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800 BCE
Los sistemas educativos en la edad Antigua
Los sistemas de educación más antiguos
conocidos tenían dos características comunes,
enseñaban religión y mantenían las tradiciones
de los pueblos. Antiguo Egipto: principios de la escritura, ciencias, matemáticas y arquitectura. En la India la mayor parte de la educación estaba en las manos de los sacerdotes. La educación en la antigua China se centraba en la filosofía, la poesía y la religión. -
700 BCE
Educación en la edad antigua
La educación en la edad antigua era rígida y fuerte, era impartida por el padre hasta los 7 años después ingresaban a un internado donde eran entrenados para la milicia. A los 18 años ingresaban al ejercito y su función era la de proteger el estado. A los 21 años eran considerados ciudadanos y podían ejercer cargos públicos.
En Atenas la educación del niño era impartida por un esclavo anciano que ejercía como tutor. La música educaba el alma, y la gimnasia educaba el cuerpo. -
1274
Santo Tomás de Aquino
Para Santo Tomas, el proceso de la enseñanza responde a la relación de potencia al acto, y lo explica así: no niega la anterioridad del proceso del aprender, pues es el intelecto del discípulo lo que se desarrolla en tal acto; pero lo mismo que en cualquier otro desarrollo, también el del intelecto es un tránsito de la potencia al acto, del estado de virtualidad del saber a la efectiva posesión del saber. -
1483
Martin Lutero
Martín Lutero, tuvo gran influencia en la educación debido a que el trato de hacer un cambio radical en lo que se venía enseñando en las universidades y escuelas en general, vio como urgente realizar un cambio ya que se habían alejado de lo verdaderamente importante, que era para el defender la fe cristiana. Está a favor de la educación suministrada y dirigida por el estado, teniendo que ser esta marcadamente cristiana donde se enseñaran las sagradas escrituras. -
1500
La educación en la edad media
Entre el siglo VII y el XI la presencia de los musulmanes en la península Ibérica hizo de Córdoba, un destacado centro para el estudio de la filosofía, la cultura clásica, las ciencias y las matemáticas. -
1512
Juan Luis Vives
Pensador español (Valencia, 1492 – Brujas, Flandes, 1540). Nacido en una familia de judíos conversos, estudió en las universidades de Valencia y París. Desde 1512 se estableció en Flandes, donde fue profesor de la Universidad de Lovaina y entabló una estrecha relación con Erasmo de Rotterdam. También mantuvo amistad intelectual con Tomás Moro, que le llevó a enseñar en la Universidad de Oxford desde 1523. -
Modelo de educación ´propuesto por Jean-Jacques Rousseau (1700-1790)
Aparece un primer modelo de educación propuesto por el pedagogo Jean-Jacques Rousseau en el cual propone que la educación de los niños comienza desde su nacimiento. -
María Montessori
La Metodología Montessori comenzó en Italia y es tanto un método como una filosofía de la educación. Fue desarrollada por la Doctora María Montessori, a partir de sus experiencias con niños en riesgo social. Basó sus ideas en el respeto hacia los niños y en su impresionante capacidad de aprender. Los consideraba como la esperanza de la humanidad, por lo que dándoles la oportunidad de utilizar la libertad a partir de los primeros años de desarrollo. -
Paulo freire
Sostiene que la educación verdadera es praxis, reflexión y acción del hombre para el mundo para transformarlo. La educación tiene en el hombre y el mundo los elementos bases del sustento de su concepción -
John Dewey
Fue un hombre de acción, que aspiraba a la unificación de pensamiento y acción, de teoría y práctica. Defendió la igualdad de la mujer, incluyendo el derecho al aborto. Dewey tuvo una gran influencia en el desarrollo del progresismo pedagógico, desempeñando un papel protagonista que abarca desde finales del XIX hasta la primera guerra mundial. -
Hermanos Zubiria
Ha sido consultor del Ministerio de Educación y de Cultura del Ecuador, de la universidad Simón Bolívar, del Ministerio de Educación Nacional de Colombia. Además. Ha desarrollado seminarios de formación docente sobre el talento y desarrollo del pensamiento en diversos países latinoamericanos y en España. En sus concepciones educativas Julián pretende plantear una figura del docente; de este modo toman como primer punto de partida y su visión de la educación.