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3000 BCE
Para esta edad no había diferenciación entre niños y adultos.
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3000 BCE
Los niños eran concebidos como adultos en cuerpos en miniatura.
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3000 BCE
Prevalecía el género si el niño era varón se consideraba el sucesor del padre; si era mujer era abandonada o destinada a los oficios de la casa
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3000 BCE
Grecia
En la civilización griega la concepción de niño tenia estas características predominantes:- Se contemplaba al niño o infante como un menor adulto.
- No tenia capacidad de decisión, capacidad lega o voluntad.
- La representación de los niños la ejercía su padre.
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3000 BCE
ROMA
- La vida de los niños estaba en la decisión del padre.
- Se contemplaba un proceso de formación.
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Period: 3000 BCE to 476
EDAD ANTIGUA
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Period: 476 to 1453
EDAD MEDIA.
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477
Solo se contemplaban 3 escenarios Infancia, Juventud y Vejez
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477
Desde los 7 años los niños eran contemplados en el grupo de los adultos.
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477
La adolescencia era entre los 21 a 28 años de edad
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477
Educación para una minoría de hombres
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477
La infancia y adolescencia eran concebidos útiles para la economía de la sociedad
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1453
Empezó a concebirse la necesidad de proteger
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1453
Se contempla al niño como el hombre futuro.
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1453
Hay educación integral del niño como futuro ciudadano
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1453
JEAN JACQUES ROUSSEAU definió el concepto de infancia
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1453
Jhon Locke definió adolescencia y juventud.
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Period: 1453 to
EDAD MODERNA
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Los niños son objetos de deberes y derechos
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Los niños son objeto de protección de la sociedad
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La educación de los niños es un derecho fundamental
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Mayoría de edad a los 18 años
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Se diferencia entre infante, niño, adolescente y joven
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Period: to
EDAD CONTEMPORÁNEA
