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EDAD ANTIGUA
No se contaba con un concepto claro y diferenciado del niño, niña y adolescente, los niños eran vistos como adultos de un tamaño diferente; y eran personas útiles para la fuerza laboral, para la guerra y complacer a los adultos. -
PRIMERAS CIVILIZACIONES
Veían a los niños como trabajadores más, educaban los niños para la caza y las niñas aprendían sobre el cuidado de los hijos y esposo; les buscaban esposo después de la primera menstruación. -
EDAD MEDIA
No existía el sentimiento de infancia, aunque poco a poco se desarrolló conciencia por esta etapa del desarrollo humano; lo que llevo a la interacción entre niños y el mundo adulto. -
EDAD MEDIA, SIGLO XV
Los padres no presentaban ningún interés en asumir la crianza de los niños,esto llevaba a que le encargaran este rol a terceros o daba paso al abandono. Tildaban a los niños como seres llenos de maldad y los sometían a castigos. -
EDAD MODERNA
Empieza la época del renacimiento y desde el punto de vista humanista se introducen algunos aspectos que diferenciaban los niños en las sociedades, aceptándolos como tal y como fuesen (bondad innata), se empezó a dar un nuevo sentido a la educación de los niños, niñas y adolescentes permitiendo la separación de las clases por edades. -
EDAD CONTEMPORÁNEA
Empieza un panorama esperanzador para los niños, niñas y adolescentes por que se crearon leyes de protección para los menores(convención de los derechos del niño), esto permite que se vea al niño como un ser social con derechos y deberes.
Se empieza a respetar los procesos y etapas de los niños (la escuela nueva de Decroli y Montesori y Freinet).
Se empieza a ver la familia como núcleo de la sociedad.
