-
301
Edad Antigua siglo IV
Los niños son considerados como Yugos
Los niños eran privados del calor del hogar, eran considerados como como una molestia, lo cotidiano en esta época era el infanticidio, el aborto, el exilio, el abandono y la crianza por las nodrizas, ya que eran reconocidos como entidades llenas de maldad.
Los adolescentes se consideraban un objeto más de la sociedad, útil para la guerra y para servir a los adultos. -
401
Edad Media del siglo V al siglo XV
Los niños son considerados, como hombres pequeños, criados y educados bajo cuidados físicos, disciplina y obediencia. No había ningún interés porque los padres asuman su crianza, siendo encargados a terceros o abandonados a su suerte.
Los adolescentes eran utilizados como objetos de venta o de cambio, no existía el término niño, sólo se referían a los adultos y a lo que llamamos niño le decían pequeño adulto. -
Jan 1, 1401
Edad Moderna último tercio del XV hasta el siglo XVIII
El niño era una propiedad o un recurso económico. Se da el nacimiento del niño en la parte escolar, considera que el niño posee una bondad innata, sus impulsos naturales deberían ser aceptados tal y como eran, la educación debe entender y satisfacer al niño en sus necesidades y mejorar sus intereses. En el siglo XVII y XVIII gracias al renacimiento, la escuela comienza a cobrar cierta importancia, aparece el núcleo familiar y la redacción de la declaración de los derechos humanos. -
Edad Contemporánea finales del siglo XVIII hasta nuestros días
Se atiende a la infancia y la adolescencia de manera integral, protegiéndola y formándola; donde niños y niñas, sin discriminación, debían recibir una mayor y mejor atención. La aparición de la Psicología y la Pedagogía, ayudó a que la situación de los niños y niñas fuera la mejor, esto les permitió participar activamente en la sociedad, por esta razón se promueve que los niños y niñas crezcan en el seno de la familia y de la comunidad, en un ambiente de felicidad, amor y comprensión. -
Constituido como el siglo de la adolescencia (Siglo XX)
Los cambios abarcaron desde la tecnología y la moda hasta la forma de pensar y relacionarse con los demás. Nace el concepto de familia, la figura del padre era la máxima autoridad donde existen reglas y las decisiones son negociables entre todos los miembros, y los padres ya no son vistos con la autoridad que antes. Nace la escuela nueva, modelo educativo que busca atender las necesidades de aprendizaje en los jóvenes y adolescentes en condición de vulnerabilidad y exclusión social. -
El niño y adolescente como sujeto social de derecho.
El niño y adolescente como sujeto social de derecho.
Época en la que se logra que se considere al niño, niña y adolescentes como un ser social con derechos y deberes. Establece que la sociedad y el Estado deben brindarle la protección, educación y atención para la satisfacción de sus necesidades básicas y para el logro de su bienestar integra
