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Paradigma Sociocultural
El paradigma sociocultural surge en el año de 1920 cuyo representante es L.S. Vygotsky.
Esta teoría vincula el desarrollo cognoscitivo con la cultura. En la actualidad, los psicólogos reconocen que la cultura del niño modela su desarrollo cognoscitivo al determinar que y como aprenden acerca del mundo. -
Paradigma Conductista
El paradigma conductista surgió a inicios del siglo XX, especialmente con la teoría propuesta y desarrollada por Burrhus Frederic Skinner (1904-1989), propulsor del conductismo durante los años 1940 y 1960. Esta corriente también se conoce como análisis experimental de la conducta. -
Paradigma Humanista
El paradigma humanista apareció a finales de los años cincuenta.Tiene entre sus principales representantes los trabajos de Maslow (1991) y, sobre todo, de Rogers (1996) cuyo planteamiento de la enseñanza no directiva o centrada en el alumno destaco de especial forma. -
Paradigma Cognitivo
Surge a comienzos de los años sesenta en contraste con la perspectiva conductista Este paradigma se enfoca en los procesos mentales implicados en el conocimiento.