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EL ARTE
Se apoya principalmente en la creatividad y la imaginación, el arte involucra el descubrimiento y el disfrute de diversas sensaciones invitando a los niños y niñas, ha la oportunidad de manifestar su pensamiento y emociones
Lowenfeld la introducción de la educación artística en los primeros años de la infancia podría ser la causa de las diferencias visibles entre un hombre con capacidad creadora propia y otro que a pesar de cuanto haya aprendido no sepa aplicar sus conocimientos. -
EL JUEGO
Tiene un lugar en la educación inicial que puede manifestarse de diferentes maneras, la pedagogía esta ligada al juego, y el juego al aprendizaje convirtiéndose en una estrategia ludica y fundamental,en los niños y las niñas construyendo el mundo, el lenguaje, y aviva la fantasía por que aprenden jugando este autor d w wnicot propone que entender la idea del juego resulta útil para pensar,el niño que juega habita en una región que no es posible abandonar con facilidad -
LA EXPLORACIÓN DE MEDIO
La curiosidad es tal vez una de las mayores caracterizaras de los niños y las niñas, a través de la cual indagan, cuestionan, conocen y dan sentido a su mundo, manteniendo los en una busquedad permanente.
Harlen gracias a las posibilidades de exploración los niños(as) se convierten en buscadores activos, lo que les permite descubrir y experimentar múltiples situaciones, siendo espontáneos cuando se habla de exploración del medio, ayudando les en su proceso de la construcción de la realidad. -
EL JUEGO
Maturana y verden zoller Proponen también que cuando se juega atienden a lo que se hace en el momento en que se hace,jugar es atender el presente,para los autores es una actividad humana vivida en el aquí y en el ahora disfrutada en el momento de su realización. -
EL JUEGO
Malajovich Propone tres básicas., satisfacción de necesidades vitales, seguridad afectiva y libertad para atreverse. De manera que la propuesta consisten en crear unos dispositivos temporo-ambientales en lo que los niños y las niñas puedan sentirse seguros y contenidos para aventurar por el mundo libremente -
LA LITERATURA
La propuesta es seguir leyendo de viva voz,y garantizar el acceso de los niños y las niñas no solo a los libros, sino a la riqueza de la tradición oral, que circula en la memoria cultural,leer interpretar, construir sentido, pensar en el lenguaje escrito y disfrutarlo a través de la experiencia literaria,a este tiempo se suman los cuentos la fascinación de oír, identificar personajes, compartir, expresar sus temores, sus sueños y sus dudas. -
LA EXPLORACIÓN DE MEDIO
Malagzzi El niño aprende interactuando con su ambiente, transformando activamente sus relaciones con el mundo de los adultos,de las cosas, de los acontecimientos de manera que originan de los coetanios. En este sentido participa en la construcción de su yo y en la construcción del de los otros. -
EXPLORACIÓN DEL MEDIO
Freinet Plantea un componente esencial dentro del proceso de exploración del medio, el cual cobra fuerza a medida que los niños y las niñas crecen: la formulación de preguntas siendo atendidas como manifestaciones de su pensamiento a través del lenguaje por medio del cual comunican y comparten, abren puertas hacia la vivencia de nuevas experiencias, alimentan su curiosidad y señalan caminos por donde explorar -
LA LITERATURA
la literatura mas exactamente es la poesía que nace en las primeras conversaciones con múltiplos lenguajes, que enlazan la madre y al padre con el recién nacido.
Reyes se centra en la musicalidad de las palabras, como lo hacen los poetas incorporando las voces de sus seres queridos,es un entrenamiento crucial para la inquisición del lenguaje verbal, como la consolidación de vínculos afectivos -
EL ARTE
Malagzzi Es crucial pensar en estrategias especificas que posibiliten el trabajo a través del arte, considerando como estrategia pedagógica los talleres, para potencializar el desarrollo de los niños y las niñas, en cuanto a la expresión, experiencias estéticas, su comunicación, su creatividad, su sensibilidad,su trabajo colaborativo, al observar y experimentar.
