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3500 BCE
Edad Antigua
Los niños eran cuidados por la madre o nodriza
De acuerdo a su nivel social recibían estudio, solo los hombres.y eran educados para la guerra
Eran abandonados en los estratos pobres y tratados como adultos.
Podían ser desposados siendo niñas o jóvenes. -
476
Edad Media
No hay registros de los niños del medioevo, solo en procesos religiosos
Mortalidad infantil elevada
Los niños eran utilizados como sirvientes
No se tenia el concepto de niño, ya que no había diferenciación con el adulto
Los niños no recibían cuidados especiales, al contrario carecían de espacios de juego y educación.
El concepto de niño es vinculado a la Virgen y el niño Jesús,
Se generan leyes que aprueban el maltrato físico dentro del proceso de formación. -
1453
Edad Moderna
Concepto de sagrada familia
caracterizada por el abandono infantil y esclavitud
iniciando este periodo aun se concibe al niño como adulto y debe ejercer actividades laborales.
La educación es para pocos.
Inicia a reconocerse la etapa adolescencial y son vistos como rebeldes.
los reconocen como adultos incompletos -
Edad Contemporánea
Se extiende la educación a la infancia, liderada por comunidades religiosas
aun reconocimiento del joven como mano de obra barata, percibiéndolo como un bien que se puede explotar
Preocupación del estado por los derechos de la mujer y la infancia.
Declaración de los Derechos de los niños por la UNICEF
Convención de los Derechos específicos de los niños
Cumplen las expectativas de los padres.
Reconocimiento de la juventud como grupo social. -
HOY
Tensión entre jóvenes y mayores
Nuevas tecnologías al servicio de la educación y la recreación
Niños como sujetos de Derechos
Cumplen sus propias expectativas
La transmisión generacional va del niño al adulto
