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4000 BCE
Inicio de las civilizaciones
El niño es visto como un adulto en miniatura, siendo así expuesto a diferentes labores o trabajos forzados. En el caso de las niñas son sometidas a la crianza de los más pequeños sin oportunidad de escoger su esposo el cual siempre era un hombre mayor. -
3300 BCE
Edad antigua Roma
El niño pertenece a una estirpe y es explotado. Si nace esclavo podría aspirar a la libertad y participar de la vida pública. -
3300 BCE
Edad antigua Grecia
En esta etapa el sexo y el estatus tenían prevalencia ya que si nacía una niña esta era abandonada, pero en el caso contrario si nacía un niño se festejaba en las familias ricas, sin embargo, si un niño nacía de una familia pobre no contaba con la misma suerte ya que, al igual que la niña este era abandonado. -
3300 BCE
Edad antigua Esparta
Esparta: Durante esta edad en el estado Espartano, los niños eran visto como sujetos para la guerra en donde hasta la edad de 14 años recibían entrenamiento básico para así convertirse en soldados, cuando estos llegaban a la edad de 20 años ya eran vistos como hombres capaces y recibían un entrenamiento como tal, esto con el fin de servirle a su estado como soldados. -
1481
Edad media
Se tiene una concepción y una visualización del niño como un ser perverso, maldadoso y corrupto, un ser que se debe adaptar a la sociedad y buscar crear en el (niño) una figura recta tanto en el orden como en el comportamiento, tanto así que eran participes en la guerra por los momentos de expansión de territorio vistos en esa época, a su vez se practicaba el asesinato a los mismos sin ser visto como un crimen social. -
1482
Edad moderna
Edad moderna, en esta edad se produjo uno de los acontecimientos culturales mas importantes de la historia el RENACIMIENTO, Las corrientes de pensamiento que se imponen en este momento son el humanismo y el racionalismo. Reviven muchas de las ideas clásicas sobre educación infantil -
1484
Fases en la edad moderna
- En el siglo XV, En la modernidad la adolescencia era por poco tiempo porque se casaban, formaban una familia se independizaban y pasaban a ser adultos.
- En el siglo XVII, El niño es considerado como un rebelde al cual tienen que enderezar y ser educado con firmeza.
- En el siglo XVIII, Hubo una nueva mirada a la niñez dándole la importancia en la sociedad.
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1484
Fases en la edad moderna
- empieza a formar en valores morales a la infancia y adolescencia. La familia juega un papel importante en la formación de los niños y adolescentes.
- La necesidad de adaptación de la educación a los distintos casos y niveles.
- Educar tanto a niños como niñas, y en el papel de la madre como primera educadora.
- Los niños eran considerados adultos desde los 7 años y un siglo después desde los 12 y 13 años.
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Fin de la edad moderna
Con la Revolución Industrial y la emergencia de la burguesía disminuye drásticamente la necesidad de mano de obra infantil y, por tanto, muchos niños dejan de tener que ir a trabajar y les quedan “demasiadas horas de ocio” que deben ocupar con alguna actividad. De ahí que la necesidad de escolarizarlos se convierta en un objetivo primordial. Por otro lado, los cambios en la vida social (la emergencia de ciudades) y familiar promueven un contacto más estrecho entre padres e hijos. -
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Edad contemporánea
Europa continental persiste la influencia del pensamiento de Rousseau que defiende la bondad natural del niño y la idea de una educación permisiva.
• EEUU e Inglaterra: (S.XIX) Tradición calvinista la más influyente: el niño debe ser reformado mediante una educación autoritaria que haga uso del castigo físico y público -
Period: to
Edad contemporánea
• Europa: (S.XIX hasta mediados del XX). El niño es considerado mano de obra barata, se trata como un bien que se puede explotar, es objeto de explotación sexual por parte de los adultos y el tema sexual se torna relevante a lo largo de los siglos de igual manera el infanticidio.
• America Latina (COLONIA). Los niños son olvidados e invisibilizados por las estructuras económica y sociales, los escritos en esta época solo se refieren a los niños en la servidumbre y en la esclavitud. -
Period: to
Edad contemporánea
• Para el siglo XX. El estado comienza a preocuparse por las madres y los infantes y los niños y adolescentes comparten escenarios históricos en combates en conflictos civiles especialmente en Colombia, en los Siglos XIX y XX.
• Colombia (S. XIX) los registros históricos muestran como el niño es invisibilizado, se encontraban escondidos en los ámbitos familiares, escolares, comunitarios, en los archivos judiciales se recogen evidencioas de infanticidio, homicidio, estupro y violaciones. -
Period: to
Edad contemporánea
• Siglo XIX: Los seres humanos son clasificados en adultos y niños, que aún se consideraban igual a los mayores, se diferenciaban solo en su apariencia física.
• Aparecen leyes para la protección y derechos de los niños, como la Convención de los derechos del niño; tratado adoptado por la Asamblea General de Naciones Unidas el 20/11/1989, reconoce a todas las personas menores de 18 años como sujetos de pleno derecho -
Period: to
Edad contemporánea
• Colombia (S.XX) establece la Ley 1098/2006 por la cual se expide el Código de la Infancia y la Adolescencia, lo cual permite darles una posición privilegiada de manera individual y colectiva.
• En el Siglo XX: Se constituye en el siglo de la adolescencia y se determinan dos grupos de Desarrollo humano; a partir de una perspectiva biopsicosocial, los mayores y los menores de edad, y un periodo previo que va de la concepción al nacimiento o etapa prenatal -
Period: to
Edad contemporánea
• De la concepción al nacimiento: Etapa Prenatal: se encuentra en discusión, por una parte, la posición de la iglesia que concibe la vida del ser humano desde la concepción y por otra la feminista que defiende la libre determinación del uso del cuerpo.
• Los menores de edad: Se considera que biológicamente los seres humanos alcanzan de máximo desarrollo a los 18 años en promedio
• Logran fortaleza física, capacidad reproductiva sin riesgos por lo cual tienen inserción legal en el campo laboral. -
Period: to
Edad contemporánea
•La ONU agrupa los menores de edad en niños (0-12) y adolescentes (12-18). Dentro de estos dos grupos se establecen subdivisiones teniendo en cuenta aspectos biológicos y psicológicos.
•El niño se reconoce como un ser humano integral y social con derechos y deberes.
•Colombia 2021. Recientemente el senado aprobó el proyecto de ley que prohíbe el castigo físico a los niños y adolescentes
•El paso a la edad adulta lo determina la independencia económica, capacidad de creación y adaptación social. -
Edad contemporánea
