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3000 BCE
EDAD ANTIGUA
En esta edad del tiempo nos muestra que las niñas, los niños y los adolescentes se consideraban un objeto más de la sociedad útil para la guerra y para servir a los adultos, participaban en las guerras ya que en este momento era de expansión de las diferentes culturas, fué fundada Grecia, china, la civilización inca, azteca, el 1º y 2º guerra medica entre sparta y Percia la conquista de Asia y Europa por parte de Alejandro magno. -
600 BCE
PRIMERAS CIVILIZACIONES
Los niños eran un trabajador más que servían a los adultos, se educaban en la caza y las niñas aprendían el arte de cuidar de los futuros hijos y del esposo. Ellas se casaban apenas tuvieran su primera menstruación no elegían a su esposo, lo elegían sus padres y éste era un hombre muy mayor que ellas. -
476
LA EDAD MEDIA
Se les trataba de inútiles, perezosos mentirosos, llorones, traviesos que a veces hastiaban a las familias, hasta llegar a abandonarlos , más como se consideraban poseedores de alma se crearon orfelinatos para recoger a los niños abandonados.
el trato al niño tenia relación con el nivel social, las familias pudientes contrataban a nodrizas. A los doce años a las chicas se les consideraba adultas y los chicos a los catorce LA JUVENTUD NO EXISTIA. -
500
EDAD ANTIGUA
Concepto de infancia: Ser invisible, el niños no era visto como ser con derecho a la vida por ello en esta época se presenta el infanticidio. En esta época se presentaron dos modelos educativos: Esparta: se enfocaban en la formación del cuerpo, Atenas: Se enfocaban en la formación del mente y alma https://slideplayer.es/slide/11362904/ -
800
PRIMERAS CIVILIZACIONES
Hasta aproximadamente el siglo XVII, el arte medieval no conocía la infancia o no trataba de representársela; nos cuesta creer que esta ausencia se debiera a la torpeza o a la incapacidad.
Los niños eran un trabajador más que servían a los adultos, se educaban en la caza y las niñas aprendían el arte de cuidar de los futuros hijos y del esposo. Ellas se casaban apenas tuvieran su primera menstruación no elegían a su esposo, lo elegían sus padres y éste era un hombre mayor que ellas. -
1492
EDAD MEDIA 476 DC A 1946 DC
inicio el 476 d.C. y que se da por finalizado a finales del siglo XV, en 1492.
Las niñas recibían información de cómo comportarse en la vida social, Los juegos eran sin juguetes, o muy elementales. A los doce años a las chicas se les consideraba adultas y los chicos a los catorce Para los pertenecientes a las familias pobres, su futuro era el trabajo en la agricultura, como pastores o trabajo en minas, PARA ELLOS LA JUVENTUD NO EXISTIA. -
1500
EDAD MEDIA SIGLOS XV
A los niños los consideraban como entidades llenas de maldad y por lo tanto sujetos a duros castigos corporales despiadados para esclavizarlos. No había ningún interés para brindarles una crianza, siendo encargados a terceros o abandonados a su suerte. -
El niño como adulto pequeño (Siglos XVI y XVII):
Hasta el siglo XVII no se tuvo un concepto de la infancia como tal, al menos como la entendemos hoy en día, con la importancia y el respeto que merecen los niños. Se consideraba en esta época que los niños son capaces de adoptar la misma conducta de los adultos en la sociedad, la diferencia se refería al tamaño físico y a su nivel de experiencia. -
EDAD MODERNA: El niño como bondad innata (Siglo XVIII)
Comenzó el 1 de enero de 1701 y terminó el 31 de diciembre de 1800.
Se puede decir que el estudio científico del niño empieza en la segunda mitad del S. XIX. Además, a finales de ese siglo se plantean una serie de problemas prácticos en relación con las
técnicas de crianza y educación de los niños -
EDAD CONTEMPORANEA
Aparece Decroli y Montesori y Freinet con la escuela nueva reconocen al niño, niña y adolescente como ser muy importante con etapas que deben ser respetadas junto con los procesos, se considera que la familia es como el ente más importante de la sociedad, los spicologos, sociólogos y filósofos nos invitan a investigar sobre la infancia y adolescencia. Se crean las leyes para proteger a los niños, niñas y adolescentes a nivel mundial.
del año 453 hasta el año 1789, -
SIGLO XX
En esta época existía la creencia que los padres debían imponer hábitos y reacciones rutinarias a la vida para asegurar su éxito eterno y darle múltiples impulsos o estímulos. Ello explica, el largo período de dependencia de los infantes a los padres.
Los maestros y padres pensaban que castigar a los niños aminorar%a su mala conducta.
inicio 1901 y finaliza el año 2000
