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Jul 5, 800
Edad antigua - las civilizaciones.
En la edad antigua los niños eran vistos como adultos, El niño en la antiguedad fue sometido a cantidad de practica que las que muchas veces salian lesionados o muertos, a parte, de que fue abandonado y lleno de ideas. -
1400
edad media.
En la edad media comprendida entre el siglo V y el siglo XV, no existe el concepto y el sentimiento de la infancia, por lo que el niño no tenía una importancia dentro de la sociedad, por la ideología cultural que se tenía y hasta el siglo XVII el niño era visto como un hombre miniatura por lo que el concepto de infancia no era reconocido. -
May 7, 1400
edad media.
A los niños los consideraban como entidades llenas de maldad y por lo tanto sujetos a duros castigos corporales despiadados para esclavizarlos. No había ningún interés para brindarles una crianza, siendo encargados a terceros o abandonados a su suerte. -
Edad Moderna.
El concepto de infancia en la modernidad XVII Y XVIII es bien diferente. El niño es concebido como inocente, sin maldad ni sexualidad. Por ello es pensado como frágil e indefenso y debe ser protegido del desvío de los adultos. A la inversa del medieval, concita al máximo el interés de una familia y una sociedad que lo cuida y lo educa para que "se forme bien". Es una "promesa de futuro". -
Edad Moderna.
El proceso de conformación de la juventud
como grupo social definido se inició en Europa
entre finales del siglo XVIII y principios del
siglo XIX.
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EDAD CONTEMPORANEA
EDAD CONTEMPORANEA SIGLO XIX •La sociedad manifiesta el deseo deatender a la infancia de maneraintegral, protegiéndola y formándola;donde niños y niñas, sindiscriminación, debían recibir una mayory mejor atención.• A partir de la Revolución Industrial serefleja la explotación a la infanciaobligándola a trabajar en tareas noapropiadas para su edad•La aparición de la Psicología y laPedagogía, ayudó a que la situación delos niños y niñas fuera la mejor.
