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Winnicot
En el juego el niño está en un lugar diferente que le permite crear, imaginar, soñar. -
Maturana y Verden Zoller
Para los autores, el juego es una actividad humana vivida en el aquí y en el ahora, disfrutada en el momento de su realización, sin ningún propósito exterior a ella. -
Brunner
La flexibilidad que se vive en el juego les permite a niñas y niños cambiar el transcurso de una acción e inventar nuevos modos de proceder. El verdadero juego necesitaría que no existiera limitación alguna por parte de los adultos, ser autónomo de su influencia. -
Duvignaud
El juego es una actividad que tiene valor en sí misma, improductiva; situada fuera de la vida corriente, que se da bajo unos límites de espacio y tiempo; se práctica por diversión y se vive en un estado de ánimo marcado por el abandono y el éxtasis, la alegría y el placer. -
Ramos
El educador fundamentalmente está presente, acompaña, presta los apoyos materiales, ambientales y afectivos para enriquecer este juego, reconoce, escucha y documenta. -
Eisner
Lo estético no se puede separar de la experiencia intelectual, ambas se conforman mutuamente. Las satisfacciones estéticas de los niños y las niñas acompañan su deseo de explorar; puesto que la estética es motivo de placer, les impulsa indagar y satisfacer sus necesidades de conocimiento.