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Period: 4000 BCE to 476 BCE
EDAD ANTIGUA
Se presenta el surgimiento de las primeras civilizaciones que tuvieron escrituras. -
753 BCE
EDAD ANTIGUA - ROMA
- Los niños eran seres que debían obedecer y al no hacerlo eran castigados con dureza.
- El objetivo de la educación es formar buenos oradores
- Sólo proseguían estudios los varones de familias acomodadas.
- Los niños eran seres que debían obedecer y al no hacerlo eran castigados con dureza.
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Period: 476 to 1492
EDAD MEDIA (Cristianismo). SIGLO V. - XV.
-Se preparaba al niño para servir a Dios y a la iglesia.
-El niño es educado mediante la disciplina y el castigo
-Acceden a la educación algunos varones.
-El niño:utilizado como mano de obra. Las niñas:tienen escaso valor social
-Los padres tienen la propiedad sobre él.Pueden entregarlo, abandonarlo,venderlo (Babilonia, Grecia, Europa).
-Se destaco el papel de los jóvenes por consideración de edad en la Revolución Francesa
-La adolescencia era hasta los 21-28 años y la juventud 40-50 años. -
1200
EDAD ANTIGUA - GRECIA
- No se reconocía la infancia como etapa con sus propias características y cualidades,
- No hubo un sentimiento de la infancia
- Mortandad infantil (enfermedades, mala alimentación, atención, tratos inadecuados y por accidentes)
- No hubo vestimenta especial para niños
- Se defiende la necesidad de que los varones se escolaricen recibiendo una instrucción informal hasta pubertad y luego, una instrucción formal, mientras las niñas permanecían en casa.
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1492
EDAD MODERNA (Renacimiento) XV al XVIII
-Se produce interés por el desarrollo infantil
-Un importante cambio en la concepción del niño desde la corriente empirista en filosofía
-Con la Revolución Industrial disminuye la necesidad de mano de obra infantil
-Surge la necesidad de escolarizar a los niños
-los cambios en la vida social y familiar promueven un contacto más estrecho entre padres e hijos.
-Se considero la juventud como grupo social definido.
-Se permitió la creación de espacios para jóvenes en los núcleos urbanos -
EDAD CONTEMPORANEA XVIII y XIX
-No hay una concepción unificada de la infancia, se empieza el estudio científico y surgen planteamientos en relación a las técnicas de crianza
-La industrialización genero la concentración de jóvenes rurales en ciudades
-En Europa inicio el proceso de conformación de la juventud como grupo social definido
-Hubo cambios en actividades de ocio mas organizadas y comercializadas (clase media y alta).
-Se crearon sistemas judiciales para jóvenes delincuentes en algunos paises. -
EDAD CONTEMPORANEA - S. XX
-Con el surgimiento de la Convención por los Derechos del niño, (años 50), se considera como un ser social con derechos/deberes
-La infancia marca la transformación de las prácticas de socialización.
-La iglesia católica fue una de las primeras instituciones en crear organizaciones juveniles
-Surgieron teorías intentando explicar la adolescencia y la juventud
-Se logra el consenso científico en cuanto a que el ser humano alcanza su máximo desarrollo a los 18 años en promedio.