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Psicología filosófica
En la filosofía griega y concretamente en Platón y Aristóteles, están ya planteados los grandes interrogantes de la psicología de la educación, como la naturaleza del aprendizaje, la relación profesor-alumno o los métodos de enseñanza. -
Descartes
En la filosofía cartesiana, las ideas que no son facticias ni adventicias, es decir que no provienen de la experiencia ni del poder de nuestra imaginación. -
Teoría de las facultades
proporciona una justificación para el método de la disciplina formal: la finalidad principal de desarrollar la atención, la concentración, el razonamiento, la memoria o cualesquiera sean las facultades que se desee ejercitar en los alumnos. -
Galton
Centró su interés en el estudio de las diferencias individuales de las capacidades humanas, siempre desde una perspectiva adaptativa y biológica. Para ello, se centró en el estudio de los procesos mentales simples. -
Stanley Hall
Dicta conferencias y escribe sobre las relaciones entre psicología y educación. -
Binet
Fue quien desarrolló el primer test para medir la inteligencia. Abarcaba coordinación visual, repetición de sentencias y conocimientos de objetos, es decir, procesos mentales complejos. -
Thorndike
El aprendizaje, es el resultado de asociaciones formadas entre estímulos y respuestas. Tales asociaciones o "hábitos" se observan fortalecidos o debilitados por la naturaleza -
Claparéde
Creó el Instituto Rousseau para la formación de psicólogos educativos y generar investigación en el campo psicopedagógico. Junto a Bovet realiza trabajos de investigación de la psicología de la educación. -
J.B. Watson
La Psicología de la Educación adquiere su autonomía con respecto a la Psicología General. Atención a problemáticas específicas. Investigaciones educativas y psicoeducativas. -
Rogers
Su concepto de empatía, hace referencia a la aceptación incondicional del otro, considerando al temor, como generador de opresión, angustia y bloqueo en la adquisición de conocimientos. -
Lev Vigotsky
El nivel de desarrollo potencial es el nivel de competencia que un niño puede alcanzar cuando es guiado y apoyado por otra persona. -
Arnold Gesell
Fue el creador de la cámara Gesell, para observar la conducta en niños sin ser perturbados o que la presencia de una persona extraña cause alteraciones. -
Jean Piaget
la transformación del comportamiento egocéntrico del niño en los primeros años de vida hacia una conducta sociocéntrica por medio de las reglas del juego, y las nociones de moral y justicia, como relación externa del sujeto con sus semejantes. -
Bruner
los resultados más importantes del aprendizaje incluyen no solo la capacidad de resolver los conceptos, las categorías y los procedimientos de resolución de problemas concebidos previamente por la cultura, así como la capacidad de crear “idear” por sí mismo.
