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Primeras Civilizaciones
En las primeras civilizaciones los niños eran un trabajador más, se educaban en la caza y las niñas aprendían el arte del cuidado de los futuros hijos y esposo se casaban apenas tuvieran su primera menstruación no elegían a su esposo y este era un hombre muy mayor. Los niños no eran tratados de acuerdo a la etapa en la que se encontraban, ni de acuerdo a sus características -
EDAD MEDIA
Se tenía la idea del niño como ser perverso y corrupto que debe ser socializado, redimido mediante la disciplina y el castigo. No se observa una preocupación por la infancia como tal, y la educación no se adapta al niño. El niño es concebido como homúnculo (hombre en miniatura) A los doce años a las chicas se les consideraba adultas y los chicos a los catorce. -
EDAD MODERNA (SIGLO XVI Y XVII
Con el apogeo de la revolución industrial y el crecimiento de las poblaciones, los niños eran considerados elemento laboral de primer orden; los niños pobres eran utilizados en trabajos de minería -
EDAD MODERNA
Se consideraba que los niños eran capaces de adoptar la misma conducta de los adultos en la sociedad, la diferencia se refería al tamaño físico y a su nivel de experiencia. Usaban la misma vestimenta y cumplían las mismas funciones laborales. -
EDAD CONTEMPORÁNEA
La escuela nueva de Decroli y Montesori y Freinet reconocen al niño, niña y adolescente como ser importante con etapas que deben ser respetadas en los procesos, se inicia con el concepto de familia como el ente más importante de la sociedad, los spicologos, sociólogos y filósofos nos invitan a investigar sobre la infancia. Se crean leyes de protección hacia los niños, niñas y adolescentes a nivel mundial. -
SIGLO XX
Se creía que los padres debían imponer hábitos y reacciones rutinarias a la vida para asegurar su éxito eterno y darle múltiples impulsos o estímulos. Ello explica, el largo período de dependencia de los infantes a los padres.
En esta época surge la psicología conductista, que responde a una aplicación de la psicología animal con el infante. -
DERECHOS DE LOS NIÑOS
El niño como sujeto social de derecho (Siglo XX)
Con el surgimiento de la Convención por los Derechos del Niño, en los años 50, el niño empieza a ser consideradose como un ser social con derechos y deberes. Se establece que la sociedad y el Estado deben brindarle la protección, educación y atención para la satisfacción de sus necesidades básicas y para el logro de su bienestar integral.
