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2018 BCE
VIVIANA CARABALI ARARAT
INFANCIA ADOLESCENCIA Y CONTEXTO -
1701 BCE
EDAD CONTEMPORANEA. Siglo XVIII - Actualidad
Declaración de los Derechos del Niño, Proclamada por la Asamblea General en su resolución
1386-XIV, de 20 de noviembre de 1959.
Nueva concepcion del niño reconocido como sujeto de derechos.
El estado es el encargado del bienestar y el control de los NNA.
el Niño es considerado como persona, sujeto con sentimientos y desarrollo cognitivo claro para la edad, sujeto con necesidades
Etapas de desarrollo cognitivo Necesidad de adaptación social y moral con sentimientos -
1453 BCE
EDAD MODERNA. SIGLO XVI
Los adultos veían cada vez más a los niños como seres aislados, inocentes y necesitados de la protección y la formación de los adultos a su alrededor.
Los niños adquieren valor en si mismos.
La sociedad comienza a amar, proteger y considerar a los niños ubicando a la institución escolar en un papel central. Infatilización y escolarización aparecen en la modernidad como dos fenómenos paralelos y complementarios.
Aparece el concepto de educación para los niños ,niñas y adolescentes -
1450 BCE
EDAD MEDIA. Siglo V - Siglo XV
El concepto de infancia no existía Durante la edad media se dio el auge del feudalismo, donde el niño es utilizado como mano de obra pues era concebido como hombre en miniatura En la edad media imperaba el cristianismo, el cual sometía al pueblo a su mando y a sus creencias, removiendo así las pocas costumbres que traían de sus antepasados..Erasmo (De Pueris, 1530) manifiesta cierto interés por la naturaleza infantil -
1401 BCE
La edad antigua y las civilizaciones
La Edad Antigua es el período historiográfico que se inicia aproximadamente entre el 4.000 y 3.000 antes de Cristo, con la aparición de la escritura y finaliza con la caída del Imperio Romano de Occidente, en el siglo V después de Cristo. -
1401 BCE
edad antigua
El niño es considerado como el sucesor del padre, en el caso de las clases altas (faraones y nobleza), en el caso de las clases bajas (campesinos, artesanos y esclavos) son considerados como los reproductores de oficios. Si el nacido era un varón se celebraba, si era una niña se abandonaba
si el padre no elevaba el niño era abandonado expuesto ante la puerta igual que los hijos de los exclavos cuando el amo no sabia que hacer con ellos
