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1940-1950
De esta manera, en la década de 1940 a 1950 se fundaron diversas instituciones educativas, entre ellas, el Comité Administrador del Programa Federal de Construcción de Escuelas (CAPFCE), el Instituto Nacional de Bellas Artes, la Asociación Nacional de Universidades e Institutos de Enseñanza Superior (ANUIES) y el Centro Regional de Educación de Adultos y Alfabetización Funcional para América Latina (CREFAL).[9] -
1940 Escuela Campesina por Escuela Superior Urbana
La política educativa dio un giro completo, el Estado mexicano se olvidó del bienestar del campesino y se hizo a un lado el proyecto agrícola que no había logrado desarrollar al país, por lo que la educación de la comunidad rural dejó de ser prioritaria. Ahora se imponía el "ideal industrial", a partir de esta década, se haría descansar en la industria, la educación rural se convirtió en asunto secundario para la política estatal y la educación urbana ocupó la prioridad del gobierno federal. -
ESCUELA DEL AMOR
Política con la que estuvieron en total desacuerdo y no dudaron en enfrentarse al Estado, con las premisas de paz, democracia, justicia y unidad nacional; en la educación, Octavio Véjar Vázquez, secretario de Educación, ofreció la “escuela del amor”, en oposición a la lucha de clases que predicaba la educación socialista. La escuela de Véjar Vázquez enseñaría “a los mexicanos a amarse los unos a los otros a pesar de sus diferencias de credo, partido o clase” -
1943 Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE)
En 1943 tuvo lugar la unificación de los sindicatos magisteriales. El SNTE fue reconocido mediante decreto presidencial como el único organismo representativo de todo el magisterio nacional. Años más tarde, en 1946, se promulgó una reforma del artículo 3º constitucional para reconvertir la educación socialista y establecer una educación integral, científica y democrática para combatir los altos índices de analfabetismo que imperaban en la época. -
Participación en la ONU , creación de la UNESCO
Asimismo, en el transcurso de la posguerra, en el periodo conocido como de consolidación, Miguel Alemán (1946-1952) dio continuidad a la política educativa de Manuel Ávila Camacho y nuestro país participó activamente en diversos proyectos de la recién creada Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO, por sus siglas en inglés). -
Expansión 1950 hasta 1990
En el gobierno del presidente Adolfo Ruiz Cortines (1952-1958) se consolidaron muchas de las propuestas de los gobiernos anteriores y los servicios educativos crecieron en forma importante. El gasto en educación aumentó, especialmente en subsidios a las universidades y salarios de los profesores. Asimismo, se creó el Consejo Nacional Técnico de la Educación (CONALTE) y el Centro de Investigación y Estudios Avanzados del IPN (CINVESTAV). -
Adolfo López Mateos (1958-1964) y Gustavo Díaz Ordaz (1964-1970)
Plan para el Mejoramiento y la Expansión de la Educación Primaria en México o Plan de Once Años y la distribución de libros de texto gratuito para las escuelas primarias y la creación de la Comisión Nacional de los Libros de Texto Gratuito (CONALITEG). Ademas de la incorporación al trabajo a los alumnos que no accedieran a los niveles educativos superiores, entre 1963 y 1970 hubo diversos programas y se crearon centros de capacitación para el trabajo industrial y agrícola. -
Luis Echeverría (1970-1976) Comisión Coordinadora de la Reforma Educativa
Creación de la Comisión Coordinadora de la Reforma Educativa para diversificar los servicios educativos, aumentar el número de escuelas y reformar los planes de estudio. Una nueva Ley Federal de Educación en 1973 que sustituyó a la Ley Orgánica de Educación Pública de 1941. Esta adoptó la definición de educación como institución del bien común y organizó al sistema educativo nacional para los derechos de todos los mexicanos y recibir educación con las mismas oportunidades.