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4000 BCE
EDAD ANTIGUA.
En la edad antigua los niños y niñas eran considerados propiedad de la familia o comunidad. Donde eran sometidos a la voluntad de sus progenitores o comunidad y consecuente en la ausencia de derechos. -
3800 BCE
LA GRERRA Y LOS NIÑOS.
sin poder de decisión e indefensos los menores eran utilizados para la guerra, donde eran violentados, matados, violados y todo este suceso se debía a la decisión de su tutor. -
2740 BCE
EDAD ANTIGUA(autoridad en Grecia)
Según las leyes de Grecia se establecía la adopción del niño, niña y adolescente), donde los que asumían el rol de cuidadores los sometían a la esclavitud, violencia, la mendicion los podían dar en adopción, designación de un tutor que disponía de la vida y la muerte de los menores. -
2000 BCE
LA RELIGION EN LA EDAD ANTIGUA.
en la época antigua la religión era considerada solo para adultos, y los niños, niñas, y adolescentes no podían opinar ni considerarlos como religiosos, por el contrario eran sometidos a sacrificios. -
1000 BCE
EDAD MEDIA
La infancia en la Edad Media carecía de importancia, los niños y niñas eran vistos como seres pecadores llenos de maldad y por lo tanto los adultos no presentaban el más mínimo interés en el desarrollo físico y mental de éstos. Las niñas no eran tomadas en cuenta, su objetivo de vida era crecer sumisa a los hombres. En la edad media las personas no saben leer ni escribir en su gran mayoría, no se distinguen los adultos de los niños y la ausencia de interés por los niños es en toda la comunidad. -
1000
EL CRISTIANISMO Y LA EDAD MEDIA
Para Grecia y Roma, la institución social más importante y la encargada de la educación era el ESTADO. Durante la Edad Media, por influencia del cristianismo, es la IGLESIA (controla tanto la educación religiosa como la seglar). -
Period: 1472 to 1486
EDAD MODERNA.
Los niños y niñas comienzan a ser cuidados por nodrizas, aparece la composición del núcleo familiar. Gracias al renacimiento y las ideas humanistas; la escuela comienza a cobrar cierta importancia. -
EDAD MODERNA ( LA ESCUELA)
SE LE DA IMPORTANCIA A LA INFANCIA Y A LA PEDAGOGÍA El descubrimiento de la infancia comienza en el siglo XVIII, no obstante, los testimonios se vuelven particularmente numerosos y significativos a fines del siglo -
Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano y su proclamación de igualdad para todos.
A lo largo de la historia, los conflictos se han producido a menudo como reacción a un tratamiento inhumano y a la injusticia. La Declaración de derechos inglesa de 1689, redactada después de las guerras civiles, surgió de la aspiración del pueblo a la democracia. Exactamente un siglo después, la Revolución Francesa dio lugar a la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano y su proclamación de igualdad para todos considerado una de las primeras alianzas de derechos humanos. -
Period: to
EDAD CONTEMPORANEA.
Los niños, niñas y adolescentes como ser importante con etapas que deben ser respetadas en los procesos. La educación de los niños se hizo mas común e institucionalizada. Se considera la familia como ente importante de la sociedad y el estado como garante de los derechos. -
PROTECCION ESPECIAL DE LOS NIÑOS
A partir de 1841, las leyes comenzaron a proteger a los niños, niñas y adolescentes y, a partir de 1881, las leyes francesas garantizaron el derecho de los niños a una educación.
A principios del siglo XX, comenzó a implementarse la protección de los niños, incluso en el área social, jurídica y sanitaria. Este nuevo desarrollo, que comenzó en Francia, se extendió más adelante por toda Europa y america. -
Declaración de los derechos del niño, niña y adolescente.
La asamblea general de naciones unidas aprobó la DECLARACION DE LOS DERECHOS DEL NIÑO. Este reconocimiento supuso el primer gran consenso internacional sobre los principios fundamentales sobre los derechos del niño, garantizando su cumplimiento. -
COLOMBIA POR LA PRIMERA INFANCIA.
se inició la alianza “Colombia por la primera infancia”, que creó una movilización a través de un grupo de trabajo integrado por el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar –ICBF–, el Departamento Administrativo de Bienestar Social –DABS–, el Centro Internacional de Educación y Desarrollo –CINDE–, Save the Children y UNICEF. para garantizar los derechos del niño, niña y adolescente. -
CODIGO DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA ( ICBF)
Este código tiene como objetivo establecer normas sustantivas y procesales para la protección integral de los niños, niñas y adolescentes; garantizando el ejercicio de sus derechos y sus libertades. Se establece que la sociedad y el estado deben brindar la protección, educación y atención para la satisfacción de sus necesidades básicas y para la protección integral de los niños, niñas y adolescentes. Niños, niñas y adolescentes considerados sujeto social de derechos.