-
1200 BCE
DEL HIERRO AL PENSAMIENTO
La maravilla poética surge en comunidades ya muy distintas bajo cualquier aspecto de la vida de personajes cantados, poemas de gran belleza que utilizaban material poético e histórico, testimonian en este periodo de crisis la tradición de los siglos anteriores que no fue opacada, sino al contrario fue complementada con nuevas formas de vida que estimularían timularian la producción poética y artística, y más adelante el surgimiento dela moderna reflexicion cientifica y filosófica -
1150 BCE
APARECEN LOS ESCRIBAS
En La Sociedad por la presencia de mercaderes Que tenían exclusividad en el comercio. Por lo tanto eran depositarios de una escritura y de las nociones de unidad de sistema de cálculo. -
1150 BCE
ESCRITURA ALFABETICA
Existir independencia otorgada por el uso del Hierro Inicia Una Etapa de Comunicación más eficaz. La escritura fue una Herramienta determinante. Dando Lugar al surgimiento de diferntes clases sociales. La Difusión de la Escritura Alfabética tuvo una función social. -
1100 BCE
VALORES EDUCATIVOS ARISTOCRÁTICOS
Al ser la moneda el elemento dominante de los intercambios y también de las relaciones entre los hombres, los mas afectados fueron los que no se adecuaron a esta y los herederos de la antigua nobleza micénica que tenía un halo semi-divino y que gradualmente entraron en crisis por el desplazamiento de la vida civil y economica de las comunidades agrícolas a las urbanas en formación. Es este punto es donde comienzan a reflexionar sobre si misma y sobre los signos de raza y clase. -
1100 BCE
NACIMIENTO DE LA MONEDA
Del trueque aparece la necesidad de otorgar una unidad de medida, naciendo con esto el valor otorgado a la Moneda. -
1100 BCE
LA DIVISIÓN DE CLASES SOCIALES
La sociedad se divide en clase obrera y clase administrativa, en la primera le corresponderán quienes hacen trabajo manual, la administrativa, la de los poderosos. -
1100 BCE
REVUELTAS SOCIALES
Los Cambios que marcaron el paso de los nuevos tipos de Organización Social, que tendrían f influencia en lo cultural y Educativo. La Época de hierro se considero de Transformación social, cultural, Económica y educativa. -
1000 BCE
LA POLIS DIMENSION EDUCATIVA
Cuando los Mercados adquieren Importancia en razón de la vida productiva, en donde Surgen habitaciones, tiendas, almacenes y con esto la ciudad o polis Griega -
1000 BCE
LA EDAD DE HIERRO
Surge con la producción de herramientas de hierro, este hecho repercutió en la sociedad ya que los poderosos, llámese reyes o tiranos que tenían el monopolio de esas herramientas de trabajo, pierden el fundamento de su poder. Al contar con herramientas de trabajo se perdió el interés por actividades como la caza y el pastoreo y se popularizó el comercio. -
1000 BCE
EL PAPEL DE LA MUJER
Denominada "Reina de la casa". Sin embargo era de sumisión y con trato de esclavo. Gobernaban el hogar Realizando labores de hilado, tejido y adestramiento de las hijas. -
610 BCE
ANAXIMANDRO
El principio de todas las cosas existentes naturaleza era el ápeiron [indefinido o infinito]
Posición ante la educación: El principio y el elemento de las cosas era lo eterno, de donde los seres tiene su origen, allí, surge su corrupción, necesariamente. Las cosas mismas hacen justicia según el orden del tiempo". Consideraba que la tierra flotaba en el origen de los seres vivientes era el mar, por lo que se consideró el primer evolucionista. -
590 BCE
ANAXÍMENES
La naturaleza estaba animada por sí misma, por virtud propia, sin la concurrencia de Dios u otra fuerza mágica. Posición ante la educación: Consideraba fundamental la relación del hombre con el ambiente como fundamental para su educación y para una relación efectiva entre democracia y cultura -
580 BCE
JENÓFANES
La existencia de Dios Posición ante la educación: Refiere que la educación se debe basar en la formación de las virtudes cívicas y el desarrollo del conocimiento -
572 BCE
PITÁGORAS
Las matemáticas son el principal origen de la fe en una verdad eterna y exacta, así como en un mundo inteligible superior a los sentidos.
Posición ante la educación: Aportó el prototipo de la llamada “educación de la disciplina formal”. Teorema de Pitágoras. -
547 BCE
TALES DE MILETO
El principio de la naturaleza, el arché, es el agua. Fundó la nueva tradición de libertad de pensamiento basada en una nueva relación entre maestro y discípulo -
540 BCE
HERÁCLITO
Consideraba como sustancia fundamental al fuego. Representa el incesante morir.
Posición ante la educación: privilegiar el estudio del hombre, respecto al estudio de la vida física o astral y siempre la lógica sustancial de todo desarrollo. -
515 BCE
PERMÉNIDES
La razón surge como instrumento para conocer el origen del mundo.
Posición ante la educación: Su meta es el desarrollo de la razón la educación del intelecto. Emplea el Método como que tenía como significado el camino correcto que conduce a la verdad. -
500 BCE
COLONIZACIÓN GRIEGA
En medio de las constantes relaciones comerciales y por tanto con modelos culturales diversos, nacen los dos primeros grupos de filósofos presocráticos: los jónicos y los pitagóricos. -
495 BCE
EMPÉDOCLES
Afirmaba que toda la naturaleza y también el cuerpo humano nacen de cuatro raíces: el agua, la tierra, el aire y el fuego
Posición ante la educación: Formulación de hipótesis a través del uso de la razón. -
490 BCE
ZENÓN
Escribió el libro en prosa Sobre la naturaleza, orientado a defender la tesis de Parménides.
Posición ante la educación: Planteó el problema matemático de la divisibilidad del espacio cuya solución abrió el camino al cálculo infinitesimal. -
460 BCE
HIPÓCRATES
La “Phycis” o naturaleza tiene un equilibrio, una armonía, y siguiendo esta idea el hombre también. Posición ante la educación: La Teorización es aceptable si se recaba de la realidad en movimiento y concluye de acuerdo con los fenómenos observados. -
428 BCE
ANAXÁGORAS
Interpretación materialista, habla de spérmata u omeomeríe (partes iguales) Posición ante la educación: La mente no difiere a las otras partes de la materia, se ve como una forma necesaria, una ley que se regula gracias a una sabiduría espontánea. -
370 BCE
DEMÓCRITO
Toda la naturaleza está compuesta de partes pequeñísimas y no divisibles. Usando por primera vez el término “Átomo” cuyo significado es indivisible. Posición ante la educación: Teoría del átomo y Ley del peso de los átomos y sus consecuencias y características.
