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RENACIMIENTO
Luis Vives Expresa su interés por la evolución del niño, por las diferencias individuales.
Es decir, el feto inicia un desarrollo propio de un ser humano desde la concepción, momento en que recibe su herencia genética y colectiva. y por sus primeras interacciones con la madre. Por lo que aún cuando su proceso de socialización esté limitado al desarrollo del sistema nervioso con que cuenta para realizar sus procesos superiores, desde ya inicia su camino para llegar a ser humano. -
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EDAD ANTIGUA
A mediados del siglo XX se logra el consenso científico en cuanto a que el ser humano alcanza su máximo desarrollo a los 18 años en promedio: en lo biológico, logrando la fortaleza física y capacidad reproductora sin riesgos; y, en lo psicológico, adquiriendo las estructuras que permiten el adecuado interactuar dentro del grupo social de los "mayores ". -
EDAD MEDIA
Comenius Educar tanto a niños como niñas, el papel de la madre como primera educadora.
La niñez propiamente tal es uno de los períodos de desarrollo humano mejor estudiado y, por tanto, existe ya un consenso en que el diferente ritmo crecimiento observable en pocos años dentro de la población que la conforma, requiere diferentes satisfactores a sus necesidades en relación inversa a su edad, por lo que se puede señalar dos grupos claramente perfilados -
EDAD MODERNA
as familias eran patriarcales, por un lado en las familias populares lo común era que las parejas conviviesen sin estar casadas, pero se diferenciaban de las familias adineradas en las que los padres arreglaban el matrimonio de sus hijas. Las mujeres no casadas acudían a conventos y las mujeres de clases bajas trabajaban en el campo o en talleres textiles.
- Nace en el s.XV y se extiende por Europa en el s. XVI -
EDAD CONTEMPORANEA
El niño como sujeto social de derecho (Siglo XX)
Con el surgimiento de la Convención por los Derechos del Niño, en los años 50, se logra que se considere al niño como un ser social con derechos y deberes. Establece que la sociedad y el Estado deben brindarle la protección, educación y atención para la satisfacción de sus necesidades básicas y para el logro de su bienestar integral. -
EL SURGIMIENTO DE LA JUVENTUD COMO GRUPO SOCIAL
El proceso de conformación de la juventud
como grupo social definido se inició en Europa
entre finales del siglo XVIII y principios del
siglo XIX.La escuela nueva de Decroli y Montesori y Freinet reconocen al niño, niña y adolescente como ser importante con etapas que deben ser respetadas en los procesos.
