RECORRIDO HISTÓRICO DE LAS CONCEPCIONES DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA EN LA SOCIEDAD, A PARTIR DE LA EDAD ANTIGUA HASTA LA EDAD CONTEMPORÁNEA.
By Yilian Diaz
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RECORRIDO HISTÓRICO DE LAS CONCEPCIONES DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA EN LA SOCIEDAD, A PARTIR DE LA EDAD ANTIGUA HASTA LA EDAD CONTEMPORÁNEA.
En esta época de la historia, el concepto de niñez es casi nulo en la sociedad, su infancia iba desde los 0-7 años eran criados por los padres donde su relación se daba de forma patriarcal. El padre se encargaba de la crianza del niño preparándolo para la guerra y la madre de la niña preparándola para la cosas de la casa. -
1453
EDAD MODERNA
Gracias a la aparición de la psicología, la pedagogía, la filosofía y las ideas humanísticas, quienes dan grandes aportes para reconocer al infante desde sus necesidades e intereses. Se empieza transformar el concepto de niño y adolescente desde la familiar y la educación; visto como un ser libre, protagonista y con capacidad de decidir, desde aquí se empieza a entender que el ser humano se desarrolla por etapas con cualidades únicas y reconociéndolo desde su individualidad. -
1492
EDAD MEDIA
Esta época se enmarca desde los grandes constructos religiosos visto desde la moral. El termino infancia no existía, se veían como ángeles o demonios; considerando al niño como regalo o castigo. Se consideraba que los niños estaban llenos de pecado por esta razón sufrían maltratos y eran invisibles para su familia. -
EDAD CONTEMPORANEA
Desde el surgimiento de la Convención por los Derechos del Niño, se logra considerar a los niños y las niñas como un ser social con derechos y deberes. Estableciendo que “la sociedad y el Estado deben brindarle protección, educación y atención para la satisfacción de sus necesidades básicas y para el logro de su bienestar integral”.
