didácticas para realizar con niños de todos los niveles educativos. Se encuentra situado en la Alcazaba de Badajoz y proporciona tres tipos de temáticas didácticas: Los juegos interactivos, los itinerarios temáticos y las unidades didácticas. (http://museoarqueologicobadajoz.juntaex.es/web/view/portal/index/index.php) -
500
Juego de la Alcazaba
Actividad: este es un juego recomendado para 5º y 6º de primaria, se trata de un juego de mesa similar al de la Oca y el trivial. Contiene preguntas a través de las cuales el alumno/a va conociendo la Alcazaba y la época Islámica.
Crítica: Este es un juego muy completo, dinámico y educativo en el que los alumnos pueden aprender datos históricos, ver monumentos y relacionarlo con los contenidos impartidos en clase del tema de la edad media mientras van recorriendo la Alcazaba. -
Jan 1, 700
Juego de pistas por la Alcazaba:
Actividad: a través de este juego de pistas se descubre la Alcazaba, esta construcción se encuentra junto al Museo. Se forman equipos a los que se les entrega un mapa de la alcazaba en el que hay señalados puntos que deben encontrar. Tendrán unas pistas y preguntas que le ayudarán a descubrir los lugares más emblemáticos de la fortaleza. Los grupos se moverán libremente por el recinto.
Critica: este juego es muy atractivo para los niños ya que se mueven a su libremente para descubrir el entorno. -
Jan 1, 1300
Un caballero en el museo:
Actividad: este juego está recomendado para cursos de infantil, primaria y educación especial. El caballero D. Rodrigo de la Cruz, guía a los alumnos desde la prehistoria hasta roma recorriendo las salas del museo y ayudando a los alumnos a la asimilación de la ordenación temporal de los hechos históricos.
Critica: esta actividad está muy bien diseñada y adaptada a cada nivel escolar lo que permite a los alumnos aprender la evolución histórica ya que hacen un recorrido por todo el museo. -
Period: Jan 1, 1492 to
Edad Moderna
Museo Etnográfico de Don Benito (Badajoz)
El edificio alberga una colección de objetos de la vida cotidiana de los vecinos de Don Benito. La colección ocupa 36 de las 39 estancias, y en cada una de ellas se ha tratado de recrear los diferentes ambientes en los que discurría la vida de finales del siglo XIX y principios del XX. (https://www.hoy.es/v/20130225/don-benito/visitas-especiales-para-ninos-20130225.html)
(http://www.donbenito.es/common/misc/widget_container.faces?xmid=12044) -
1500
Visitas didácticas al museo
Actividad: visita para dar a conocer a los niños las instalaciones del Museo donde se muestran las costumbres y tradiciones del pueblo. Está diseñada para niños entre 9 y 11 años. Se forman grupos y asigna un tema, después desarrollarán un trabajo.
Crítica: No se hacen actividades en el museo, solo una visita donde el guía adapta los contenidos a los alumnos. Lo más importante es el trabajo que hacen en el aula, la visita en vez de ser algo lúdico se convierte en algo aburrido y obligatorio. -
El Dragón del Museo
Se trata de una actividad de verano.
Actividad: los alumnos tienen que crear su propio títere con ayuda del “Dragón del museo” con quién representarán un pequeño teatro.
Crítica: esta actividad es muy interesante pues mezcla una manualidad que desarrolla la creatividad además de los conocimientos que les transmiten de forma oral. No se expresa el grado de dificultad, lo ideal es que esta fuera aumentando según los alumnos tuvieran mayor edad para asegurar el aprendizaje de los contenidos. -
Guía por un día
Actividad: en este taller los niños conocerán más de cerca el museo adentrándose en sus salas y reconociendo sus piezas más características, así después podrán enseñar el museo a sus familias. Se trata de incrementar las habilidades sociales teniendo como base los conocimientos que han adquirido en el período de trabajo en el museo.
Crítica: la actividad queda un poco en el aire pues dice que podrían enseñar el Museo a su familia, esto debería hacerse poniendo en una jornada de puertas abiertas -
Period: to
Edad Contemporanea
Para desarrollar este apartado hemos escogido una actividad que se realiza en dos museos diferentes, estos son el muso arqueológico de Badajoz y el museo contemporaneo de Malpartida. Este apartado lo hemos divido en tres partes, primero podrás encontrar la descripción de ambas actividades y para finalizar una critica de estas.
(http://museoarqueologicobadajoz.juntaex.es/web/view/portal/index/standardPage.php?id=181)
(http://museovostell.org/lavadero.htm) -
Esquila Didáctica
Actividad: se realiza anualmente en época de esquila.
Consta de diferentes partes:
Esquilado a mano y máquina de ovejas.
Explicación de las distintas razas de ovinos y la importancia de las Merinas.
Exposición y explicación de muestras de lana en diferentes estados.
En el museo: terminología y procesado de la lana; visita para conocer los objetos relacionados con el trabajo; hilado con huso y explicación de los usos de la lana. -
Esquila Didáctica II
Es igual a la actividad anterior pero se lleva a cabo en el Museo contemporáneo de Malpartida.
Esta actividad se lleva a cabo en el lavadero los Barruecos, se conjugan nuevas tecnologías con elementos de la tradición pastoril y trashumante. A través de paneles, fotografías, dibujos, etc. se muestra la trashumancia e historia.
El museo forma una muestra de arquitectura industrial relacionada con La Mesta, para el que se aprovecha el agua de las charcas, que recorrían sus instalaciones. -
Critica de la actividades de esquilado de ovejas.
Estas actividades presentan gran potencial didáctico y se adecuan a la edad de los alumnos así como al currículo.
Son actividades constructivistas que requieren la participación activa del alumnado y ayuda a la comprensión de las exposiciones, además es una oportunidad de acercar la sociedad urbana a la realidad agropecuaria y mostrar a los niños cómo como la moda y la ropa están ligadas a la actividad agropecuaria.
La actividad puede continuar en el aula por la importancia de la raza Merina.
