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Augusto Guillermo Federico Froebel.
Fundador de los Jardines de infancia o Kindergarden, instituciones creadas especialmente para la educación del niño en edad preescolar. Elaboró una teoría para educar a los niños más pequeños fundamentada en la actividad y la acción, creó juguetes educativos para mantener activa la inteligencia a través del juego. -
Mediados del Siglo XlX
America Latina era consciente del problema educativo, incursionando con profundidad en la organización de sistemas de educación pública con bases legislativas. Su filosofía el positivismo, que desde ese siglo y hasta principios del XX, permaneció como norma educativa, admitiendo sólo el método experimental, siendo su creador Augusto Comte. -
Educación Especial
Nace con la creación de la primera escuela de sordo - mudo. -
Positivismo en México
El principal exponente es el naturalista y filósofo Gabino Barreda (1818-1881), como miembro de la comisión que planificaba la instrucción pública produjo en este año, la Ley de Instrucción Pública que fundamentó y defendió. Siendo sus críticos los miembros del Ateneo de la Juventud. -
Émile Durkheim (1858-1917)
Filósofo francés que era apodado “El Metafísico” debido a su marcado interés por las cuestiones filosóficas, se formó bajo la influencia del positivismo y el evolucionismo. Durkheim sostenía que la educación es un hecho social, exterior al hombre como individuo y de carácter coactivo. Creó el primer departamento de sociología en la Universidad de Burdeos (en este año), publicando las reglas del método sociológico. -
Sigismund Schlomo Freud (1856-1939)
Fue un médico y neurólogo austriaco, creador del psicoanálisis (propuesta en este año). Sus aportaciones resultan perfectamente, válidas en el ámbito escolar puesto que, proporcionan explicaciones a ciertos comportamientos del educando y del educador. -
Jean Piaget (1896-1980)
Es uno de los más entusiastas defensores de la educación nueva y de la escuela activa. Para él, educar es adaptar el individuo al medio ambiente social. La educación debe basarse en la psicología del niño y en sus manifestaciones activas, características de la infancia. -
William James
Filósofo y psicólogo estadounidense que desarrollo la filosofía del pragmatismo y del individualismo en la educación, se ha ocupado de ella sobre todo en sus conocidas charlas a los maestros, publicadas en este año, para él, la educación es sobre todo una función de índole individual. -
Ivan Petrovich Pavlov (1849-1936)
Es el principal representante del llamado condicionamiento clásico, consiguió importantes avances dentro del conductismo a través de sus experiencias con animales, el centro de procesos de enseñanza en la teoría del condicionamiento clásico. -
Alfred Binet (1857-1911)
Es el creador de los test para la medida de la inteligencia en los niños (creada junto a Theodore Simon en este año), que ha servido de base para su mejor estudio y educación en los tiempos modernos. Basados en una escala graduada que aumenta en dificultad, consisten en una serie de pruebas que sirven para determinar la edad mental del niño. -
Johann Friedrich Hearbat
Filósofo, psicólogo y pedagogo alemán, fue él más ilustre representante de la ciencia en el siglo XIX y el XX, una serie de aportes contribuyeron a la definición de la Psicología educativa, entre ellos el estudio de las diferencias individuales. -
Procesos Mentales del Niño
Teoría propuesta por Jean Piaget que a través de sus investigaciones pretende saber cómo piensa, en qué aspectos es muy diferente al pensamiento del adulto. Esto lo consigue explicar en los diferentes estadios o periodos por los que atraviesa el niño, y en los que según este autor, se desarrolla física y mentalmente. -
Higiene Escolar
Se instalo este nuevo servicio y el Primer Congreso Mexicano del Niño, que motivó la extensión de los servicios al desarrollo físico, mental y pedagógico de los niños además de que el estudio del Dr. Rafael Santamaria "Conocimiento actual de los niños mexicanos desde el punto de vista médico pedagógico", dio lugar al reconocimiento de la urgencia de adquirir los medios para este fin. -
Psicopedagógica en México
Santamaría y Gonzáles Padilla, tuvieron el mérito de iniciar la investigación y, de marcar nuevas rutas, señalando las deficiencias de la educación del niño mexicano y los problemas que le afectan. Fueron pioneros a escala nacional en el tema de la educación especial. -
Granville Stanley HALL (1844-1924)
Psicólogo y pedagogo estadounidense que destacó por sus estudios sobre la inteligencia, la psicología infantil y juvenil así como, por haber sido el introductor en los Estados Unidos de la moderna Psicología experimental. -
Primer Laboratorio de Psicopedagogía
Fue fundado en consecuencia de la obra del francés Henri Wallon, construido en el seno de la escuela pública. -
Laboratorio de Psicología del Niño.
Fue gracias a la fundación del Laboratorio de Psicopedagogía. -
William h. Kilpatrick (1853-1941)
Es el discípulo y continuador de la obra de Dewey también, una de las personalidades más interesantes de la Pedagogía contemporánea, para él, la educación se dirige a la vida para hacer la vida mejor. No es algo que esté fuera de vida como un instrumento con que levantarla, sino que está dentro de la vida misma; es parte del proceso mismo de la vida en tanto que la vida tenga valor. -
Centro Psicopedagógico Modélico
Fue creado por Wallon para otros muchos. -
El Devenir de la Inteligencia
Fue publicado por Zazzo quien sucedió a Wallon en el Laboratorio de Psicología del Niño. -
John Dewey (1859-1952)
Es el representante más significativo de la Pedagogía americana y quizá de la pedagogía contemporánea. Utiliza la aportación más relevante de William James, ya sea por su trascendencia, por su definición de auto concepto que adquiría un nuevo valor en la segunda mitad del siglo XX con la Psicología humanista.
Propuso una Psicopedagogía como disciplina, entre las ciencias del comportamiento y la práctica educativa, tomando como punto de partida la experiencia. -
Inicio de la Psicopedagogía
En la ciudad de Buenos Aires (República Argentina, Sudamérica) en la Comunidad Jesuítica, deciden organizar las primeras Facultades Universitarias del Salvador, con el propósito de crear una carrera destinada al perfeccionamiento docente, logrando en este año, fusionar las ciencias psicológicas con las ciencias pedagógicas para crear la "Psicopedagogía", siendo el sacerdote Ubén Gerardo Arancibia el encargado de llevar el proyecto y dictándose en el Inst. de Psicopedagogía de la U. del Salvador -
Teoría del Aprendizaje de Índole Constructivista
Propuesta por Jerome Brumer, la cual promueve que el alumno adquiera los conocimientos por sí mismo. Bruner considera que los estudiantes deben aprender a través de un descubrimiento guiado que tiene lugar durante una exploración motivada por la curiosidad. -
Profesionalización
Las universidades comenzaron a a formar profesionales para las distintas áreas que atiende la educación especial. -
Nueva Escala Étrica de Inteligencia
Test de desarrollo mental para niños de 3 a 14 años. -
Los niños de 6 a 12 años
Publicada por Zazzo, que habla del desarrollo De 6 A 12 años, la etapa de los 6 a los 12 años es un periodo donde los niños van a desarrollarse, cognitiva, social, afectiva y motóricamente. -
Los Débiles Mentales
Publicada por Zazzo, presenta errores doctrinales de cierta entidad. -
Andrey y Le Men
Para ellos la obra del Autor francés Henri Wallon (1879-1962) representa la mayor concreción de la integración de la psicología en la escuela. -
Asociación Francesa de Centros Psicopedagógicos
Se creo en dicho año e integraba a unos 20 centros de esa naturaleza. -
Manual para el Examen Psicológico del Niño
Prueba gráfica de organización perceptiva para niños de seis a catorce años, publicada por Zazzo. -
Nuevos Programas
Se dictan planes y programas especiales relativos a Deficiencia Mental, Trastornos Específicos del Aprendizaje y Alteraciones del Lenguaje Oral. -
Desarrollo Mental Ontogenético
Propuesta por Lev Vygotsky que se basa en una teoría del desarrollo mental ontogenético que a su vez, por muchos de sus aspectos, constituye una teoría histórica del desarrollo individual. Se trata, por tanto, de una concepción genética de un fenómeno genético. -
Inicio de la Psicopedagogía (En ChiIe)
En este año se creo la carrera. -
Epistemología Convergente
Creada por el Prof. Jorge Visca, la cual nos dice " El Aprendizaje, las pruebas expuestas tienen como objetivo general, investigar la red de vínculos que un sujeto puede establecer en tres grandes dominios: el escolar, el familiar y consigo mismo. -
Alicia Fernández
Fue una Psicopedagoga formada en la Fac. de Psicopedagogía de la U. del Salvador, Buenos Aires, egresada en 1968, entre sus muchas aportaciones, mencionamos la primera, que es la de "La Inteligencia Atrapada", en la cual metaforizo a la inteligencia atrapada como un preso que construye su propia celda, no lo metieron en la cárcel en contra de su propia voluntad, ciertamente lo condenaron al encierro, pero él construyó los barrotes y es él quien tiene las llaves para poder salir. -
Mariana Müller
Es Doctora en Psicología (U. C. A., Bs. As.), Licenciada en Psicología (USAL, Bs. As.) y Licenciada en Psicopedagogía (USAL, Bs. As.), por mencionar un poco de su amplia preparación, a hecho infinidad de aportaciones a la psicopedagogía y diversas áreas. -
Psicopedagogía en los 90
A mediados de esta época, continuó recibiendo influencias de los avances científicos de los campos de la Neurología, la Genética, la Filosofía; así como influencias del Psicodrama, el Cognitivismo, Teoría General de los Sistemas, la Cibernética, Psiconeuroinmunoendrocinología, etc, no obstante la Psicopedagogía aún carecía de especificad, es decir, objeto y método propio. -
Finales del Siglo XX
Estela Moran se dedico desde 1980 hasta finales de este siglo, a estudiar la especificidad de la Psicopedagogía, llegando a formular un cuerpo teórico propio, conceptualizando epistemológicamente en su obra escrita-, cuando se descubre que el "aprender" se construye desde "matrices". Las matrices remiten y devienen desde la "matriz visceral". El hombre posee una "genética" de su "ser". -
Conclusión
A lo largo de toda la historia se realizaron cambios que si bien necesitaron de muchos autores y aun más aportaciones que lograran al cambio, podemos definir actualmente a la Psicopedagogía como aquella que busca la perfección del proceso educativo con el fin de formar gente con valores, experiencias y conocimientos para perfeccionar nuestra sociedad. Gracias. -
Fuente Web Consultada
Karen Cathy. (FRIDAY, SEPTEMBER 08, 2006). Historia de la Psicopedagogía. 03/09/2022, de Psicopedagogía Social Sitio web: https://historiadelapsicopedagogia.blogspot.com/