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Edad antigua (siglo V al XV)
En esta época de la historia el concepto de niñez es casi nulo en la sociedad, su infancia iba desde los 0-7 años eran criados por los padres donde su relación se daba de forma patriarcal. El padre se encargaba de la crianza del niño preparándolo para la guerra y la madre de la niña preparándola para la cosas de la casa. -
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infanticidio
Existía el infanticidio ya que los consideraban un pecado de los dioses y eran asesinados. -
Feb 6, 1453
Edad Media (siglo XVI al XVII)
Esta época se enmarca desde los grandes constructos religiosos visto desde la moral. El termino infancia no existía, se veían como ángeles o demonios; considerando al niño como regalo o castigo.Se consideraba que los niños estaban llenos de pecado por esta razón sufrían maltratos y eran invisibles para su familia. -
Feb 6, 1453
Adulto pequeño
El adolecente no es protagonista se consideraban un adulto pequeño, eran utilizados sexualmente y los padres podían disponer de sus hijos para cambio u uso según su interés.Por otro lado no existían derechos para la infancia, no era visto desde su integralidad. -
Feb 6, 1453
Educación cristiana
De esta manera remplazaban el concepto de niño con pecado o inocencia y pureza.La educación es vista desde la cristiandad los preparaban para monjes o monjas -
Edad Moderna (XVII y XVIII)
Gracias a la aparición de la psicología, la pedagogía, la filosofía y las ideas humanísticas, quienes dan grandes aportes para reconocer al infante desde sus necesidades e intereses. Se empieza transformar el concepto de niño y adolescente desde la familiar y la educación; visto como un ser libre, protagonista y con capacidad de decidir, desde aquí se empieza a entender que el ser humano se desarrolla por etapas con cualidades únicas y reconociéndolo desde su individualidad. -
Edad contemporánea (siglo XIX)
Desde el surgimiento de la Convención por los Derechos del Niño, se logra considerar a los niños y las niñas como un ser social con derechos y deberes. Estableciendo que “la sociedad y el Estado deben brindarle protección, educación y atención para la satisfacción de sus necesidades básicas y para el logro de su bienestar integral”. -
Ciudadano de derechos
La sociedad manifiesta el deseo de atender a la infancia de manera formativa e integral; aquí juega un papel importante la educación, las ciencias y la psicología, sus postura contribuyen a ver a los hijos parte de una familia pero también como sujeto de derechos ciudadanos. -
Concepciones según la geografía
Los constructos de infancia varían de acuerdo a los influye los sistemas políticos, económicos y sociales; igualmente varían según el espacio y a la geografía. Mientras que para los países norbicos la infancia es considerada la persona mas importe de la sociedad, en áfrica son un problema para la sociedad, en piases desarrollados son ciudadano de derechos y en los subdesarrollados el adolescente se vuelven un problema.
